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2008年11月25日和26日．欧盟27个成员国的职业教育与培训部长以及欧盟委员会的相关人士在法国波尔多召开欧盟职业教育与培训部长非正式会议．通过了关于加强欧盟职业教育与培训合作的《波尔多公报》（the Bordetmx Communique）。 相似文献
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面临全球化以及知识经济的挑战，在向知识社会转型的过程中，欧盟认识到了职业教育与培训的重要性，职业教育与培训的质量问题更成为其关注的焦点。因为，欧盟职业教育与培训质量的高低，直接影响着各成员国劳动力的整体素质，也影响着各成员国的劳动力自由流动。2002年，欧盟在《教育与培训2010年工作计划》中，提出了到2010年要使欧盟的教育与培训体系成为世界质量的参照系。由此。建立并实施统一的欧盟职业教育与培训质量保证框架，就成为欧盟实现职业教育与培训质量体系发展与改革， 相似文献
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李行 《武汉职业技术学院学报》2012,11(2):101-105
2010年12月7日,关于增强欧盟职业教育与培训合作的《布鲁日公报》（the BrugesCom-muniqué）在比利时布鲁日正式通过,该公报是继哥本哈根进程中促进欧洲职业教育与培训的又一个重要文件。该公报总结了过去8年来哥本哈根进程已经取得的成绩,指出欧盟职业教育与培训面临怎样的现实和未来挑战;同时提出了未来10的工作目标,并且制定了2011-2014年具体的工作计划,为哥本哈根进程的进一步展开与欧洲职业教育一体化指出了明确的发展道路。 相似文献
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2002年,欧盟提出了到2010年要使欧盟的教育与培训体系成为世界质量的参照系。欧盟成立专门的技术工作小组(TWG),通过对欧盟质量保证体系的分析,设计开发了欧洲共同质量保证框架(Common Quality Assurance Framework,CQAF),为欧盟的职业教育与培训质量体系的发展与改革提供重要的支持。本文将从该框架的政策背景、基本依据、框架的运作特色及欧盟层面CQAF行动及其实施等加以阐述,希望能对我国职业教育与培训质量保证体系的完善有所启示。 相似文献
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面临全球化以及知识经济的挑战，在向知识社会转型的过程中，欧盟认识到了职业教育与培训的重要性，职业教育与培训的质量问题更成为其关注的焦点。因为，欧盟职业教育与培训质量的高低，直接影响着各成员国劳动力的整体素质，也影响着各成员国的劳动力自由流动。2002年，欧盟在《教育与培训2010年工作计划》中，提出了到2010年要使欧盟的教育与培训体系成为世界质量的参照系。 相似文献
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欧盟的职业教育与培训质量保证框架浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
2002年,欧盟提出了到2010年要使欧盟的教育与培训体系成为世界质量的参照系。欧盟成立专门的技术工作小组（TWG）,通过对欧盟质量保证体系的分析,设计开发了欧洲共同质量保证框架（Common Quality Assurance Framework,CQAF）,为欧盟的职业教育与培训质量体系的发展与改革提供重要的支持。本文将从该框架的政策背景、基本依据、框架的运作特色及欧盟层面CQAF行动及其实施等加以阐述,希望能对我国职业教育与培训质量保证体系的完善有所启示。 相似文献
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《职教论坛》2008,(17)
马立红在《世界教育信息》2008年第8期撰文指出。2005年7月，澳大利亚国家培训局（1992年成立）被废止。其功能转交给澳大利亚教育、科学与培训部．澳大利亚新的国家培训体系开始运转。在这一背景下．为了更好地实现《构建我们的未来－2004～2010年国家职业教育与培训策略》中提出的通过职业教育与培训促进社会、经济、文化持续发展目标．澳大利亚资格框架也在不断发展和完善。澳大利亚资格框架顾问委员会出版了《澳大利亚资格框架实施手册2007》第四版．取代了2002年的第三版。第四版澳大利亚资格框架包括15种资格证书，这15种资格（职业教育与培训部门和高等教育部门都可颁发专科文凭）根据部门的种类设置了每种资格证书的标准。新资格的变化如下。 相似文献
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关注欧洲VET的持续发展——从哥本哈根到赫尔辛基工具层面的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
康树林 《中国职业技术教育》2008,(14):55-58
2002年11月《哥本哈根宣言》提出了欧洲在VET领域进行合作的重点,从此欧洲VET的一体化进入到“哥本哈根进程”中。本文着重阐述了该进程中贯穿始终的工具层面的4项改革——欧洲护照、欧洲资格框架、欧洲职业教育与培训学分转换系统、共同质量保证框架。 相似文献
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石健 《新疆职业大学学报》2009,17(1):6-8,29
较之于欧盟,欧盟伙伴国职业教育和培训领域的发展现状与之差距甚远。在欧洲睦邻政策框架下。欧盟职业教育和培训政策及信息对这些国家在谊领域的改革产生了较大影响,并取得了一定成就。欧洲培训基金的经验表明,这些国家的改革成功与否主要取决于这些国家各相关机构和团体的态度以及是否能够正确理解欧盟的信息。 相似文献
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欧盟关于未来十年教育发展的政策文件是欧盟理事会和委员会于2009年5月正式发布的《欧洲教育和培训合作2020战略框架》(Strategic Framework for European Cooperation in Education and Training,简称ET2020)①,该文件是一部与我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》相似的教育发展战略。 相似文献
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欧洲职业教育与培训质量保证参考框架分析 总被引：1，自引：0，他引：1
欧洲职业教育与培训质量保证参考框架是欧盟范围内统一的职业教育与培训质量保证参考体系,其为欧盟各成员国提供了一个可供参考的质量保证过程、质量指标和监控程序。该框架不仅有利于提高欧盟各成员国职业教育与培训的质量,还有利于增强其职业教育与培训体系的透明度,提高欧盟各成员国之间以及各职业教育与培训提供者之间的信任度。借鉴欧洲职业教育与培训质量保证参考框架,我国构建职业教育质量保证体系的质量标准要适时调整,职业教育质量保证要适当考虑差异性,要贯穿职业教育的全过程,充分体现民主性。 相似文献
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从20世纪70年代起,西班牙的职业教育法律法规随着经济的发展变化和社会的现代化进程快速发展并完善起来,构建了适合本国国情并与欧盟职业资格框架接轨的职业教育培训体系。在梳理和分析西班牙职业教育相关立法对西班牙职业教育培训体系构建的规范和保障作用的基础上,建议在《中华人民共和国职业教育法(修订草案)》中进一步明晰初、中级职业教育贯通的法律通道,强调国家职业资格框架在国家职业教育培训体系中的导向作用。 相似文献
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赤尔 《中国职业技术教育》2004,(28):5-5
为深入贯彻全国职业教育工作会议精神。认真落实国务院批转的《2003—2007年教育振兴行动计划》，大力实施“职业教育与培训创新工程”，教育部职业教育与成人教育司、高等教育司和建设部人事教育司于2004年8月14～16日在哈尔滨联合组织召开了建设类专业领域技能型紧缺人才教学指导方案制订研讨会。 相似文献
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2008年4月23日,欧洲议会和欧盟理事会一致批准由欧盟委员会建议的《欧洲终身学习资格框架》（European Qualification Framework For Lifelong Learning,简称EQF）。欧盟各国可自愿采用EQF,以鼓励公民终身学习和跨国流动。EQF将更加便于公民个人的学习和培训资格得到欧洲各国的认可。 相似文献