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学习型组织理论是当今最前沿的管理理论,文章提出了将学习型组织理论应用于高校学生工作队伍建设中的思路,论述了在学生工作队伍中建设学习型组织的必要性,提出了建设学习型组织的基本策略。 相似文献
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从学习型管理队伍应具有的特征看,高校学生管理队伍目前存在着如下问题:一是高校班主任队伍是以高校教师为主体的队伍,这支队伍专业意识强而管理意识相对薄弱,缺乏管理事业责任心。加之大多数高校教师以个体劳动为主的特点,给有组织的班主任管理工作带来一定的困难。二是多年来形成的教育型理念和教育型方法,会束缚学习型理念的发展。老师习惯于按老经验办事,不习惯于倾听学生的意见。所以在建设学习型高校学生管理队伍的过程中,必须进行创新。第一是思想观念创新。思想观念创新是一切创新的前提,可以从两方面考虑。首先要打破近亲繁殖的做… 相似文献
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创建高职学习型辅导员队伍的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
陈建波 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(3):85-87
学习型组织理论是20世纪90年代以来,在管理理论与实践中发展起来的一种新的管理理念。运用这一理念,创建学习型辅导员队伍,对新形势下学生思想政治工作的创新具有重大的现实意义。学习型辅导员队伍应具有先进的教育理念,倡导自我超越,注重学习,形成共同愿望并强调系统思考。创建学习型辅导员队伍,必须营造人人、时时、处处学习的组织氛围,构建各种性质的学习组织,建立健全学习的激励和保障制度,创新学习方式,并逐步形成自主管理的运行机制。 相似文献
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一是创建学习型企业要与建立完善现代企业制度结合。现代企业制度的本质特征是产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学。而学习型企业具有人员精简、组织机构扁平化、运行机制富有弹性、不断创造、善于学习、自主管理等特点。学习型组织理论是世界前沿的管理理论,与现代企业制度的管理科学相对应。企业建立完善现代企业制度过程中的“三改一加强”中的加强即加强管理。学习型 相似文献
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本文简要介绍了圣吉学习型组织理论的内涵,阐述了在团干部队伍建设中应用学习型组织理论的重要性.并根据学习型组织理论在团干部队伍建设中的应用现状,提出了圣吉学习型组织理论视角下团干部队伍建设的具体措施. 相似文献
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创建学习型社会的目标已提出多年,但是还没有成功模式可循.作为职业学校的班主任和教育管理专业的教育硕士,作为学习型组织理论的信徒,从2009年开始,尝试运用这一理论进行学生管理,本文主要从自己班主任工作的实践出发,做一点经验总结. 相似文献
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打造学习型组织 建设先进校园文化 总被引：1，自引：0，他引：1
学习型组织理论是随着知识经济的到来，在管理实践中形成和发展起来的一种全新的管理理论。构建学习型组织是世纪性和世界性的发展潮流，社会诸组织发展的方向。通过对学习型组织理论本质的阐述，分析了“学习型组织”理论与校园文化建设之间的关系，进而提出了打造学习型组织以建设先进校园文化的方法，具有现实意义。 相似文献
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建设一支师德素质好、业务水平高、管理能力强、科研意识强的班主任队伍,是学校德育工作可持续发展的重要前提和基础,对于学校教育的改革与发展具有重要意义。为了进一步提高班主任综合素质,几年来,南宁市第十四中学倾力打造学习型班主任队伍,以适应新形势对班主任工作提出的新要求。 相似文献
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加强班主任队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育和维护学院稳定的重要组织保证和长效机制。在实际工作中可从完善规章制度,规范班主任工作要求;优化班主任队伍结构,适应专业人才培养的需求;强化班主任培训,明确班主任应具备的基本素质;转变班主任管理理念,提升班主任工作效果等几个方面加强班主任队伍建设,为教育教学保驾护航。 相似文献
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一、运用学习型组织理论,增强思想政治工作的有效性
学习型组织理论符合马克思主义的辩证法的思想和唯物史观的精神,我们在研究中发现,它对我们在新形势下推行现代化管理,促进队伍建设,加强和改进思想政治工作有许多可借鉴之处. 相似文献
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学习型组织理论是学习型大学生思想政治教育队伍的理论基础,构建学习型思想政治教育队伍面临的障碍有理论、思想、制度三方面因素,构建学习型思想政治教育队伍的主要路径是：建设思想政治教育队伍内部学习模式和不同高校（院系）思想政治教育队伍之间的学习模式。 相似文献
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学习型组织：高校办公室建设的新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
以彼德·圣吉的“第五项修炼”为代表的学习型组织理论是当今世界上最前沿的两大管理理论之一，为新形势下加强高校办公室建设提供了崭新的视角。知识经济时代的到来、高校改革的发展以及高校办公室队伍自身建设的需要，都使高校办公室建设学习型组织成为必然和可能。高校办公室必须通过建立共同愿景、突出学习意识、转换领导角色、发挥团体合力、更新组织结构等举措，积极构建学习型组织。 相似文献
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辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育、管理、服务工作的组织者、实施者和指导者。本文从学习型组织的视角入手,探寻学习型组织理论与辅导员队伍建设的契合度,将管理学经典理论迁移到辅导员职业化和专业化建设中来,结合学习型组织中自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考五项修炼的内容,探索高校辅导员队伍职业化和专业化的有效途径。 相似文献
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班级是最基本的教育组织,也是学生生活、学习、成长、发展的最基本的场所.提高班级管理水平和促进学生发展是广大班主任不断追求的目标.本文借鉴当代先进的管理理论--学习型组织理论,探讨一种创新与发展的班级管理模式. 相似文献
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一、认识上的误区 误区一:不求甚解。学习型组织理论博大精深,不潜心学习和认识研究,它的精要之处很难把握好。由于它的深奥难懂,使得一般学习者浅尝辄止,望而却步,或者如走马观花,或者靠道听途说,就想当然地认为学习型组织理论不过尔尔,没什么大不了的,甚至对学习型组织理论嗤之以鼻,认为不过是整合了百家之长的一套不可能实现的理想主义理论等等。这些肤浅的认识和做法是创建学习型组织道路上的一块绊脚石,直接阻碍了学习型组织的创建工作。 误区二:一知半解。学习型组织理论是一门系统的组织管理科学,是 相似文献
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学习型组织是20世纪末提出的一种全新管理理念，此理论已经成为世界500强企业纷纷推崇和实践的卓有成效的管理理念。所有追求卓越的企业只有会学习，才能培养、形成训练有素的企业文化和员工队伍，企业才有竞争力，才能长盛不衰。 相似文献
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20世纪90年代，学习型组织理论首先出现在西方管理学界，成为当今最流行的管理理论之一。尽管我国对学习型组织理论的引入较晚，但其传播速度之快、影响力之大十分晾人。冠以“学习型”名称的概念成为最流行的概念，极大影响着不同的研究领域与不同类型的组织机构，如“学习型社会”、“学习型企业”、“学习型城市”、“学习型政府”、“学习型军队”，等等。我国教育领域深受学习型组织理论的影响。不少教育理论工作者分析、探索、借鉴学习型组织理论， 相似文献
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学习型组织和示范基地建设的理论，是一种以学习、创新、超越为追求的全新管理理论，这一理论的提出和应崩对于提高企业自身竞争力是一件非常有意义的事情。学习型组织中的每一个成员不仅要终身学习，不断补充新知，而且要开放自我，与人沟通，最终达到从个体学习、组织学习到学习型组织的目标。建立学习型组织正是推进金融机构效能建设的一条重要途径。 相似文献