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杨金娥 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
当前高中新课程的改革实验已在全国广泛开展,这对提高高中生物教学效果是个很好的机会,同时它也对高中生物的教学提出了更高的要求。要求高中的生物教学必须在新课改的指导下,探索出符合新课标理念的新型教学方法,以便从根本上提高高中生物的教学效果。 相似文献
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沈慈萍 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(2):202-204
直面高中新课程，要解读高中新课标，在当前高中生物课堂教学中渗透新课程理念，加强学科综合能力的培养，可通过构建系统的学科知识结构，强化学科的基本能力，培养创新思维等途径实施，同时要重视和加强跨学科能力的培养。 相似文献
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新课标下高中生物实验室仪器与试剂配备的探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
生物学是一门以实验为基础的学科,学生的很多能力与科学素养都要通过实验来培养和提高。2003年颁布的《普通高中生物新课程标准（实验）》对实验部分进行了重要调整,可以说,实验内容的大幅增加和实验课程目标的提升是生物新课标体系最为显著的特征之一。新课标实施已经6年了,高中生物实验室建设发生了明显变化,许多高中建立了独立的生物学实验室,添置或更换了仪器与试剂。但是,总体上看,生物实验教学仍然是高中生物教学中的薄弱环节。迄今,与新课标要求相适应的高中生物实验仪器配备标准一直未能发布实施, 相似文献
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如今在全国范围内开展高中新课程改革实验,高中生物教学和其它课程教学一样,也提出了新的要求.就高中生物课程标准来看,实施新课标对生物教学提出了新的要求.文章的切入点为高中生物教学,通过对其目前存在的问题进行分析,继而展开对新课改下高中生物教学有效途径的探讨,主要是为了阐述新课改下该学科教学的重要性,希望有助于今后该学科的教学. 相似文献
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2006年福建省高中生物新课程实验在高一年段全面开展，面对高中新课程实验，广大高中生物教师都必须重新审视这场变革，把自己放在学生的位置上，虚心学习与课程相关的知识；尽管受高考价值观、传统教学思想的影响，但我们必须大胆改变，转变教学理念，探索出一条体现新课程理念又立足在自己学校基础上的教学方法。在这方面，初中生物教师比我们走的更早、更远，因为新课程实验在初中已经实施了三年，目前已进入深化、提升阶段。而高中的教学是以初中教学为基础，是初中教学的提高与发展，怎样做好高中生物教学与初中生物教学的衔接？除了向初中教师学习取经外，我们自己也应认真研究。下面是笔者研究的一点心得，还望与同行们商榷。 相似文献
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作为课改实验区，教师们进行信息技术教育实验的热情有目共睹。虽说去年9月份才开始进行高中新课程实验，实际上很多教师起步更早。从去年年初就怀揣了新课标、新课标解读，孜孜不倦地学习。暑假，又经几轮新教材培训，教师们对信息技术新课程的实施有了很多的规划。 相似文献
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杨英 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(3):316-318
化学实验试题是学生高考的弱点,2009年高考又恰是福建省高中实施新课程的第一届,针对这一情况,提出山区中学在高中新课标下2009年高考化学实验教学的备考复习建议． 相似文献
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高中生物实验教学现状的调查与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
生物学实验教学是高中生物学教学的重要组成部分,是达成高中生物学教学目标的基本途径和方法之一。在新课程背景下高中生物学实验教学现状如何？实验中学生的参与度如何呢？是否能达到新课标的要求呢？本文作者对本市高中生物实验开出情况、实验中学生的参与度,以及对部分高中生物教师和学生对生物实验教学的认识进行了调查。并对调查的有关数据、资料进行了归纳,然后结合我校实验教学的经验,对影响实验教学的各种因素进行了分析,提出了如何提高实验教学学生参与度的应对策略,以抛砖引玉共同促进学生实验能力的提高。 相似文献
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在高中生物新课程标准中,生物实验作为最重要的课堂教学形式,贯穿于高中生物课程的整个过程。生物实验教学是提高学生生物科学素养的最有效途径。那么,在教学中教师如何进行实验教学呢?一、对高中新课程生物实验编排思路的理解1.高中生物新课程选择实验内容的依据。(1)新课程的理念和目标。《课程标准》倡导探究性学习,不仅是学习 相似文献
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国家教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对高中新课程的设置作出了明确的规定，要求根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在完成必修课程的基础上，各科应分类别，分层次设置若干选修课程，供学生选择，在高中阶段开设选修课程，成了高中实施新课标的一个显著特点。 相似文献
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通过对高中生物实验实施情况的调查,揭示出现阶段高中生物实验教学的现状,对新课程背景下高中生物实验教学情况进行了反思。 相似文献
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为总结高中新课程实验经验．探究问题，研究策略，深化校本教研制度建设，扎实推进高中新课程实验工作，南安市教育局于3月13日召开高中新课程实验工作推进会。 相似文献
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张笑男 《新课程导学(上)》2014,(17)
依据高中生物新课程标准的要求,践行陶行知先生的"教学做合一"教育理论,笔者从优化实验、模拟实验、深化实验三个方面,以生动、科学的实例,浅谈如何用好、用活生活素材,从而教活、教好高中的生物实验教学。 相似文献
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本刊编辑部 《中学化学教学参考》2006,(10):62-62
据2006年9月13日《中国教育报》报导，由教育部制订的2007年新课标高考大纲已经出台。2004年首批进行高中新课程改革实验的山东、宁夏、广东、海南4省区将作为新课标高考大纲的首批适用者。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
生物是一门理论和实践相结合的自然科学分支,在高中新课程改革和素质教育的背景下,高中生物实验对于培养学生的综合能力具有重要的意义.在以往的高中生物实验改革中,往往从学生能力培养和改善外界影响因素方面进行探讨,却忽略了生物实验本身.为此,本文摒弃常规的研究角度,将教材中的生物实验本身作为课堂优化的切入点,依次分析实验材料选择、实验操作过程和实验试剂方面存在的不合理性,并提出相应的优化整合措施. 相似文献
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一、问题的提出新课程在全国11个省市全面实施,新课标教材中生物学实验比重加大,实验教学凸显其在培养学生生物探究、创新能力方面的重要性。由于农村中学师资缺乏,实验室往往不配备管理员或者实验教师,又由于实验条件差、设备陈旧等原因,农村中学的生物实验教学远远落后于城镇中学。如何在新课程背景下,加强农村高中生物实验教学呢?如何在简陋的实验条件下,发挥教师的创造力,千方 相似文献