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在教学中确立并尊重学生的主体的地位,这一点已毋庸多谈。可怎样才能把这一美好的愿望化作实践呢?成功的教学是师生双方面的事,而双方面中首先应重视的是教师的责任和义务。在教学中我们要努力促进主体参与教学。学生主体参与教学就是指学生在教师的指导下,在特定的教学情境中,为完成一定教学目标,自主、能动、创造地对学习活动进行调节和控制的模式。本文意在探讨教师和学生双方面应怎样做才能实现学生的主体参与。 一、学生主体参与教学取决于教师的教学方式 (一)教师无自我有学生是基本前提 在教学中,教师应全心为学生着想,在备课阶段应想到学生,要让每个学生都有所收获。在上课时不可把焦点放在诸如:我有没有讲错(教师应对知识了然于胸,不应边讲边想);我能不能把内容讲完(教多少本不是目的,关键是学生学了多少)。有一个很不好的现象理应坚决杜绝,即拖堂。拖堂表面上看是为了 相似文献
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在教学中确立并尊重学生的主体的地位,这一点已毋庸多谈.可怎样才能把这一美好的愿望化作实跋呢?成功的教学是师生双方面的事,而双方面中首先应重视的是教师的责任和义务.在教学中我们要努力促进主体参与教学.学生主体参与教学就是指学生在教师的指导下,在特定的教学情境中,为完成一定教学目标,自主、能动、创造地对学习活动进行调节和控制的模式.本文意在探讨教师和学生双方面应怎样做才能实现学生的主体参与. 相似文献
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初中英语教学主体参与就是指：在初中英语教学中．每个学生都是学习和发展的主体，教师通过采取各种教学策略，使学生积极主动地参与到英语教学的全过程中去，自主、能动、创造性地完成学习任务的一种倾向性表现行为。从教师教的方面看，初中英语教学主体参与的实质是从教学中解放学生，使学生在一定的自主性活动中获得主体性的发展；从学生学的方... 相似文献
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长期以来,在社会课教学中,小学生形成了一种依赖心理。“老师怎么教,我就怎么学”。学生的主体参与意识较弱。因此,社会课教师必须注意增强学生的主体参与意识。那么如何在社会课教学中去实现主体性教学,给学生“主体参与”的机会呢?通过实践,我认为可以通过以下途径来实施教学,使学生在主动的自我学习过程中认识社会,了解社会,适应社会,成为学习的主人。 相似文献
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教学中的主体参与是“学生对教学行为先在性创设,是他们对教师教学的共时性合作,也是他们用饱满的情绪分享、支持与创造教学活动的过程”。在实际教学中,影响学生主体参与的因素有很多,这些因素不仅包括学生自身认知结构和内在需要,也包括教师在教学过程中所创设的外部条件是否适合学生的发展需要,是否能够促进学生的主体参与。 相似文献
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教师要做学生主体参与教学的促进者 总被引：1，自引：0，他引：1
一、正确理解学生主体参与教学的内涵 1.学生主体参与教学学生主体参与教学就是学生进入教学活动 ,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现。主体参与是通过诱发学生的主体意识 ,发挥学生的主体作用 ,展示学生的主体人格 ,体现学生的主体价值 ,让学生在参与中学会学习 ,学会创新 ,学会合作。2 .学生主体参与教学的必要性从教的角度看 :学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生 ,设法调动学生的积极性 ,使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展 ;从学的方面看 :学生主体参与教学会满足学生的各种需要 ,有益于学生学会学习 ;从教… 相似文献
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试论主体参与的教学价值 总被引：25，自引：0，他引：25
主体参与有利于提高教学质量,因为高质量的需要承赖于智力因素和非智力因素的共同作用,主体参与是它们二谐振的有效机制。主体参与可以活跃教学气氛,满足学生的表现欲、发展欲,这是教学富有生命活力的前提。主体参与可以使学生真正成为教学的主人,它表现在,通过主体参与,学生将会对教学内容有选择的机会、对提出建议、与教师一道设计教学方法、对教学过程适当调控以及对教学结果进行评价等。主体参与有利于形成和谐的空际关 相似文献
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一、历史教学中的参与意识是一种教学主体意识 教学是一个特殊形式的认识过程,其本质体现在两个“转化”上:一是教师把人类已知的科学真理,创造条件转化为学生的真知;二是教师同时引导学生把掌握的知识转化为能力。对教师来说,基本上是已知向他知转化的过程;对学生来说,则基本上是由未知向已知转化的过程。教学中,教师的主导作用关键在于研究和运用科学的教学方法和教学技巧,恰当地指导这两个“转化”的实现。从系统论的角度讲,在由教师、学生和科学知识这三个基本因素构成的三角形教学结构中,学生是客体,而从整个学的过程而言,学生又是主 相似文献
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数学中的教学主体参与就是在数学教学中，把学生作为主体，结合高中生的特点和培养目标，通过教师采取各种教学措施，使学生积极主动地参与教学活动，能动地、创造性地完成学习任务的行为．从教的方面看，数学教学中学生主体参与实质上是在教学中解放学生， 相似文献
