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孔子曰:学而时习之,不亦说乎?学习一度在中国是件很快乐的事。从《论语》里师徒间的无拘无束的玩笑和问答中,从学生充满个性的表述间,从师徒相从游学野外的情绪中,我们可以感到那种洋溢着个性,贯穿 相似文献
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孔子曰：“学而时习之,不亦说乎？”学习一度在中国是件很快乐的事。从《论语》里师徒间的无拘无束的玩笑和问答中,从学生充满个性的表述间,从师徒相从游学野外的情绪中,我们可以感到那种洋溢着个性,贯穿着积极向上的情感的学习,是多么让人意气风发。其中最令埋首苦读、奋战题海的现代学生羡慕不已的或许就是自由的氛围和个性的张扬。而要张扬个性,就应该“对阅读材料能做出自己的分析判断,学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑”,其实这也是《语文新课程标准》（实验修订版）的教学要求。 相似文献
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人,从一出生就存在着个性差异,个性差异是人类的客观事实,它不以人的主观意识为转移。每个学生都是世界上独一无二的生命。不同的学生就有不同的生理发展、心理发展,不同的学生就是一个不同的复杂世界。教育不是努力去消灭学生间的个性差异,而是去促进学生间差异的生态化发展。我们只有承认差异、认识差异、尊重差异、利用差异、发展差异,把差异作为丰富的教育资源,走个性化的教育之路,让学生个性化地发展,才能演绎 相似文献
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从某种意义上说,个性决定成败,个性成就人生,个性创造辉煌。只是,美好的个性从何而来?我认为,源自教育。众所周知,美国是一个张扬个性的国家,国民的个性从何而来?我们可以从一篇教学案例中窥见一斑。 相似文献
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从某种意义上说，个性决定成败，个性成就人生，个性创造辉煌。只是，美好的个性从何而来？我认为，源自教育。众所周知，美国是一个张扬个性的国家，国民的个性从何而来？我们可以从一篇教学案例中窥见一斑。 相似文献
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邱仰霖 《赣南师范学院学报》1984,(2)
<正> 个性问题也如意识问题一样,是人类认识自身的需要所期待解决的重大问题。心理科学发展到今天,其质量与水平也正是受意识个性等的局限,还未能从根本上创立这门科学统率全局的完整体系。人类对自身的认识史告诉我们,个性问题,是宇宙间极其重大而又难于揭穿的问题。所谓重大,从某种意义来说,它关系着社会变革的问题。马克思主义指出:自古存在剥削与压迫的各个社会形态,人的个性被肢解了,体脑分家、人都畸形发展或片面发展,只有在解决了阶级矛盾的共产主义社会,人的个性才能获得真正的全面发展。所以,求取个性的解放是共产党人也是全世界进步人类所追求的伟大理想与目标。 相似文献
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钟丽 《希望月报(上半月)》2007,(8):144-145
要提高课堂教学效率,师生间的情感沟通非常重要,我们应通过多渠道与学生进行情感沟通,努力完善自己的个性,使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质,增强师生间的情感沟通. 相似文献
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我们应让学生的作文闪烁着个性的光彩,为学生搭建平台,指导选材,使作文教学沐浴人文的阳光,发展学生的个性,完善学生的个性,使学生拥有健康的爪．眭。学生作文个性的养成,需要从不同的角度观察生活,走入生活,体现个性。如何张扬学生作文个性,创作出精彩的作文？我认为要从下面几个方面入手： 相似文献
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学校德育与学生个性发展 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓个性,在心理学上亦称“人格”。它是人在一定社会历史条件下,通过杜会实践逐渐形成和发展起来的个性倾向性和个性心理特征,表现为个体在社会实体中所持的态度和行为的综合特性（参见《辞海》）。这种以态度和行为为表现形式的个性特征,作为人的主体性和重要内容,显然是现代道德教育,特别是学校道德教育的题中之义,我们只有从时代的高度,深入考察学生个性发展的主题,才能真正完成新形势下学校道德教育的神圣使命。一、２１世纪呼唤人的个性发展迎面而来的２１世纪,其高度发展的市场经济,使世界各国间的时空脚步不断缩短,竞争… 相似文献
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薛昱 《湖南科技学院学报》2001,22(4):104-106
素质教育可以说是一种个性教育.高等教育是高素质的创新教育,其核心是大学生健康个性教育.我们提的健康个性,是指符合有中国特色的社会主义社会行为规范的积极的个性品质.本文从高校如何开展大学生健康的个性教育方面作了些思考. 相似文献
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素质教育可以说是一种个性教育。高等教育是高素质的创新教育,其核心是大学生健康个性教育。我们提的健康个性,是指符合有中国特色的社会主义社会行为规范的积极的个性品质。本文从高校如何开展大学生健康的个性教育方面作了些思考。 相似文献
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不笑也出声 《课堂内外(高中版)》2008,(1):43
不知不觉间,QQ诞生至今已有十几年,QQ也从最开始的即时通信工具变成了现代人张扬个性、宣泄情感的一种方式。大虾们用不俗的恶搞,幽默风趣的谈吐让自己的网名、签名变得超凡脱俗,叫人忍俊不禁。今天我们也来一次恶搞,给大虾们颁奖。 相似文献
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作文点评中要正确对待学生个性,积极发展其健康的个性,为学生开辟个性发展的广阔天地,给他们提供个性发展的良好机会。1．从文章的情感上承认学生的个性。教师在点评批改中应善于发现学生的个性,努力从学生的文章中发现学生的真情实感、思想倾向、新鲜观点。例如一位学生在作文中写道：“我们生活在一个地球上,人与人一定会有相遇、碰撞和摩擦,假如在一个美丽的早晨,你打开窗子, 相似文献
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个性，是这些年炒得最热的词语之一。从哲学的角度来理解，“个性”是相对于“共性”而言的个别、具体的事物所特有的与众不同的特征。从心理学的角度来理解，“个性”是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人生观、伦理观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。我们的时代是追求个性化的时代，因此培养学生的个性、鼓励学生张扬个性，是时代赋予我们教育工作者的重要使命之一。 相似文献
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<正>个性,是指人体在社会实践中所持态度和行为方面区别于其他人的综合特征。从当今教育培养新世纪人才来看,培养学生个性是教育面向未来的重要内容。个性发展是我们这个时代的精神。尊重人的自我需要和价值,促进人的个性全面和谐发 相似文献
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音乐乐是人类社会产生最早的艺术种类之一。各门类艺术都有其共性,又都有其个性。音乐也有区别于其他艺术的特殊性,我们只有从此出发,把握住音乐艺术的自身规律和个性,我们才能从整体上对音乐有一个较全面的认识。 相似文献