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李清波 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0013-0013
新高考改革背景下学生核心素养培养面临新的问题,需要各地对高考改革试点地区核心素养培养问题进行分析,总结归纳经验,并在学生核心素养培养过程中实施,全面落实核心素养教育的要求。文中分析新高考背景下如何培育高中生的核心素养。 相似文献
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以“铁盐和亚铁盐”的教学为例，从“除铁锈”这一真实的情境出发，设计了“分析酸除铁锈的原理、研究除锈液中发生了哪些变化、讨论如何科学除铁锈”三项研究任务。以任务为主线引导学生开展探究学习和问题解决活动，发展化学学科核心素养。 相似文献
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随着信息化时代与知识社会的到来,发展学生核 心素养成了世界教育改革发展的趋势。我国目前处于高考改 革的试点阶段,在此背景下如何聚焦与落实学生发展核心素养 已成为当前教育研究的重点。本文以《中国学生发展核心素 养》《普通高中语文课程标准(2017版)》为指导思想,以改革区 浙江省2017年高考语文命题为例分析命题的优势与特点,理 清语文学科核心素养的内涵,来窥探如何全面检测学生的语文 素养,探索以语文核心素养为前提下的语文高考改革的内容和 形式。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(22)
<正>各教育科学研究院(所)、高中语文教研组:今年秋季,全国将有数个省份高一新生使用新教材。如何贯彻新课程理念,有效培养学生语文学科核心素养,如何落实新课标目标任务要求,构建新的课堂教学模式,如何挖掘、组织新教材学习资源,多样性开展学习任务群教学,如何将新教材与学业水平和新高考对接,科学检测评价学生语文能力,新高考如何传承、 相似文献
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徐凤霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0091-0091
高三阶段是学生的重点学习阶段,高三的学生面临了高考的巨大压力。高考决定了一名学生能否步入一所好的大学,也进一步决定了学生的未来。就在这样的关键时期,老师的教学就显得格外重要。新课程全面优化改革时期,老师需要着重培养学生的核心素养,在高三阶段稳定地提高学生解 题能力。数学作为高考的必修科目,无论文科还是理科,都需要在高考中参与此项考核,当前的课程仍然深受传统教育模式的影响。因此,本文将针对高中学生当前的学习现状,深入探讨老师应该如何培养学生的核心素养,以核心素养为中心,提高学生的解题能力。 相似文献
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新课改背景下,如何基于小学语文教材,围绕学习目标,以大任务为统领,对单元学习目标进行设计,从而不断提升学生核心素养,已经成为教师比较关注的课题。文章从发展和培育学生的核心素养出发,论述了以“大任务”为统领的单元教学设计目标和实施过程,并通过激发学生深度学习内驱力,使学生在语文学习的百花深处收获核心知识和关键能力。 相似文献
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