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学生参与兴趣与声乐教学中的诸多环节有着深刻的联系。声乐教师要在教学中培养学生的兴趣,就必须从教学艺术氛围、满足教学需要、明确参与目的、赋予教学之美和激发参与动机等方面入手,培养和提高学生的主体参与兴趣。 相似文献
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王伟丽 《延边教育学院学报》2011,25(2):123-124
在教学中发挥学生的主体作用是新课程的指导思想和教学理念,双主体互动式教学强调,教学活动是师生共同参与的双边活动,就＂教＂而言,教师是主体,就＂学＂而言,学生又是主体,只有充分发挥教师和学生的＂双主体＂作用,让师生都积极主动全身心投入到教学活动中去,通过双方互动,才能真正实现主体性教育,实现素质教育。 相似文献
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学生主动参与、自主探究的主体教学模式是新一轮课程改革的核心内容。这是对传统教学中以教师为中心,学生被动参与、机械接受,其创造性受压抑的灌输式教学的重大突破。在现代教学中更加关注学生在学习过程中的主体性、能动性与主动性的发挥,更加关注学生情感、精神等的全面参与与发展。如何引导学生主体参与,这是当前广大教师所共同关注的重要课题。苏霍姆林斯基指出:"在人的心灵深处,总有一种把自己当做发现 相似文献
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范淑敏 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):62-62
目前小学数学课堂教学注重知识传授,忽视能力培养,留给学生思考的时间和空间太少,学生总是被牵着鼻子走．主体参与武教学的宗旨是在活动中充分发挥学生的主体性、能动性和创造性,要求教师在教学中充当组织者、引导者和促进者的角色．与学生建立平等的师生关系,激发学生的学习兴趣,教给学生学习的方法。培养学生良好的学习习惯．本文旨在通过对我国小学数学课程的内容和主体参与教学理论的分析与研究,提出了构建主体参与教学结构的原则,分析了主体参与教学结构下师生角色的-变化,探索了适用于主体参与教学结构的模式以及教学中培养学生主体性的方法．以促进学习主体的有意义的学习． 相似文献
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一、精心设计教学过程 ,让主体能够参与教学就是教师的“教”与学生的“学”在相互作用的联系中调节互补的过程。学生是学习的主体 ,是学习的内因 ,教学过程一定要设计成学生主动积极地参与活动的过程。只有当学生的主动性与积极性最大限度地得到发挥时 ,教学过程才能优化 ,教学效益的提高才能实现。为了保证学生能真正参与学习 ,教师要从实际出发 ,研究学生 ,了解学生 ,按学生的认知规律设计教学过程 ,要设计成让所有学生眼、耳、口、手、脑等各种感官共同参与学习的过程。同时 ,要充分发挥教学民主 ,自觉建立良好师生关系 ,尊重学生 ,承认… 相似文献
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庄捷 《牡丹江教育学院学报》2005,(1):63
主体参与是人的主体性发挥的重要标志,是培养和发展学生主体性的重要途径,更是培养学生创新能力的基础条件.因此,主体参与原则在初中数学教学中的运用具有很强的针对性和现实意义.教师要激发学生的学习兴趣,营造参与氛围;要调整课堂教学结构,创造学生主动参与的有效机制;要引导学生参与教学的各个环节,使学生在参与教学中具有创新精神. 相似文献
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在学习过程中,学生是主体,学生的学习主动性和积极性是学习的内因,决定了学生掌握科学知识的可能和限度。教师的教是外因,外因必须通过内因而起作用。学生知识的增长,智力的发展,思想、情感、意志的培养,都要通过学生的积极思想和实际活动。如果学生没有主动性、积极性,教学就会失败。我认为,树立正确的教学观是贯彻学生主体参与的前提,采取形式多样的教学手段,创设生动活泼的教学环境,是发挥学生主体参与的主要途径。确立学生的主体地位,发挥教师的主导作用。面向全体学生,确定学生的主体参与地位。在英语教学中,确立学生的主体参与地位很… 相似文献
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新大纲指出:"学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者."主体性教学思想认为:参与教学就是教师采取各种教学措施调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使全体学生积极地参与到教学中,达到自主学习、自我完善的教学目标.它强调尊重学生主体地位和主体人格. 相似文献
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目前，由于广大体育教师普遍缺乏一种充分发挥学生主体特点的正确宏观理念作指导、微观运作层次上的各种机制转换，使得这种闪耀着现代光辉的发展教育思想难以在体育教学过程中贯彻执行。在体育教学中，教师一味地传授知识、技术、技能，学生被动接受和听讲，似乎已经成为全社会所有体育教师所遵守的主流教学模式；无视学生主体参与或忽视学生主体参与，似乎已成为体育教学的一种常规。那么，体育教学中到底应怎样才能真正落实发展教育的主体目标———使学生的主体参与真正成为一种现实呢？这就是：为宏观认识的操作原则搭好桥，为微观具体… 相似文献