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刘玉鹏 《海军大连舰艇学院学报》2001,24(6):65-65
电工实验课是我院《舰用电工技术基础》理论课的一个重要实践环节，他对扩展学员的知识面，提高学员的动手能力和创新能力，深化学员对理论知识的理解，培养学员对该门课程的浓厚兴趣都有着积极的引导和启发作用。现结合近几年的工作实践，就深化电工实验教学改革，加强学员综合能力培养等方面进行探讨。 相似文献
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毕业综合演练是军事院校学员能力培养的一种教学形式。通过毕业综合演练可全面提高学员的综合能力,提高其第一任职能力。军事院校毕业综合演练的设计应遵循实战性、安全性、科学性、可行性和突出学员主体地位的原则。综合演练设计要素主要包括演练的目的及意义、主要科目及内容、详细的任务情景描述、演练实施方式及实施计划表、参演人员及职能分工、考核方法及训练安全保障等内容。 相似文献
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高职机电类专业毕业综合实践是重要的实践教学环节,目前的考核方式多采用报告或论文答辩方式。结合本人多年对学生专业毕业实践指导,对现有方式进行了初步改革探讨,提出了专业作品展示考核方式。经过实践探究,此种考核方式对高职机电类学生综合能力的培养更加有效。 相似文献
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毕业论文是电大开放教育实践环节的一个重要环节,其质量的好坏直接关系着学员的毕业成绩和学校的声誉。然而通过近年来毕业生的论文分析,发现存在有不少严重的问题,为了进一步深化集中实践环节的教学改革,提高学员的综合实践能力,本文在总结近年来行政管理专业毕业作业经验的基础上,针对毕业作业写作过程中存在的问题,提出实践环节毕业作业改革的对策及建议。 相似文献
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根据我院对毕业学员开展综合评价的研究和实践，提出了建立综合评价指标体系和标准的基本原则，优化评价过程的具体措施，总结了经验，以利做好这项工作。 相似文献
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高等教育自学考试已成为我国高等教育的重要组成部分,完善与改革自学考试实践性环节考核是主考院校面临的重要任务之一。汉语言文学专业是河北省高等教育自学考试开考最早的专业,也是毕业人数最多的专业之一。近年,我们对专业实践性环节考核进行了改革尝试,摸索出初步经验,取得了一定的效果。 一、毕业实践性环节改革的思考 我校从1990年开始组织汉语盲文学专业本科自考学员毕业实践性环节的考核,对12批学员毕业论文进行了指导与答辩。在组织工作中,我们注重抓好毕业论文的命题指导,撰写辅导,函信答疑等,并认真组织了定稿后的论文答辩工作,通过这些措施,培养了学员的综合分析问题,解决问题的能力,提高了毕业生的素质,保证了本科自考毕业生的质量。 在组织毕业论文指导与答辩的实践过程中,我们逐渐认识到,作为毕业实践性环节的考核方式,毕业论文指导与答辩有培养能力,提高素质的优势,但也暴露了不少弊病与缺憾:例如很多工作在县以下单位的考生,在撰写毕业论文时难以查阅有关资料及书刊等,有的学员为了能“顺利”毕业,就请人捉刀代笔或自己找些论文拼凑、抄袭,以期蒙混过 相似文献
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为了提升毕业学员岗位任职能力,从课程标准、教学内容、教学模式、教学手段、实验条件和考核评价等六个方面分析现有的制导技术课程群教学体系存在的主要问题。根据面向岗位、紧贴部队的改革思路,从制定特色鲜明的课程标准、面向岗位优化教学内容、以任务驱动创新教学模式、统筹优化课程资源环境和创新课程考核方法等方面对制导技术课程群进行改革和实践。教学实践表明,课程改革措施可以有效提高学员的学习兴趣和积极性,为提升院校制导技术人才培养质量提供有力的保障。 相似文献
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为提高学员全面素质,强化近期任职能力,适应基层工作需要,海军航空工程学院对全院300多名应届毕业班学员于毕业前夕进行了以“五能二十会”(五能指:专业实践能力、管理教育能力、思想工作能力、组织能力、文化活动能力,每种能力包含四个方面的内容,即“四会”,简称“五能二十会”)为主要内容的能力素质考核.考核分三 相似文献
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改革传统考试（考核）模式推进高等职业教育教学 总被引：2，自引：0，他引：2
