共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
践行科学发展观 在实践中完善连锁商业人才“订单培养”模式 总被引：2，自引：0，他引：2
连锁商业人才＂订单培养＂是四川教育学院与沃尔玛-好又多公司实施校企合作、产学结合的一次全新的实践。学院在与沃尔玛-好又多公司实施合作办学的过程中,对连锁商业人才＂订单培养＂模式不断进行探索,形成了适应企业和市场需求的高职应用性人才培养特色。由于经济社会环境、国家政策、学生求学需求的变化,在探索中前进的＂订单培养＂模式也遇到了一些新的问题,需要我们以科学发展观作为统领,去研究、解决和完善。 相似文献
2.
高职院校校企合作办学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
丁超 《商丘职业技术学院学报》2011,10(4):96-98
市场经济时代,高职院校与企业需要密切携手、积极尝试构建有效＂校企合作＂办学模式。这是现代社会对高技能人才诉求的必然回应,切合现代高职教育发展的必然趋势,有利于高职院校培养出更多适合行业、企业需要的高技能应用型人才。当前,校企合作双方应在目标导向型人才培养合作模式基础上,设法解决合作中存在的认识及配合等方面的问题,积极探索保障＂校企合作＂人才培养模式高效运行的良效机制,力求通过合作办学以提高应用型人才培养质量、实现高等职业技术教育之可持续发展。 相似文献
3.
高职院校“校企合作”创新人才培养模式内涵分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校高素质、高端技能型人才培养需要高职院校、地方企业和地方政府共同参与。目前我国高端技能型人才还很缺乏,高职院校＂校企合作＂人才培养模式还不够完善,需要结合区域经济发展背景,政府参与、高职院校和企业全过程、全方位合作,才能形成高职院校＂校企合作＂创新人才培养模式的内涵建设体系。 相似文献
4.
王琦 《宁波职业技术学院学报》2010,14(4):74-76
应用型本科翻译人才培养需要与市场接轨。＂三维联动＂英语翻译人才培养模式,即＂NET＂培养模式,将课内课外、校内校外、学期内外三结合,建立翻译网络资源库（Network）,向合作企业开展志愿翻译服务（Enterprise）,校内外双导师（Tutor）共同培养翻译人才。这种培养模式既服务企业,又改革翻译实践教学,为培养适合市场需求的人才提供了新思路。 相似文献
5.
坚持以就业为导向,大力推进校企合作,工学结合已成为我国高职教育改革与发展的关键问题。在探索校企合作、工学结合的人才培养模式过程中,＂订单式＂人才培养是实现优势互补、资源共享,有针对性和实效性地为培养实用型企业所需人才的一种校企双赢的实用模式。作者运用四轮驱动定律对高职＂订单式＂人才培养的条件、方法进行了有益的探索,并对四轮驱动模式下的高职＂订单式＂人才培养方式进行了思考。 相似文献
6.
余少英 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):381-385
建设海峡西岸经济区离不开应用技术型人才的培养,更离不开高等职业教育的支撑,校企合作、工学结合是培养应用技术型人才的必由之路,打破以学校、课堂为中心的传统人才培养模式,依靠企业,充分发挥行业作用的职业教育人才培养模式正在转型.以福州职业技术学院为例,对＂工学结合＂人才培养模式进行探索与实践. 相似文献
7.
邵利群 《金华职业技术学院学报》2012,(5):1-3
工学结合、校企合作的人才培养模式是培养高素质技能型专门人才的有效途径,也是高职院校改革创新的重要内容和研究热点。针对高职院校在人才培养上存在的问题,提出＂三室三岗＂的人才培养模式,培养专业技能强、职业素质好、就业质量高的高职人才,实现与企业的＂零距离对接＂。 相似文献
8.
邵雪航 《中国科教创新导刊》2013,(2):31-31
本文针对民办高校办学模式下计算机科学与技术专业存在培养的计算机专业人才与企业需求严重脱节问题,抓住＂应用型人才＂这个解决问题的关键进行研究和实践,提出校企合作＂3＋1＂应用型人才培养模式。 相似文献
9.
