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正班主任是学校最基层的组织者和管理者,是学校与学生之间连接的枢纽。如果每个班主任都把自己的班级管好了,那么这个学校也就管理好了。可见,班主任的班级管理工作是非常重要的。那么,如何做好学校的班级管理工作呢?下面我就结合我近十年的班主任工作谈一下自己的做法。一、热情工作,用自己的人格魅力感染学生作为教师,我们都熟知一种情况,那就是学生的偏科常常与老师有关,学生喜欢哪个老师,他就喜欢听这个老师的课,这个老师对他提的要求他就心甘情愿地去接受。这个现象说明了,教师的形象和教师所体现出来的人格魅力对学生的影响是巨大的,也 相似文献
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每到期末，班主任老师都要给每一位学生一学期的情况加以评价，并要将综合评语写在评价手册上。那么班主任老师如何写好综合评语呢？在工作实践中我们总结了以下几方面的经验仅供参考。 相似文献
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少年时代,我每次的"周记"都写得很认真,虽然每次班主任都只是草草批上一个大大的"√",或是一个"阅";我一次又一次地希望老师能关注一下我的意见,可是我一次又一次的失望。我多么想能在老师面前畅所欲言,把心里话全说出来,把自己最担心的事告诉老师,把与老师之间所有的误会都消 相似文献
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每当学期结束,班主任又该给学生写评语了,检查各班成绩册.对学生的评语都大同小异;“学习努力.尊敬师长.”团结同学.遵守纪律、热爱集体……”这些语言似乎成了评语里的套话,从50年代一直沿用至今.老师写惯了,学生背得了,家长也看够了,这样的评语到底有多大的作用,能让学生得到多少启迪与反思?如果再沿用过去脱离实际的那种套话式的评语,显然是达不到教育好学生的目的的.能不能用散文.的笔法,用精美而简洁的语言,用交换意见、谈心的方式来写评语,让学生从评语中感受到老师对他们的关注,从中了解自已真正的不足,明白自己的奋斗目标呢?可不可以用第一人称或第二人称的口吻,写写缩短师生之间距离的显示不同人物个性的评语呢?于是,两年前我校在如何写好学生评语上进行了新的尝试. 相似文献
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吕虹 《北京教育(高教版)》2005,(11)
操行评语是班主任老师对学 生一个学期各方面发展情况的评 价。在家长看来,操行评语是一个 了解孩子的“窗口”,而对老师来 说,它是一面折射自己工作的“镜 子”。那么对学生来说,操行评语 又是什么呢?看:评语娓娓道来, 如柔柔的春风,吹拂人的心田,又 似融融的阳光,令人赏心悦目。这 相似文献
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每到学期末,写评语便成了班主任老师最头疼的事。全班56个学生,都要一一加以总结、评论。刚接班时还好,两三个学期以后,学生身上的优缺点都已写遍,老是季复那几句陈词滥调,不要说学生看着没意思,老师写着也没劲。要改变这种状况,班主任可以把评语适当地“包装”一下,真正起到走进学生心灵的功能。 相似文献
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期末在即，班主任老师又要开始忙着给学生写评语了。由于期末评语是对学生一个学期操行品德、学习、劳动等的综合评价，对学生今后的教育有着非常重要的 影响。因此，几乎所有的班主任老师都十分重视这项工作，字斟句酌，力求把评语写 得准确、全面而得体，以便真正达到评语的总结和教育作用。然而，传统的由教师一 人说了算的作法，却往往难于达到理想的效果。 传统作法的弊端之一是缺少学生本人的乡与。评语的最终目的是教育学生本 人，而教师直接下评语的作法，是教师把已经写好的结论交给他们，这样学生就只 能处于被动接受的地位。如果… 相似文献
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班主任老师写评语是一项很重要的工作.老师要把对每个学生的爱融入到评语之中,让学生在读评语的过程中,受到鼓励,得到力量,感受到老师对他们的爱.其中了解学生是前提,亲切感人是基础,准确生动是关键,表彰促进是方向,激励进步是导向,自我完善是保证,最终提高是目的.班主任老师要用"心"去写好每一位学生的评语,写出每个学生的未来. 相似文献
