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十年来，西城区的教育科研工作取得了可喜的成绩。“六五”期间，北京市教育科研规划领导小组表彰了８３项教育科研成果，其中有我区２０项，占获奖总数的２４％。“七五”期间，北京市教育科研规划领导小组表彰了５４项教育科研成果，其中有我区１２项，占获奖总数的２２％。“八五”期间，我区参与和承担部委级以上课题２项；承担市级重点课题７项，区级重点课题３４项，区级一般课题１５３项，校级课题４０８项；推广研究成果３项；累计为６０７项。回顾我们走过的道路，这项工作的基本经验有以下六个方面。一充分发挥“小机构大网络”管… 相似文献
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黎小敏 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3):4-8
广东实验中学在大力实施素质教育、创新教育和特色教育的过程中,遵循“科研兴教”“科研兴校”的发展策略。“十一五”期间,学校共承担5项国家级课题、4项国家级课题的子课题、13项省级课题、10项市级课题、26项校级课题。课题数量之多,在省内同行中位居前列。在课题研究与课题管理方面,学校落实了“领导示范、全员参与、专家引领、制... 相似文献
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从 1999年开始，我校在教育科研工作中，大胆实践探索，走出了一条科研兴校之路，取得了重要的阶段性成果：两年来，我校先后参与或承担了 3项国家级课题、 6项省级课题、 1项市级课题、 3项区级课题的研究， 34位教师参与了课题研究，占一线教师的 54％。在市级以上刊物发表论文 10篇；有 47篇论文获区级以上奖励，其中有 23篇获省级奖励、 4篇获国家级奖励。许多成果已在《创新教育》、《中华教育》、《山东教育科研》、《现代教育导报》等报刊上宣传推广。我校的实践证明，中小学教育科研并不神秘。我校的基本做法是： 在认识上，我们认… 相似文献
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在“十五”期间,我校有省级、市级课题各一项,区级课题一项,各教研组坚持以课题研究为载体,以提升教师队伍素质为目标,积极发挥教育科研的先导、示范和引领作用,围绕“探究式教学模式综合研究”市级课题开展校本研究,取得了一些成绩,主要是:学校管理已开始渗透“把教科研作为学 相似文献
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南京市在“十五”期间,共承担国家级教科研规划课题142项,省级规划课题932项,市级规划课题489项。在课题管理中,我们形成了在所有课题规范管理、有序发展的基础上“抓重点学校、重点课题,形成南京市教科研品牌”的课题管理思路,在现有课题中选择一部分创新性、实践性和示范性都比较强,有精品项目潜力的课题加强个别指导,花大力气创立科研品牌并发挥其辐射、示范的效应,带动全市教科研水平的稳步提高。 相似文献
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近几年来，在教育改革推动下，以广大教育工作者为主体的群众性教育科研活动在我县兴起。“七五”、“八五”期间，我县普教战线承担了４项市级科研课题，１２项县级课题，５７项校级课题，并逐步形成了以骨干教师为主体的群众性科研队伍。广大教师把教育科研与教改实践紧密结合起来，既推动了教育事业的发展，促进了教育质量和办学效益的提高，又给教育科研工作带来勃勃生机。但仍存在“认识不深，质量不高”的问题。“八五”期间，我们的科研管理工作，在“壮大队伍、健全组织、明确任务”的基础上，尚应注重解决以下几个问题。一 坚持教… 相似文献
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<正>“十三五”期间,广州市增城区在教育科研工作方面取得显著成绩：获得各级课题立项724项,其中省级20项,市级110项;通过结题验收的项目570项;获得各级教育教学成果奖150项,含国家级二等奖2项,省级特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项,市级奖项29项;公开发表的教育科研论文超过1600篇,出版的专著（含教材）26部;获批首批广州市教育科研协作基地1个,共培育了28个精品成果并推广应用。 相似文献
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我校在1994年就承担了苏州市级课题“现代职教专业师资队伍建设”的研究任务，以机电一体化专业师资为研究对象。经过四年多的努力，已取得初步成效。一、更新教育观念1．开展“走进企业看状况，贴近市场办专业”的调查活动，在全体教师中树立适应市场、服务经济的办学观念。在界定好培养目标、人才规格之后，在专业教学中提出“适度降低理论难度，加强实践环节”的教改课题，每一学期都要进行课题研讨会、教学研究等，通过学习、实践、探讨来转变观念。2．倡导教师的教育教学工作应当由“个体劳动”转变为“集体合作”。通过教研组、备课组… 相似文献
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梁春涛 《天津市教科院学报》2000,(5):37-39
一、课题研究过程(一)“八五”期间,参与了“八五”国家重点课题“社区教育的理论和实践研究”,我们承担并完成了“天津社区教育的理论和实践研究”子课题 相似文献
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“九五”期间 ,我们紧紧地围绕“科教兴国”、“科研兴教”的大目标 ,以全面落实素质教育为重点 ,对市级教育科研管理工作进行了探索和研究。我们认为 ,加强市级教育科研管理工作是保证国家、省、市级教育科研课题研究工作落实 ,以及市一级教育科研工作顺利进行的关键环节。市级教育科研管理必须坚持以“教师为主体、研训为主线”、“理论研究与实践研究并重”、“研究过程与研究成果并重”的“双为主、双并重”原则。为此 ,我们做了四个方面的探索。 一、突出教师在教育科研中的主体性和主动性 我市的教育科研工作从“七五”规划起 ,… 相似文献
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纵观世界教育的发展历史,我们会发现,始终是以教育科研的成果来引领教育的改革和发展,教育科研与教育改革发展可谓相辅相成、息息相关。黑河市教育研究院“十一五”期间共立项省规化重点课题4项。省规化重大课题子课题1项、省教育厅规化课题4项、省学会重点课题1项、市重点课题1项、市一般课题4项。参与课题的研究人员及实验学校深入课题研究,认真总结,经过五年的探索、实践,使“十一五”课题究进展顺利,取得阶段性成果,较好地发挥了研究、指导、服务功能,促进了全市教育教学理论水平的提高： 相似文献
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课题指导、管理与操作实施是教育科研机构的主要职责和重要任务。南通市的省、市级课题的立项数一直居全省各市之首,其中教育科学规划项目省级95项,市级304项;省级教学研究课题44项。为了搞好课题研究,切实提高研究实效,我们主要抓了以下几项工作:1.抓好课题研究人员的上岗培训。由于课题主持人首次从事研究,不太熟悉科研流程,我们举办了各个层次、各种类型的主持人培训班,讲解教育科研的意义、策略、操作流程, 相似文献
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站在不惑之年的人生驿站，回想起关于自己的教育故事。我头上没有多数人通常看得很重的桂冠，不是特级教师、不是省级以上的骨干教师和学科带头人、甚至没有县政府级的优秀教师荣誉（其实，这些也是我梦寐以求的）。平凡的我，只有百余篇的公开发表的文章，其中学术中文核心期刊上发表30篇之多．在中国期刊全文数据库中都能搜索到60余篇文章，在人大复印社等刊物全文转载5篇、索引12篇；主持省级以上立项的规划课题5项，其中．两项是资助课题，1项被评为优秀课题；自制教具获省级以上3项，市级6项；获优质课省市级各1次；最使人心慰的还有学生喜欢的激情课堂。遥望逝去的这些，使我想起别人说过的一句：“任何人的过去都是不可以概括的，任何简单的梳理都是对人生复杂性的删改。”但非要谈及我幸福自主专业成长的心路历程，就不可不言的是，我每天享受的幸福课堂教学，每日痴迷进行的教育科研，每天不间断的忘我读书与写作。 相似文献