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课本（人教社《全日制普通高级中学教科书·数学》第二册（上》第六章章头提出了问题“某工厂要建造一个长方体无盖贮水池，其容积为4800m^3，深为3m，如果池底每1m^2造价为150元，池壁每1m^2造价为120元，问怎样设计水池能使总造价最低，最低总造价是多少元”？与此相呼应，章尾参考例题的例2又提出了问题“设矩形ABCD（AB〉AD）的周长为24，把它关于AC折起来，AB折过去后，交DC于点P． 相似文献
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<正>【设计说明】本节课的教学内容是苏教版高中《数学》"必修五"中基本不等式的应用。本节课书本上总共4个例题,教参上安排了3课时。例1:用长为4a的铁丝围成一个矩形,怎样才能使所围矩形的面积最大?例2:某工厂要建造一个长方形无盖贮水池,其容积为4800m3,深为3m。如果池底每平方米的造价为150元,池壁每平方米的造价为120元,怎样设计水池能使总造价最低?最低造价为多少元? 相似文献
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刘文清 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(2):102-103
针对目前水池设计中存在的问题，通过实践提出几种水池设计的新思路，解决了生活调节水量远小于消防贮水量的地下水池的缺点，新方法介绍了室外地下水池与室内泵房的连接方法，室外地下水池人孔的具体做法及检修平台、水池溢流的设计。 相似文献
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我本学期接任高二两个文科班,在期中考试卷中,为检测教学效果,我有意把第六章《不等式》(人教版(必修))引言中的引例作为测试题,结果令人大出意料.1引例即试题某工厂要建造一个长方体无盖水池,其容积为48m3,深为3m,如果池底每1㎡的造价为150元、池壁每1㎡的造价为120元,问怎样设计能使总造价最低、最低总造价是多少元?2相关教学(1)不等式引言与§6.1性质中实数大小的比较合成一课时,教学重点是后者.因此教学中对引例没有详细讲解,而是留几分钟让学生阅读理解,要求学生对目标函数式不清楚的,课后要研究和请教.(2)在§6.2利用均值不等式求最值… 相似文献
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邓彤 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(5):F0002-F0002
1、夏丐尊先生曾经感慨道：“教育方式是水池，爱心则是水池中的水。多年来我们一直在研究水池应该挖成圆的还是挖成方的，却偏偏很少考虑水池里有多少水！水池是圆是方并不妨碍它成为水池，但没有了水，任何形状的池子都毫无意义！” 相似文献
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何翔宇 《青少年科技博览(中学版)》2014,(10):14-14
发明由来 我发现,很多家庭的水池设计没考虑到儿童的需要,水池较高、水龙头较远,儿童们够不到,虽然目前已有升降式的水池专利出现,但由于操作复杂,升降需用电,造价又高。 发明创新点 我设计的方便儿童使用的水龙头,由导水板、合页组成（见结构图）,其特征在于：在前窄后宽的导水板（1）两侧（2）及后部制有挡板（3）,导水板后面通过合页（4）装有安装片（5）,安装片后部成直角,竖片（6）上制有安装孔（7）。 相似文献
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【教例】四年级《五彩池》师：从哪些地方可以看出五彩池十分神奇？生：“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”从这段话可以看出五彩池的神奇。师：（根据学生回答出示相应的句子，贴出涂好颜色的图案）神奇在哪？生：水池的形状非常多，各不相同。师：请你拿起桌上的彩色泡沫纸，在３０秒内剪出一个你想象中的水池的形状，贴到黑板上。生：（各自动手剪，有的学生没有剪刀就用手撕）师：（手指着布满学生贴的水池图片的黑板）五彩池就在我… 相似文献
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在近年全国各省市的中考命题中，出现了一类数率联系实际的新颖题型，这就是实际问题中的函数关系。这种试题可分为两类：一类是实际生活中的函数关系，另一类是几何元素间的函数关系。下面我们以中考题为例，说明这种试题的求解方法。一、实际生活中的函数关系求解这类问题的关键是找出具有函数关系的两个量与已知量之间的相等关系。这与列方程解应用题中寻找相等关系是相类似的。【例1】一个水池中有水50m‘，现要将水池中的水排出。如果水池的排水管每小时流出的水量是10m‘。门）写出水池中的余水量Q（m句与排水时间八小时）之间的函数… 相似文献
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塘字从土，与堤、陂、防是一组同源词，本是堤防的意思，后来才义转有水池义。“池塘生春草”中的“池塘”是个定中结构的偏正式短语，是“水池间的堤路”而不是“水池”。因此诗意是池间堤路上新生出春草的嫩芽，而不是水池中长满水草。 相似文献
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本文介绍了一个形式简单、记忆方便，而且用途十分广泛的结论，一类三角函数式的求值、化简、证明问题可以借此得到解答，而且简捷、明快． 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(31)
题目一有一个正方形水池。水池的四个角上,都栽着四株老橡树。现在要把水池扩大,使它面积增大一倍,但要求仍然保持正方形,而又不移动橡树的位置。你有什么好办法吗? 相似文献