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张桂英 《四川教育学院学报》2001,17(11):68-68
每到期末 ,班主任老师都会做一项必不可少的工作——给学生下评语。这是老师对学生一学期以来在德、智、体、美、劳诸方面表现的综合性定性评价 ,老师的这种定性评价 ,越来越起着举足轻重的作用 ,也越来越为学生、家长所关注。好的评语会点燃孩子的希望之火 ,会成为学生走向成功的动力 ,也会缩短师生之间的心理距离 ,融洽师生感情 ,而这无疑又是开展教育教学活动的良好基础。如何给学生下好评语呢 ?本文仅就这一问题谈几点粗浅的看法。一、从老师的自身修养做起。首先 ,老师必须有高尚的情操 ,正确的世界观和人生观、价值观。只有具有崇高思… 相似文献
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刘向瑞 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):256
在13年的班主任工作中,我感触颇深,有劳累,也有收获。经历过一次次心灵的洗礼,我自认为做班主任工作是丰富的、没有遗憾的。为什么这么说呢?大家都知道:小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体,班级里面的成员都是心智尚不成熟、自制能力比较差、但是可塑性强的孩子。孩子们的天性就是活泼好动,这就决定了小学班主任的工作注定是繁忙的、琐碎的。怎样才能胜任小学班主任工作呢?自从我参加工作以来,我就虚心向有经验的老师学习,慢慢地有了一点自己的想法。 相似文献
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试着写份让学生动心的操行评语 总被引：2，自引：0，他引：2
操行评语是教育评价体系的一项重要内容,也是班主任工作的一个重要方面。但现实中“该生如何如何,希望今后怎样怎样”,这种“八股文”式的评语却司空见惯,老师们不知为多少学生写过,也不知为一个学生写过多少次,真可谓是“放之四海而皆准”。教师写得乏味,家长看了味同嚼蜡,学生根本不把它当回事。这样的评语究竟能发挥多大作用呢?为了充分发挥评语的教育评价功能,对学生做出准确评价,写出充满人情味、体现个性化的评语,我一直在努力探索着,现将我的一点收获与大家分享。一、情真意切、充满爱心评语作为一种教育手段,需要教师情感投入,需要… 相似文献
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胡艳玲 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
临近放假,班主任头痛的工作又来了,那就是拟定学生的操行评语。一个学期下来,家长和学生最想看的就是老师对学生的评价。因为操行评语包含着班主任老师对每个学生的一份深情,一片期望。恰如其分的评语,会使 相似文献
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一，不愿当班主任的老师真不少
在开学前的一次班主任讨论会上，记者获得了一个信息：很多教师不愿当班主任。采荷中学的傅卯鸣老师，已经连续当了三年初三班主任，新学期开始，她还得继续再当一回初三班主任。“当这个班主任，太吃力了!”其实，当校长需要傅老师继续担任班主任时，她也推过，不过最后还是应承下来了。另外一所中学的吴老师，当老师已经19年了，年年当班主任，只有去年没有做。“清闲不了啊，去年好说歹说好不容易推掉了，这不，今年校长又把我拖下水。我是真不想做啊，那个累啊，只有自己知道。”一位校长告诉记者，每到期末，学校就给每个老师发一张意向表，要求老师选择下学期的工作岗位。“基本上很少有老师自己选择当班主任，没办法，我只能做他们的工作，有时候还得下死命令。”教师不愿当班主任，校长们会很无奈，这个时候，他们只能让一些刚进学校的年轻老师担任这个职务。对一些特别重要的教师，校长会恩威并重，因为学校的发展少不了这些“敢死队员”。一位做了两年班主任的年轻教师告诉记者，如果不是评“小高”需要5年的班主任经历这条硬杠，她才不要做班主任呢。 相似文献