李震 《高等技术教育研究》2002,(2):33-35
阐述了如何从改革传统的考试，考核模式着手，探索高等职业教育教学的体制改革，分析了这种改革的指导思想，改革目标及改革的主要思路，课程考核由理论知识和实践应用能力两部分组成；毕业实习与毕业设计相结合进行。规定：凡实践，实训环节不合格，则该门课程以“不及格”论，毕业实习（实训）考核不合格，则毕业设计以“不合格”论，介绍了改革的初步成效及尚存在的问题。 相似文献
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实施创新教育工程 培养高素质创新人才 总被引：2，自引：0，他引：2
为深入贯彻江主席关于创新的一系列指示,进一步提高办学水平和人才培养质量,我院从构建创新教育的教学内容体系,建设综合素质好的教员队伍,健全有利于学员个性发展的管理机制,建立让学员施展才能的创新教育实践平台入手,全面实施创新教育工程,取得明显成效。1998年,空军机关和雷达兵部队联合组成的考核验收组,对毕业学员综合素质进行考核,优良率达到79%,合格率达到965%,受到了上级机关和部队同志的好评;组织学员参加全国学科竞赛,1997年获全国大学生电子设计竞赛一等奖,1998年获全国大学生数学建模竞赛一等奖,1999年又获这两个大赛的4项全国… 相似文献
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针对航空装备维护课程传统考试中由于时间限制存在的考核深度不足、考核课目少、不能对学员全面评价等问题,研究提出进行过程考核改革,按照平时表现考核、教学单元考核、大型课目考核三种考核方法对学员进行全方位的检测,增加教学反馈次数,对学员形成综合评价.实践证明,改革后的评价模式能够更加准确地反映学员的真实学习状况,可以在实践教... 相似文献
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毕业作业的撰写,是电大教学工作中一个极为重要的实践性教学环节,它既是对学员能否牢固掌握知识、灵活运用知识的检验,也是对学员的调查研究能力、综合分析能力、语言表达能力和思辨能力的集中考核。因此,对毕业作业的组织、指导、撰写、审核工作,理应引起各级电大、指导教师和学员的高度重视。电大自成立以来,已组织过多次毕业作业的撰写、审核工作,不少学员在指导教师的认真指导下,通过刻苦努力, 相似文献
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一、汉语言文学专业（本科）毕业综合考核是一门什么性质的考试？ 汉语言文学专业毕业综合考核（以下简称综合考核）是一门实践性环节考核，是该专业考试计划中规定的毕业论文答辩的一项替代考试，也就是说通过了综合考核，就不再进行毕业论文答辩了。由毕业论文答辩改为毕业综合考核是考虑到自考生的实际情况和自身特点，能更全面地检查考生对该专业各门课程知识的掌握程度和综合应用的能力，也是我省该专业主考学校在吸取外省主考学校的经验，并报省考试院批准而进行的单科考试改革尝试。 二、综合考核的内容和形式。 综合考核的内容涵盖… 相似文献
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学生毕业综合能力考核是毕业环节教学改革的重要内容。毕业综合能力考核是检验学生是否具备毕业所需知识、能力和素质水平的重要环节,是对毕业生全面综合性的考查。因此,主要从高职国贸专业毕业综合能力考核的实施及其考核效果等方面,探讨了整个毕业综合能力考核工作的组织安排及完成情况,并提出改进建议。 相似文献
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基于顶层设计的高职院校经管类专业毕业综合实践环节的改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在对高职院校经管类专业毕业综合实践环节质量影响因素及存在问题分析的基础上,以浙江交通职业技术学院物流管理专业为例,运用顶层设计理论,对毕业综合实践环节进行改革,从毕业综合实践环节质量保障与监控、毕业论文质量保障与监控、毕业综合实践考核等三个方面对改革情况和取得的成效进行分析介绍。 相似文献
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毕业设计是高职高专实践教学的重要组成部分,是毕业考核的一种重要形式。通过应用英语专业毕业设计改革,使毕业考核由学术型转变为应用型,突出能力本位的职业教育的特点,把培养学生的实际操作能力和动手能力作为目标,使毕业设计成为应用英语专业实践教学与岗位工作需要相结合的最佳途径之一。 相似文献