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差异教学的提出为我们分析高职基础英语教学提供了全新的视角。从教育学、语言学、社会学、心理学等不同学科角度诠释了差异教学在高职基础英语教学中的可行性及必要性。
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我国职业技术教育学硕士研究生选修课程的设置在丰富度及培养学生个性能力方面存在一些问题,对选修课程设置的可参照性、方式的多样性以及我国职业技术教育学硕士研究生选修课程设置的现状进行初步探讨,有利于今后的课程设置改革。
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本文从雅斯贝尔斯《什么是教育》一书入手，对其“教育之本真思想”进行了分析．同时反思了我国当前的职业教育状况．初步探讨了雅氏“教育本真思想”对我国职业教育的启示。
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本文提出了影响高职校本课程开发的体制因素、“开发者”因素、文化因素三大重要因素,并初步探讨了如何充分利用其主要因素进行高职校本课程开发,对以后的高职校本课程开发有一定的启发意义。
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