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在学习和贯彻《2003-2007年教育振兴行动计划》的时候,一位朋友向记者推荐了湖南省华容县。他给记者提供了这样一组数据:2001年、2002年、2003年,华容县农民人均纯收入分别为2510元、2760元、3090元,年增幅都在两位数左右,远远超过同期全省、全国平均水平。他说:“可以这样说,农民增收的每个百分点,都有教育的智慧和汗水。教育如何亲农、爱农、为农,华容县是个榜样。”暖春时节,记者来到了北枕长江、南邻洞庭的这个农业大县。在田间、在村庄、在学校、在工厂,一个又一个农民增收的故事,都伴随着农民群众对学校道不尽的赞扬。记者由衷感觉到:… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2006,(16)
倾听——走进“名师会客厅”,打开“名师老照片”,聆听四名师讲述动人的教育往事,感受他们的人生智慧和敬业精神;在“名师访谈”现场,四名师深情回首来时路,道不尽探索之苦、成功之乐,说不完爱的教育、梦的追求。欣赏——这里有我们精心选编的“名师新课”,从他们的简约设计和备课说法中,您可以感受到新课标精神在老教师身上的成功践行;这里有他们精彩课堂的“经典回放”,欣赏这些脍炙人口的“名师名作”,如何能不由衷地感佩这些令人赞叹的”大家手笔”?领悟——名师成功的奥秘在哪里?他们不同的思想和风格是什么?看看“名师自述”,想想个中… 相似文献
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2003年的“十月金秋”该是农民喜获丰收的季节,然而连绵不断的秋雨把山西省吕梁山临县农民期盼了一年的美梦打了个粉碎,至少这个县重要的经济作物———“黄河滩枣”全部被雨水浸烂,几十万农民的心里都在流泪,我正是在这个时候前往采访这个贫困县农村教育情况的。当和接待我的县教育体育局领导说明我曾经在吕梁山生活过多年,对这里十分熟悉时,他们就不再把我当作客人,教育体育局副局长高秉全很快就和我成了朋友,并且亲自陪着我到了白家坪村。山西省临县地处吕梁山中麓,这里山地贫瘠,四处沟壑,全县没有任何生产企业,农村十年九旱,就是这样一… 相似文献
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继续教育的提法已被广泛使用,但作为一个科学概念,目前尚无一个统一的、明确的定义。西德认为“在人生中继幼儿教育、义务教育、大学教育后的第四个教育期的教育。这里包括为获得学校毕业证书的补充教育,为获得职业资格的职业教育以及大学毕业后的学术再教育”。法国称之为“经常教育”或“连续教育”;日本人则喜欢用“教职研修”这个概念。在其他国家,还有“进修教育”、“循环教育”、“回归教育”、“终身教育”等等提法。我国1979年版《辞海》对继续教育的解释是“指导对于在全日制学校和高等学校完成学业或中途辍学的青年和成人所进 相似文献
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衢州,浙江西部的一个国家级历史文化名城。这里建有全国仅有的两座孔氏家庙之一——南宗孔氏家庙;这里四省通衢,毗邻福建、江西、安徽,自古处在交通要冲;这里资源丰富、生态优良,是全国9个生态环境较好的地区之一;然而,在浙江这个经济高度发达的省份,这里却仍属于省里的欠发达地区。教育是培养人并给人以希望的事业,情系千家万户,事关千秋万代。尽管衢州的经济相对欠发达,但因为受南宗孔氏文化的世代熏陶,这里却一直抱着“教育名市”的发展目标不放,市委、市政府始终坚持用“适度超前发展”来规划衢州的教育事业。特别是近年来,衢州各级党委… 相似文献
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开发城市示范性高中“核心”功能构架基础教育均衡发展的新格局 总被引：1，自引：0，他引：1
“２１世纪的中国教育应是一个全新构架体系下的现代化教育。”——“全新构架体系”是一个什么样的体系?这里暂且不去寻求答案,而致力于追问“建立全新构架体系的逻辑原点在那里?按着怎样一个思路去寻求这个全新的构架体系?在这个构架体系中城市示范性高中的发展策略及其功能如何定位?这个功能如何在实践中求解?”。四个追问归纳出本文的主题:开发城市示范性高中“核心”功能,构架基础教育衡发展的新格局。 相似文献
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韦节国 《中国小学语文教学论坛》1986,(12)
高中语文第五册《殽之战》注释:“堕军实而长寇仇:抛弃了俘虏而助长了敌人的气焰。军实,指兵力,这里指俘获的秦军三帅。”显然,这里把“堕”解成抛弃,把“军实”释为俘虏了。仔细推敲,此种解释不尽妥贴。查《古汉语常用字字典》注,“堕”有二音:①读du(?)时,解为落、掉下来;②读hu(?)时,解为毁坏,这个意义又写作“堕”。由此看来,课 相似文献
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《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
