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选修课程是高中新课程改革的一大亮点,虽然在实施过程中出现了一些问题,但在高中阶段设置选修课程是有必要的。问题主要存在于学生和学校两方面,针对这些问题,应从教育理念、教师素质、选课指导、教学资源、课程评价等角度分析并探求应对措施,以有裨于高中选修课程的顺利实施。 相似文献
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选修课程是高中新课程改革的一大亮点,虽然在实施过程中出现了一些问题,但在高中阶段设置选修课程是有必要的.问题主要存在于学生和学校两方面,针对这些问题,应从教育理念、教师素质、选课指导、教学资源、课程评价等角度分析并探求应对措施,以有裨于高中选修课程的顺利实施. 相似文献
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课程将分为必修和选修两大块 试行的《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见》显示，普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。要求江苏所有高中必须开设国家课程标准规定的必修课程共8个领域，合计116个学分，并作为学生毕业的必备条件之一。国家课程标准中规定的选修Ⅰ课程模块，是根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展需要， 相似文献
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《课程.教材.教法》2013,(11):122-127
对国际上高中科学课程的课程结构要素进行归类、统计与分析,结果表明:高中科学课程主要有三种模式,分别是选修、必修+选修和选专业(必修),大部分教育发达国家采用选修或必修+选修模式。在把我国高中必修科学课程占总必修课程的比例、必修物理、必修化学和必修生物之间的比例和选修科学课程占所设置总科学课程的比例与国际同类数据进行比较的基础上,提出普通高中科学课程结构优化思路,即应进一步增强科学课程的选择性,提高选修科学课程的比重注重课程结构的均衡性。 相似文献
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普通高中新课程方案要求学校设置丰富多样的选修课程,体现关照学生的个性发展、培养学生终身学习能力的新理念。目前．由于高考影响以及普通高中学校资源条件的限制,选修课程的实施和管理还存在诸多问题。例如,缺乏选修课程管理制度,设备、场地、师资不足,以高考成绩为主的外部评价方式,选修课程教材的学术化倾向等。^[1]国外的高中课程改革非常重视选修课程的设置。给学生提供个性化的课程,在更大程度上与高等教育相互衔接,可以说是英、美、法、德、俄、芬、日等国家致力于高中选修课程的基本动力。这些国家在高中开设选修课程历史较长,它们在课程设置、通过课程与大学联系为选修课程提供支持等方面,可供我们借鉴。 相似文献
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国家教育部制订的《普通高中课程方案(实验)》对高中新课程的设置作出了明确的规定,要求根据社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能和发展的需要,在完成必修课程的基础上,各科应分类别、分层次设置若干选修课程,供学生选择。在高中阶段开设选修课程,成了高中实施新课标的一个显著特点。然而,有关开设选修课程的一些问题,仍困扰着大家,如选修课程与必修课程有着怎样的联系与区别,高中阶段有无开设选修课程的必要与可能,选修课程的课时合理量应当是多少,在现有条件下选修课程教学应当如何组织,等等。本文拟就语文选修课程教学的有关问题,谈… 相似文献
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张鹉 《福建教育学院学报》2007,(6):90-91
2006年秋我省高中全部进入新课程教学，学生的学习按必修、选修两大模块进行。高中新课程的选修课由两部分组成——选修Ⅰ和选修Ⅱ．选修Ⅰ为国家课程委员会指定编写的各领域内的系列课程，选修Ⅱ为地方和校本课程，三年总学分数为6学分。[第一段] 相似文献
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新课改背景下高中课程的设置与管理 总被引：2，自引：0，他引：2
为了体现基础性和选择性特点，普通高中新课程在课程结构上进行了重大调整，将课程分为必修和选修两部分，其中选路部分又分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。课程结构的多样化为学生自主选择课程提供了条件，但同时也给学校课程的设置与管理增加了难度。本文主要介绍海南中学的课程设置与管理经验，供大家参考。 相似文献
