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黄建新 《中小学心理健康教育》2008,(20)
课间,几个一年级的小朋友拿着毽子扔过来扔过去,他们快活地玩着。毽儿随着他们的欢笑起落,在空中划过一条条美丽的弧线。一不小心,一个小朋友把毽子扔到了水杉树的枝条上,离开了小主人的毽儿在水杉那青绿的枝条上显得格外抢眼。 相似文献
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曹思远 《东方少年(阳光阅读)》2022,(4)
周五的大课间,我们玩扔毽子的游戏。这个游戏的规则和“打鸭子”差不多,只是把沙包换成了毽子——一个人扔,其他人躲,如果被毽子击中就算“阵亡”。游戏开始了,先是我来扔。我举起毽子,瞄准王成君猛地一扔,毽子就像子弹一样向王成君“射”去。 相似文献
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盛永明 《东方少年(阳光阅读)》2010,(6):18-23
傍晚时分,很多小朋友都聚在村口祠堂的老槐树下玩。几个女孩踢着毽子,大热天,刘海都粘在额头上,但仍踢得起劲,旁边几个一蹦一跳帮着数数……活宝不知从哪儿抓来一条水蛇,和云龙一起玩着呢…… 相似文献
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陆屹杰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(8):14-15
我是一只小书包,天天陪着主人上学校。今天一早,小主人因为做事拖拉,所以星期一的升旗仪式迟到了。凑巧,今天学校要举行一个叫"走长征道路"的跑步活动,小主人只能随手把我扔在操场上。 相似文献
6.
周末,女儿带了三个小朋友回家玩。他们进门后,脱了鞋子,就钻进了女儿的房间。女儿俨然一位热情好客的小主人,打开玩具橱,搬出了好几种积塑玩具,让小朋友们玩,还自豪地向小朋友们介绍她书架上的书。两位比女儿小的小朋友,坐在地板上饶有兴趣地插起了积塑。女儿想与那位比她大的小朋友玩一种有点难度的智力插塑,可是那位小朋友不喜欢玩玩具,偏要看书。于是,女儿与她产生了矛盾,两个人各执已见,互不相让。 相似文献
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周欣 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(12)
记得那是一个星期天,幼儿园不上学,爸爸妈妈都去上班了。临走时,他们叫我在家不要乱跑,不要开门。开始我还记着,可玩着玩着,不一会儿,我就把他们的话当成耳边风了。“汪汪”,我听见门外有小狗的叫声,我急忙打开门,一只漂亮的小白狗站在我家的大门口,瞧,一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的,小尾巴竖得高高的,像毽子一样摇来晃去,好像在说:“小主人,你和我一起玩吗?”我一把将它抱了起来。后来我才看清楚,小狗的脖子上还系着一条花蝴蝶结,好漂亮!我想,这肯定是一条母狗。好温柔的小狗,一进屋就围着我的身体转,还不断地舔着我的手和脚。这时,我看到… 相似文献
11.
周咏霖 《创新作文(初中版)》2013,(20):19
你喜欢吃辣条吗?我们班的小朋友可喜欢了!看着他们吃得津津有味的样子,我也好想尝一尝哟!不过,爸爸妈妈说那东西可脏了,不能吃,所以我一直都没有机会尝。也许是老天可怜我,机会来了!一天,我家楼上的一个姐姐拿着一包辣条边哼着小曲边吃,不知道什么原因,她只吃了一点就随手扔在了 相似文献
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孔稚娴 《第二课堂(小学)》2009,(5)
一"丁零零……"下课铃响了。语文老师刚走出教室,班里的几个体育健将就迫不及待地凑到了一起。"班长,快把毽子扔过来!下午就要比赛了,我们再练一会儿!"体育委员大声喊道。 相似文献
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快乐简单成行。小朋友的室内生活不要单调。寒冷的冬天,有什么好办法祛除寒气?那么请跟我来,看看今年冬天最受孩子们欢迎的室内活动,让这个冬天不再寒冷!踢毽子孩子做完作业好累哦,这么冷的天,手脚都冻僵了。那么现在爸爸妈妈就和孩子在客厅踢会儿毽子吧,或比赛,或三个人轮踢,都没问题,小朋友的地盘小朋友做主。【怎么玩】准备一个毽子,对踢,花式踢法,在小朋友面前尽量展现爸爸妈妈的技巧吧,让小朋友们惊叹,哇,妈妈原来是踢毽子高手啊!【发热指数】★★★【方便指数】★★★★★【好玩指数】★★★打乒乓球也许小朋友们都知道小天王周杰伦篮… 相似文献
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今天,我和爸爸、妈妈研究出毽子新玩法,并开设了一场毽子大赛。游戏规则：设一条黑线为中线,两方都必须站在中线后,两方就像打羽毛球一样,只不过球拍是脚,球是毽子。至于如何取胜,就凭自身技艺了。 相似文献
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人物:小明,小亮,丽丽和其他同学。情景:小明,小亮,丽丽和其他同学在放学回家路上,看到一群小朋友在围着一只可怜的流浪小猫。他们有的扔石块,有的用树枝去拨弄,有的大声叫吓唬猫,有的去追赶猫,小朋友们都开心地笑了起来。选择1: 相似文献
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郝必达 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(3):38
正我和妈妈玩传毽,我把毽子踢过去,毽子像彩色的小鸟飞过去,妈妈把毽子踢回来。毽子像蝴蝶一样又飞回来。我又把毽子踢过去,毽子像受伤的小鸟摇摇欲坠,妈妈把毽子踢过来,毽子就像一只老鹰一飞冲天飞到了我的头顶上。毽子像彩色的蝴蝶飞来飞去忽高忽低,我和妈妈玩得开心极了。毽子既好玩又是一项健身的运动,我喜欢踢毽子。《蝴蝶毽子》节选 相似文献
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“一个木块和一个差不多大小的棉花团有哪些区别?”先请想一想,你有几个答案再往下看。 为了训练孩子的观察力,我把这个问题也给了一年级的小朋友,他们的答案真让我大吃一惊。刚开始,他们说了一些直观特征上的区别,诸如颜色、形状、软硬,在讲到轻重时,孩子们的思维开始活跃了,因为他们并没有进行直接体验,而完全靠平时的生活经验来回答这个问题。请看看他们的答案吧。 “木块落到地上有声音,棉花没有。” “木块落得快,棉花落得慢。” “木块扔得远,棉花扔得近。” 以上答案已从静态的描述进一步到动态的比较。 相似文献