一农民问题在中国民主革命中占有什么地位?毛泽东指出:“中国的革命实质上是农民革命。”“农民问题乃国民革命的中心问题”。虽然,这里所提到的“中国的革命”、“国民革命”的特定含义是指“新民主主义革命”,但对研究辛亥革命同样具有指导意义。中国民主革命实质上是农民革命,它的真正目标是打倒封建地主阶级。“宗法封建性的土豪劣绅,不法地主阶级,是几千年专制政治的基础,帝国主义、军阀、贪官污吏的墙脚。打翻这个封建势力,乃是国民革命的真正目标。”在这里,毛泽东实际上指 相似文献
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《成人教育》1987,(1)
<正> 肇州县朝阳乡共有十二个村,21,119人,耕地127.671亩.几年来,这个乡在开展农民教育中,不断加强阵地建设,积极创造条件,对农民进行政治,文化和技术教育.到目前为止,全乡十二所村级农校实现了“四室”,即学习室、图书室、科研室、广播室;“十有”,即有专室、有桌椅、有黑板、有教材、有民师、有计划、有图书、有取暖设备、有活动器材、有组织制度。在阵地建设上,乡政府本着既要建好民校,又要减轻农民负担的原则,对农民技术学校的建设采取了以下几点做法:第一,改造利用旧校舍,这个乡在1983年以前有农民技术学校八所,但标准低、条件差,设备不齐,能够使用的只有五所.针对这种情况,乡政府召开了会议,对农民技术学校校舍问题进行了专门 相似文献
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江西省宜春县竹亭公社,是个偏僻的山区。苦难的旧社会,给这个贫穷的地方留下了大量的“睁眼瞎”,农民祖祖辈辈被排除在知识大门之外,在愚昧中度日,在悲苦中挣扎。全国解放后,人民当家做主,知识的大门向农民敞开了。可是十年动乱,“知识反动论”的沉重帽子又压得人们喘不过气来,这里的文化教育事业几乎又被摧残殆尽。粉粹“四人 相似文献
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初一语文课本(第一册)《狼》一课中,把“意将隧入以攻其后也”的“隧”字注解为“这里作动词,钻洞的意思”。(见该书 P173页注⑨ )我认为这样注释不尽妥当,值得商榷,这里的“隧”应解释为“名词作状语”妥当。“隧”到底是作“名词作动词”讲好,还是作“名词作状语”讲妥当?要搞清这个问 相似文献
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电大农民大学生“四合一”培养模式是指在现代教育理论指导下,融合学历教育、技能教育、创新创业教育、文明素养教育于一体,培养服务于社会主义新农村建设的实用人才为目标而采取的教育教学活动的组织形式及运行机制,它是由培养理念、培养目标、管理体制、培养模式、课程体系、师资队伍和培养评价诸要素的有机统一。文章阐述了农民大学生“四合一”培养模式的内涵,结合湖州广播电视大学（以下简称湖州电大）农民大学生培养模式的三次创新与实践,对农民大学生“四合一”培养模式的若干要素进行了探讨。 相似文献
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巍巍大别山,峰峦叠翠,绵延千里,在她的中段,镶嵌着一颗翡翠般的碧玉,这就是曾经培育了许世友、李德生等43位共和国将军的革命老区——新县。第二次国内革命战争时期,这里是一片红色的土地,有5．5万名英雄儿女为国捐躯。解放后,党和国家对新县人民十分关心,然而,由于诸多因素影响,这里的经济发展缓慢,教育落后,群众生活十分困难。到1983年,最明显的特征是“三个不过一”：生产总值不到1个亿（7700万元）,县财政收入不足100万（98万元）,农民人均纯收入不满100元（86元）。那时,82％的农民生活在温饱线以下,城乡学校呈现出… 相似文献
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探索农村教育与经济社会发展相结合之路 总被引：1，自引：0，他引：1
前段时间,我们就农村教育怎样与当地经济社会发展相结合的课题,来到山西省柳林县前元庄实验学校进行调研。前元庄村是吕梁山深处的一个偏僻山村,全村有195户,789人,历史上这里“丰年吃糠,灾年逃荒”,穷得出名。过去,村学校办在一个破庙里,条件非常简陋。由于教育落后,农民文化水平低,缺乏科学种植养殖知识,吃尽了愚昧和贫穷的苦头。从上世纪90年代开始,前元庄村进行了农村教育改革试验,逐步探索出一条在经济欠发达地区依靠发展教育,提高农民科学文化素质,振兴经济的发展路子。 相似文献
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教育的自我超越——透视元教育理论热的思考●黄亚妮近几年来，在我国教育理论界，兴起了一股“元教育理论热”。面对这股热潮，一些人由不了解到寻求了解之中，有了种“噢，元教育理论原来就是这个”的感怀，认为它是新概念，却是在“咀嚼”老问题；一些人则认为，元教育... 相似文献