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选修课程是高中英语新课改的一项重要举措。目前,绝大多数高中学校没有构建选修课程开发、实施和管理的平台,英语教师不具备开设选修课程的能力,学生没有真正选择课程的权力。英语选修课程普遍存在必修化、应试化、活动化和重负化的倾向。为了使必修课程与选修课程优势互补和动态平衡,教学管理者应积极探索选修课程开发本土化、设置模块化、内容优质化、教学多元化和管理规范化,充分发挥选修课程的潜在功能。 相似文献
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高中语文选修课程具有基础性和发展性特征,然而目前在高中语文选修课程的实施中,存在过于注重发展性而忽略基础性和无法平衡基础性与发展性的现状。要有效解决高中语文选修课程实施中基础性与发展性的矛盾,就需要全面认识高中选修课程的基础性与发展性相统一的特征,建立高中语文选修课程的设置及选课制度,注重双基教学,转变学生的学习方式,构建基础性与发展性相统一的评价体系。 相似文献
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高中语文选修课程具有基础性和发展性特征,然而目前在高中语文选修课程的实施中,存在过于注重发展性而忽略基础性和无法平衡基础性与发展性的现状。要有效解决高中语文选修课程实施中基础性与发展性的矛盾,就需要全面认识高中选修课程的基础性与发展性相统一的特征,建立高中语文选修课程的设置及选课制度,注重“双基”教学,转变学生的学习方式,构建基础性与发展性相统一的评价体系。 相似文献
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本文研究大学英语选修课程设置模式,阐述了选修课程设置的必要性和理论基础,并对课程设置模式作了初步的解释。研究表明开设选修课可以丰富课程设置,优化资源配置,优化学生的知识结构,提高学生英语综合素质,增强学生的择业竞争力。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》设置一系列的选修课程，是此次课程改革中在课程结构上最突出的特点，是体现高中新课程标准“共同基础，多样选择”这一理念的重要课程形式。粤教版《短篇小说欣赏》（选修5）是在高中语文必修课程两个小说单元基础上的拓展和提高，它从属于课标中设置的选修课程“小说与戏剧”系列。 相似文献
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我国职业技术教育学硕士研究生选修课程的设置在丰富度及培养学生个性能力方面存在一些问题,对选修课程设置的可参照性、方式的多样性以及我国职业技术教育学硕士研究生选修课程设置的现状进行初步探讨,有利于今后的课程设置改革。 相似文献
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普通高中课程结构改革的可行性分析 总被引：6，自引：0，他引：6
丛立新 《课程.教材.教法》2005,(4)
2004年秋季,新的《普通高中课程方案》开始在四个省区试行。该方案在选修课程的设置上大大超越了以往,因此带来了一些值得讨论和需慎重处理的问题,例如,高考成本、高招录取过程、高考公平与公正性、学校及学生负担、个性发展的理想与现实以及高中性质及课程设置等问题。《普通高中课程方案》的推行应当充分考虑这些问题,应当在缩小和控制规模的前提下展开更加深入的研究。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(12)
<正>新课程实施以来,《普通高中数学课程标准(实验)》将高中数学分为选修课程和必修课程两部分,选修课程是在学生兴趣、志向的基础上,为拓宽学生的知识,培养学生的特长,增强学生与社会生活的联系,由学生自由选择的一种课程,选修课程对于合格高中生的培养和高中阶段的教育任务的完成,有着深远的历史和现实意义.一、提高教师对高中数学选修课程的认识这一次高中数学设置的选修课程与以往的都不同,它的设置体现出了以往选修课程没有的功能.这就要求教师站在 相似文献
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一、高中新课程理念下的课程实施要求 (一)高中课改的课程实施工作要求本次高中课程改革的设计有许多鲜明的特色,尤其是课程结构中的"领域"、"模块"的设置。众所周知,本次高中课程改革的一大特色就是加大了课程"选择性"的力度,其具体表现在选修课、模块的设计上。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成;分必修与选修两部分,通过学分描述学生的课 相似文献