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上了大学,和身边的朋友聊天,大家都还会提到高考填报志愿的那段心路历程。选择,终究是让我们兴奋而又忐忑的。很多朋友说自己所选择的专业并不是自己感兴趣的,只是因为“父母老师的推荐”或者“听说比较有前途”就盲目地填报了,等到上大学后才发现自己对所选的专业不感兴趣,学起来很痛苦。我所在的学院就有这样一个女生,她高中的时候成绩非常好,高考发挥也很理想,她本人非常喜欢生物,却报考了电子信息类的专业,因为她听了别人的建议——“电子行业薪水很高”。由于电子信息类专业特别强调动手能力和系统调试能力,这恰恰不是她的专长,她一直学得很痛苦。 相似文献
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例说“按大类招生”李兵是西南财经大学工商学院2005级学生,他表示:“当初进这个学院是因为特别喜欢市场营销专业,现在我的想法又有些动摇,经过将近一年的学习,我发现自己更倾向于学习广告学专业。”李兵之所以一年后可以重新选择专业,是因为高考时他所选择的西南财经大学工商学院实行了 相似文献
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也许有人觉得很奇怪,为什么我要选择报考这个外人看来又苦又冷的专业.我的回答是:我选择,我喜欢!当然,只有在你深入了解它之后,才会明白过来. 相似文献
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我是北京高校的一名学生,今年大四,已经保研了,所以现在很闲,这段时间也静下心来想了很多问题.我很茫然.其实我不知道自己应不应该去读研究生,说实话,我并不喜欢这个专业,而且本科四年学得很累,毫无乐趣可言. 相似文献
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广告学专业教学实训一体化模式的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
文章确立了广告学专业教学实训一体化模式的基本构想,逐一分析了实现这一模式的教学建设的重点,并从课程设置、实训个案的选择与配置、产学合作的制度化手段等方面进行了实践总结,论证了广告学专业教学实训一体化模式的必然性和可行性. 相似文献
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郭学萍 《北京教育(高教版)》2011,(8)
我是一个喜欢思考的人,喜欢琢磨一些既能让孩子学得轻松,也能让自己教得轻松的法子。比如,生字的掌握,我很少让学生一遍又一遍地抄写,我会在听写的前一天晚上布置学 相似文献
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教学的根本是学习的学生.而非教学的教师:学得好的学生未必就是教得好的教师最美好的成果。我也毫不质疑,学生通过各种途径、以绝妙的方式方法学习,包括有的学生另辟蹊径.越过上课的教师、既不靠上课也不靠教师的教学,一样学得不错。所以有人提出:只有我们停止担心教师的教,代之关注学生的学,教育改革才有可能成功。 相似文献