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中学语文作文教学是一大难题．如何正确疏导学生束手无策的心理压力,关键在于激发和培养学生的写作兴趣。本文提出在写作教学过程中。只有坚持从模仿开始。让学生掌握写作思路;学会观察,注重实际材料;关注生活。让学生博采众长,因人而异,让学生进行多层次写作,才能培养初中学生的写作兴趣。 相似文献
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激发学生的写作兴趣,提高学生写作能力,一是营造写作情境氛围,激发写作兴趣：二是再现学生活动场景,激发写作兴趣：三是观看电影故事片,引导学生写读后感;四是欣赏名作名篇,让学生读中学写;五是改写、扩写或续写故事,激发学生的写作兴趣;六是指导学生写博客,搭建网络平台,激发写作兴趣． 相似文献
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从学生的需要出发．引发学生的兴趣．让学生自己安排写作内容．自由选择写作方法．自主评议．激起学生的创作欲望．亲身感受创作的乐趣．让内心的需要成为学生写作的动力。 相似文献
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小学高年级是写作训练的起步阶段．教师应该注意激发学生写作的兴趣．让学生乐于交流写作方法,善于修改写作内容,以达到提高写作能力的目的。实践证明,引导学生写循环日记可以有效激发学生浓厚的写作兴趣。下面,笔者就高年级循环日记如何实施谈一些看法。 相似文献
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长期以来我们的写作教学总是沿着出题、写作、评改、展示范文这几步走。程式化、机械化现象比较严重．这样不仅有碍学生写作水平的提高．而且会导致学生写作兴趣的丧失,要改变这种状态．就必须改变写作教学的呆板模式．让课堂活起来．让学生动起来．让写作绽放它独特的魅力,让学生体会到其中的乐趣。怎样才能达到这个目标呢．我认为可以从以下几个方面入手。 相似文献
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由于受“应试教育”的影响．在写作教学中,许多教师片面追求学生的写作成绩,忽视了对学生写作目的的教育和写作兴趣的培养。为了激发学生的写作兴趣,我们必须突破命题作文的条条框框,通过各种形式激发学生的发散思维。激发想象,培养学生的创新思维能力;培养激情,让学生情不自禁进行写作,以提高写作能力。 相似文献
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在整个作文教学过程中．学生的兴趣是提高和发展写作能力的原动力。作文课怎样激发学生的写作热情．怎样提高学生的作文兴趣？这是中学写作课一直探讨的重要问题。笔者认为．解决这个问题的关键是作文课一定要贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点．激发其写作兴趣．才能使其“由畏而好”．才能“言为心声”。从而提高写作能力．让学生写出文、理、情并茂的文章。 相似文献
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常言道：兴趣是最好的老师。的确,兴趣是学习的先导。十几年的教学实践让我深刻地体会到：有兴趣,才能激发学生的写作欲望和写作潜能,才能树立学生的写作信心,才能发挥学生的主观能动性．从而提高学生的写作能力。这正是教学改革所要达到的目的。教师必须从培养学生的写作兴趣入手,探索如何激发学生的写作兴趣。 相似文献
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王清 《中国小学语文教学论坛》2016,(1):69-71
培养学生的写作兴趣,必须从认知性写作兴趣走向操作性写作兴趣.具体实施中应坚持两个基本原则:写作兴趣与写作行为互为因果;写作兴趣是在写作实践中培养的.具体的策略及方法是:从内明感受走向外显表现,让学生有话可讲;从普通生活走向生命行走,让学生有事可写;从无序混沌走向序列表达,让学生有法可达. 相似文献
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在中学写作课中,进行有效教学的前提就是激发学生的写作兴趣。如何激发学生兴趣是中学语文教师一直考虑的问题。笔者认为,要解决这个问题,写作一定要贴近学生生活的实际。让学生利用自己的生活经验和积累进行写作．这样学生才能写出有真情实感的文章,才可以“言为心声”．不至于无病呻吟,空话、套话一大篇。下面,笔者就这个问题阐述一些自己... 相似文献
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兴趣是最好的老师,提高学生的写作能力,最好是从提高他们的作文兴趣开始,让他们愿写、爱写,并在认真的作文练习中提高写作的技巧。而要提高他们的作文兴趣。必须让学生从品味成功进行训练和引导。通过他们看到自己的成功．品味出写作的乐趣,从而增添他们作文的兴致,激发写作的欲望。产生写作的激情和灵感。 相似文献
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一、提升学生的写作兴趣要让学生写好英语作文,首先要让学生喜欢上英语写作。要提高英语写作课堂的教学效率,要培养学生对英语写作的兴趣,这样,学生才会积极参与到课堂写作教学之中,并积极融入其中,使学生能够更好地提升写作的能力和完善写作的技巧。提升学生的英语写作兴趣首先要增强学生的写作自信心,让学生觉得高 相似文献
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兴趣是作文有效进行的基础．始终让学生独立作文,多会让学生感到厌倦。团体合作学习可以改变学生索然寡味的写作状态。作文的团体合作学习强调自主、自由．强调讨论,强调团体决策,强调大文字量的写作,以此来激发兴趣、活跃思维．相互取长补短．在实践中掌握写作法则。作文的团体合作学习无论是对于记叙类作文的写作．还是对于议论类作文的写作都是可行的。作文的团体合作学习对于考试教育来说是手段而不是目的．它最终还是为个体独立作文服务。 相似文献
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黄美英 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):25-25
目前．语文教学主要分为阅读和写作两大块，本文通过对中学生写作中存在的问题的叙述，分析写作在语文教学中的重要意义，指出中学生作文教学面临的困惑及其对策。阐明要想学生们学好写作必须培养学生的写作兴趣，积极调动学生写作的兴趣，增加学生的阅读量，让学生通过阅读来积累语句，提高写作的能力。 相似文献
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"兴趣是最好的老师",只有让学生体验到写作的快乐,才能保持他们持久写作的兴趣。而要保持学生持久的兴趣,就要让他们体验成功的快乐,因为成功是学生保持兴趣最好的方法,所以教师就要时刻从学生的作文中找出优点并加以强化。其次是要寻找学生感兴趣的写作话题,不能一味强调写作的意义,而让学生陷入一种痛苦的编造中,只有写作的话题贴近学生的生活,才能让他们有话可说,从而保持他们持久的写作兴趣。最后,多样的评价方法和讲评方式也是保持学生写作兴趣不可忽视的一个方面。教师要改变过去单一的讲评方式,更多地让学生参与到对自己作文的评价中,也是保持学生写作兴趣的一种重要方式。 相似文献