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基础教育阶段英语课程的核心目标是培养学生的英语综合运用能力,而阅读教学是培养学生的阅读能力,有效发展学生的英语综合运用能力的手段之一。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学对发展学生交际和运用语言的能力起着十分重要的作用。阅读既可以使学生获得丰富的文化知识, 相似文献
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培养阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力是现行高中英语新课标中关于阅读技能的教学目的。阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力。也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操。 相似文献
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正高中英语教学大纲明确的指出,英语教学的主要目标是以义务教育阶段的英语学习为前提,进一步明确学习目的,培养及发展学生的合作学习能力及自主学习能力,逐渐形成切实有效的英语学习策略。学生综合运用英语语言的能力是英语教学的目标所在,而此类综合运用能力体现于在英语教学中,不仅需要教师对英语信息和英语知识进行传播,还应当培养学生处理信息的能力及摄取信息的能力,而只有在实际运用英语语言中才可以真正体现出这种能力。而英语阅读教学就是以学生英语语言运用能力的培养来实现英语交际目 相似文献
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英语阅读能力是英语的综合能力,它有助于学生扩大词汇量,丰富语言知识,提高运用英语能力.培养学生的阅读能力,要从培养阅读习惯入手,注意扩大词汇量,并训练阅读技能. 相似文献
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丁优芳 《中国校外教育(理论)》2014,(28):72
小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力,而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。尤其是在小学的高段,英语阅读越来越凸显出它的重要性,那么如何有效提高学生的英语阅读能力呢?下面是我在英语阅读上的一些具体做法和探究。 相似文献
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英语阅读理解是中学生综合学习运用能力的重要组成部分,也是综合实践表达的基础。本文从中学生英语阅读理解能力培养方法运用进行探析,帮助学生形成正确的认知理解思维和运用方法。对学生阅读理解能力的培养更是提高其综合学习和表达运用能力的前提,能够促进学生语言知识和技能的有效内化生成发展。 相似文献
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初中英语阅读教学低效,主要体现在阅读视野狭隘、过于注重应试技能培养、忽视综合学习能力培养。从上述阅读教学中存在问题来分析原因并提出相应的教学策略,是破解阅读教学低效的重要方法。要关注阅读对学生英语知识技能影响,优化教学思维策略,让学生能够形成正确的英语学习思维和语言感知,不断丰富他们知识视野,提高学生综合语言表达运用能力。通过多元化阅读方式运用,更能够培养学生良好的语言学习综合理解能力。 相似文献
8.
丁优芳 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力,而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。尤其是在小学的高段,英语阅读越来越凸显出它的重要性,那么如何有效提高学生的英语阅读能力呢？下面是我在英语阅读上的一些具体做法和探究。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(23)
新课程强调语言知识的运用,而学生的阅读能力就是语言综合运用能力的重要体现。以趣激读,以乐激读,是培养小学生英语阅读能力的重要前提。阅读能力的提升可以有效促进小学生的英语学习,提高小学生的英语综合素质。 相似文献
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张新华 《中国教育科研与探索》2006,(3):41-42
读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指读者英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和；非英语知识是指读者英语知识以外的背景知识．即直接或间接获取的知识经验的总和。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合，并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然渗透陶冶学生良好的情操。 相似文献
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李向兰 《语数外学习(初中版)》2014,(12):22-23
正中学英语课程标准明确指出:英语是一门实践性较强的课程,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。学生阅读能力的高低直接关系着他们综合语言运用能力的好坏,因而培养学生的阅读理解能力一直是英语教学的一个主要目标。本文就英语阅读教学中存在的问题,结合教学实践,探讨了怎样大胆运用五种阅读策略来提高英语阅读教学的有效性。一、在英语阅读教学中存在的问题笔者意识到:目前的中学英语教学重语法和词汇知识的讲 相似文献
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正小学英语新课程标准(2011版)指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,语言技能包括听说读写。由此来看,阅读作为英语学习的一种重要的方式,在听说读写技能中占有至关重要的地位。在英语教学中培养学生的阅读能力是非常重要的。但现实状况是, 相似文献
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阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力.＂侧重培养阅读能力＂是教学大纲规定的英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径.英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料.英语知识是指英语语音、词汇、语法和篇章知识的总和,非英语知识是指英语知识以外的背景知识,即直接或间接获取的知识经验的总和.加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件.在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,又能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生的情操. 相似文献
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小学英语教学活动的中心任务之一就是培养和发展学生初步的综合语言运用能力。实践证明：培养和发展学生初步的综合语言运用能力,必须抓好学生英语阅读能力的培养。 相似文献
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英语教学中，英语阅读的地位和作用日益凸显。阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力，可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的教学目标之一，是培养学生理解和运用英语能力的一个基本内容。加强阅读训练可以为学生创造获取语言知识和运用语言的机会和条件。下面笔者就英语阅读策略谈几点看法。 相似文献
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阅读是英语知识综合运用能力的体现,阅读测试不仅考查学生的语法、词汇运用能力,还考查学生的语言转换及语言整体理解能力。英语阅读能力的培养与提高并非朝夕即可训练成熟,需要教师和学生共同努力,正确的教法结合正确的学习方法,才能有效提高学生的阅读能力。本文依据高中生英语阅读现状,结合教育部制定的全日制义务教育普通高级中学英语课程标准,针对高中英语阅读现状进行分析,提出提高学生阅读能力的培养方法。 相似文献
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正基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。新课程背景下英语中考命题以全面地考查学生的综合语言运用能力为宗旨,特别是要考查学生在具体情境中运用英语知识与技能的能力。阅读正是新课程改革精神在中考中的体现。阅读能力是英语教学的重点,阅读理解能力影 相似文献
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本文就职高英语的阅读教学作一探析,旨在阐述运用合理的教学策略对于拓宽学生的语言文化知识视野和提高学生的语言理解感悟能力所起到的促进作用。提高职高英语阅读教学能够有效培养学生自主学习和主动探究的良好学习习惯,更好地培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。学生的阅读理解感悟能力的提高为提高他们的综合语言运用能力奠定坚实基础。 相似文献
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英语阅读能力是高中学生应掌握的重要能力之一,阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言知识、提高运用语言的能力。如何有效提高高中学生的英语阅读能力是我们每一位教师所面临的重要课题。本文结合教学实践,通过有意识地培养学生的阅读方法和阅读习惯．推动学生阅读能力的综合提高。 相似文献