＂：校企合作、工学结合＂是当前高职院校人才培养的主流模式,其本质是要加强职业教育与企业和社会需求的紧密结合,不断加强与企业的联系。实现＂校企互动、产学结合＂是培养高素质、技能型人才的重要途径;专业作为高职院校人才培养的微观单元,在整个教学改革和教学建设过程中起着基础性的支撑作用,需要持续引入行业企业元素才能适应产业结构不断发展变化的需要,培养适应企业和社会需求的高技能人才。 相似文献
10.
11.
近年来,陕西能源职业技术学院在校企合作办学体制机制建设、工学结合人才培养模式改革、＂双师结构＂教学团队建设、校企＂双主体＂培养高技能人才以及为行业企业提供技术服务等方面进行有益的探索与实践,走出了一条＂以服务赢支持、以贡献赢共建＂的校企合作办学之路,促进了学院人才培养质量和社会影响的不断提升。 相似文献
12.
13.
我校技能型特色名校建设已进入攻坚阶段,成功的关键环节在于校企合作的机制体制创新,校企合作的深度和广度决定了人才培养质量,人才质量的不断提高是职业校校生存和发展根本保证。这个理念已在全校上下形成共识。学校在建设方案中也明确指出名校建设的总体目标三个示范之一：创新校企共同体办学体制机制,服务产业转型升级,对接主流企业核心岗位,创新＂学岗直通＂培养模式,成为我们高职教育工学结合人才培养模式改革的示范。 相似文献
14.
校企合作是近几年很多高校都在积极探索研究的一种人才培养新模式,其通过企业与高校的合作,来培养适应社会需求的人才。校企合作不仅有助于解决大学生就业难的问题,还可以为企业注入新鲜＂血液＂,推动企业的可持续发展。本文针对校企合作的必要性、模式类型、存在的问题以及高校改进校企合作模式的途径做了深入思考。 相似文献
15.
近年高等职业院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的发展,显著提高了高职教育教学质量,有力促进了人才培养质量的提高,但随着校企合作、工学结合实践的深入,问题也日益突出,研究者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的措施,即＂学校重视＂、＂企业参与＂、＂责任明确＂、＂风险公担＂等四个方面,为高等职业院校进一步深化人才培养模式奠定基础。 相似文献
16.
17.
校企合作是目前高职人才培养的重要模式之一,在校企合作的模式下,对高职金融投资类核心课程＂公司理财＂进行实训教学的改革有通过校企共同确立实训教学目标、多样化实训教学方式、校企共同编写实训教材、优化＂双师型＂教学团队、构建校企共赢的实训管理机制等途径,切实加强课程的实训环节建设,有助于实现高素质技术技能型人才的培养目标。 相似文献
18.
在对德国的职业教育学习考察过程中,＂双元制＂职业教育模式给我们留下了深刻的印象。我们应该充分学习借鉴德国成功的＂双元制＂职业教育模式经验,在职业教育过程中创新校企合作人才培养模式,深化校企合作机制,使高职院校与企业建立长期、稳定、双赢的战略合作机制;以合作企业为主导,按企业的人才培养规格培养学生;以合作企业为依托,全面提升学生职业素质。 相似文献
19.
高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄亮 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(4):186-187
高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式的关键在于科学合理的培养方案、项目课程的教学模式、双师素质的教师队伍和管理规范的校企合作,据此提出完善我院连锁经营管理专业工学结合人才培养模式的系统措施,即行业、企业、学校共同制定专业人才培养方案;结合连锁企业岗位工作流程实施项目课程改革;选派教师深入企业锻炼,提升专业教师实践技能;建立科学的校企合作机制,共同培养连锁专业人才． 相似文献
20.
胡昌荣 《涪陵师范学院学报》2012,(12):105-108
高职院校坚持＂以就业为导向＂的办学宗旨,构建＂订单式校企合作＂办学模式,不仅可以提高毕业生的就业率和就业质量,而且可以提高企业用人的满意度。＂订单式校企合作＂办学的实施过程可分为明确合作关系签订合作协议、组建校企合作共育组织、校企双方共同制订人才培养方案、共同选拔学生组建＂订单培养班＂、校企双方共同实施人才培养以及优选毕业生安置就业等六个部分。＂订单式校企合作＂既是高职院校提高人才培养质量的有效举措,又是实现高职院校人才培养与企业人才需求＂能力对接＂的有效途径。 相似文献