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小学阶段是学生科学意识和科学素养萌芽和发展的重要阶段,通过科学课程培养学生的科学素质,是小学科学课程的根本宗旨。科学课程资源的开发与利用,是小学科学教学的基础。近年来,在教学改革推动下,科学课程的开放性与综合性不断增强,如何开发更多的科学课程校外资源,成为小学科学课程教学关注的重点。文章从小学科学课程校外资源开发与利用的意义入手,讲述了小学科学课程校外资源的开发与利用现状,提出了小学科学课程校外资源的开发与利用策略,希望能对小学科学课程校外资源的开发和利用有所帮助。 相似文献
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农村小学科学课程资源的开发与利用是科学课程实施的关键。为了实现新课程背景下农村小学科学课程肩负的提高学生科学素养的总目标,在小学科学教学中必需加强小学科学课程资源的开发与利用,并根据环境条件,有针对 相似文献
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小学科学课程资源的开发与利用是目前我国小学科学课程改革特别关注的热点问题之一。通过对小学科学课程资源的开发模式、小学科学教师资源的培育、小学科学教材资源的开发与利用、小学科学实验室资源的建设、小学科学课堂生成资源的有效利用和小学科学校园文化的营造等方面在理论与实践上对此问题进行了较深入的研究,建立起符合新课标、适应新教材、切合学生特点和时代特点的小学科学课程支持系统,以促进小学科学新课程的顺利实施和稳步推进。 相似文献
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杨国鸿 《中国现代教育装备》2023,(8):50-52
在义务教育科学课程实施过程中,加强课程资源的开发和利用对学生科学核心素养的培养十分重要。生活化课程资源的开发与利用,能够拉近学生和自然科学之间的距离,使学生对科学知识产生亲近感和熟悉感,让学生获得更加真实的感受。农村小学科学教师要结合农村生活实际,从多个角度开发和利用生活化课程资源。要通过对课程资源的合理开发与利用,切实提高小学科学课程实施效果,为培养学生科学核心素养奠定坚实基础。 相似文献
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小学科学课程资源主要指实现培养小学生科学素养的课程目标过程中一切可以利用的课程资源。为了有效提高小学科学课堂教学的有效性,需要适度开发和利用课程资源,辅助课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
近年来,随着素质教育和新课改的不断发展和深入,很多学校也已渐渐重视起对课程资源的开发。在科学课程资源的开发上小学教育已经渐渐地积累了很多经验,但是不能够否认的是其依然存在着诸多问题有待解决,这些问题使小学科学课程资源在开发和利用的水平和程度上都受到了非常严重的影响。针对当下小学科学课程资源的开发与利用进行分析,并针对有关问题提出相应的解决方案,为小学科学课程资源的开发与利用提供有利的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
充分开发和利用小学科学教学中的课程资源,能更有效地引导小学生学习科学知识,激发学生的求知欲望,塑造学生的科学素养。但是,当前小学科学教学工作中尚且存在课程资源开发不当的问题,在简析这一问题的基础上举例浅谈小学科学教学中课程资源的开发与利用方案。 相似文献
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课程资源的开发和利用是课程实施的基础和条件。小学科学课程资源应该是综合多样的,家庭教育资源是其中一个重要的部分。家庭教育资源的开发与利用适应了小学生课程应与生活相结合的特点,对提高小学生科学素养有重要的意义。 相似文献
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马延菊 《四川教育学院学报》2013,29(3):27-29,39
基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学教育要求的思考,文章阐述了幼儿园课程资源的内涵,并根据目前幼儿园课程资源的开发和利用存在的问题,探讨幼儿园科学课程资源的理想建构,并对幼儿园科学课程资源的筛选和建设诸方面做了简要论述。 相似文献
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隐性德育课程资源的开发与利用是当前德育(或思想政治教育)改革的一个重要趋势。按照课程的类别,隐性德育课程资源可以分为人文社会科学课程、数学等自然科学课程和活动课程三大类。教师要充分开发利用这三类课程中蕴含的爱国主义教育资源、辩证唯物主义、历史唯物主义教育资源和理想信念教育资源等德育因素,使隐性德育课程资源充分发挥其巨大的德育价值。 相似文献
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"校际课程"开发——西南少数民族地区课程资源开发新取向 总被引：2，自引：2，他引：2
“课程资源开发与利用”是当前新课程改革的重要环节。西南少数民族地区课程资源开发既是落实新课程基本理念的举措,又是创建西南少数民族地区教育特色的有力手段和途径。当前西南少数民族地区基础教育课程资源的开发现状还存在诸多不足。校际课程开发是当前西南少数民族地区课程资源开发的优化途径,应注重课程管理的民主性,课程开发主体的“联动性”,课程资源利用的整合性,校际课程利用的充分性、有效性。 相似文献
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王立志 《陕西教育学院学报》2013,(1):119-122
幼儿园生物类课程资源是幼儿园课程资源的重要组成部分,是决定幼儿园科学领域教学内容能否实现的重要因素之一,其开发利用的水平不仅直接影响着幼儿园课程资源建设质量,也关系到幼儿园教学改革实践的顺利进行。从农村幼儿园生物类课程资源开发的理念入手,分析其开发的特征,可以找到农村幼儿园生物类课程资源开发的有效途径。 相似文献
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文中就运动人体科学基础课程资源的内涵进行分析,并提出课程资源建设的原则,重点阐述网络课程资源建设的内容,为同类课程的课程资源建设与改革提供参考。 相似文献
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论数学课程实施中的数学课程资源 总被引：9，自引：3，他引：9
目前制约我国课程实施的主要问题之一就是课程资源严重缺乏.对数学课程资源的研究应注意两个重要问题:一是,凡是有利于数学课程实施与生成的各种物质的和非物质的条件与因素,都应属于数学课程资源;二是,研究数学课程资源的有效开发和利用的相关途径. 相似文献
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随着青海人文价值教育课程开发行动研究的逐步深入,学校大量的富有人文价值的校本课程资源,特别是丰富多样的隐性课程资源,对人文价值教育的实施以及学生的人文素质水平的提高作用日益明显.然而,由于传统教学思想的影响,各项目学校将重点放在了人文价值教育显性课程资源的开发,对人文价值教育隐性课程资源未能予以足够的重视和有效的开发与利用.本文基于对人文价值教育隐性课程开发与利用中的问题分析,从隐性课程开发者、管理者、实施者的角度提出问题解决的策略,以期为人文价值教育深入实施和继续推广提供借鉴. 相似文献
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幼儿饮食生活中蕴涵着极为丰富的语言、社会、科学、艺术等课程资源,这些资源已经闲置了相当长的时间。为减轻课程超载,促进幼儿全面健康发展,必须对这些课程资源进行系统开发。这并不是要以饮食活动取代其他课程,而是要使幼儿饮食生活中蕴涵的艺术、社会、语言、科学等课程彰显并被充分利用。此外,系统开发要使这些课程与饮食生活成为一个自然、完整、和谐的整体,而不是将艺术、社会、语言、科学课程与幼儿饮食生活进行简单拼接。 相似文献