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吸积盘是现在高能天体物理中的热点课题,涉及到了天体物理中最基本的问题。本文利用公开发表的文献中收集到的124个射电类星体(包括55个陡谱射电类星体天体和69个平谱射电类星体天体)的基本数据,特别是黑洞质量和宽线区的相关数据,研究了射电类星体宽线区光度与黑洞吸积盘的吸积率之间的相关性。发现陡谱射电类星体天体和平谱射电类星体天体的宽线区光度与吸积率之间都有很强的相关性,表明两类射电类星体的宽线区辐射的光度可能是由于吸积盘辐射所产生的。 相似文献
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国家天文台怀柔太阳观测站“1.08－2.04GHz太阳射电频谱仪”所观测的2003年 10月27日太阳射电爆发事件中，发现有非常明显的尖峰辐射群。在对这些尖峰辐射应用小 波分析的基础上，分别用记录尺度和特征检测两种方法计算出其最小带宽和平均带宽，并对 结果作了分析比较。 相似文献
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20世纪30年代以后，人们除对天体的可见光进行观测外，还扩展了一个新波段，这就是电磁波中波长从1毫米左右至30米的射电波段。此后，对天体在这一波段的探测和研究取得十分丰硕的成果，成了揭开天体和宇宙奥秘的又一支生力军。 相似文献
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20世纪30年代以后，人们除对天体的可见光进行观测外，还扩展了一个新波段．这就是电磁波中波长从1毫米左右至30米的射电波段。此后，对天体在这一波段的探测和研究取得十分丰硕的成果，成了揭开天体和宇宙奥秘的又一支生力军。 相似文献
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高光谱图像间存在的大量冗余信息,可以通过波段指数方法有效地去除冗余信息从而减少计算量。针对该指数中的组内波段与所在组内其他波段相关系数忽视了空间信息,提出了加权的波段指数方法。首先求取各波段的相关系数,并据此划分子空间。然后,根据熵值进一步删除冗余波段。最后求取波段指数,得到需要选择的波段号码。通过实验证明了方法的有效性。 相似文献
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分析了积雪光谱与其中污染物含量的关系.研究发现随污染物含量的增加,350～850nm处积雪的反射率急剧降低.用非线性回归方法,对污染物含量敏感的波长进行分析.结果显示,在384nm处,随污染物含量的增加,反射率以对数的形式变小;而在1495nm处,随污染物含量的增加,反射率以指数的形式增加.同时从所测光谱中,选择TM各个波段的中心波长与污染物进行相关分析,得到和逐波段与污染物进行相关分析一致的趋势,因此可以将该方法结合TM影像来预测积雪中污染物的含量. 相似文献
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期刊业是出版业改革的弄潮儿,科技期刊是期刊业改革和变革的排头兵、先锋队。这些年来,我们已经有了集团经营的模式——卓众报刊集团,有了集群推进的模式——中华医学会刊群,集团集群兼而有之的模式——科学出版社期刊中心。而且,他们的集约经营、资本运作、产权创新等,都有了可喜的尝试,都有了不小的收获。当然,仅有卓众、中华医学会、科学出版社期刊中心的行动是远远不够的。科学出版社的180种期刊,中华医学会的120种期刊,卓众的十几家期刊,还远远解决不了近6000家中国科技期刊的大变革、大取向、大趋势问题,而且即使在这三个族群之内,体制机制转换、深度改革发展,真正达到理想境界,还有相当遥远的距离。我们的目标很远,但目标很清晰;我们的对手很近。这些日子,我同时也研究了威尔-威立、励德-爱思维尔、汤森-路透、培生、斯普林格的情况。说实在话,我们把他们当作对手,他们并非把我们当成对手,因为在中国的广阔市场上,他们如入无人之境。谁是对手？对年收入61亿英镑的励德-爱思维尔来讲,年收入30亿英镑的威尔-威立才是它的对手,年收入56.2亿英镑的培生才是对手。对于后者,爱思维尔是又争又让,把肥得流油的教科书业务卖给培生,趁它埋头大吃二喝的时候,直挂云帆济沧海,在数字出版和服务领域抢了头营。对于前者,爱思维尔的策略不一样,抢占先机,抢占滩头,抢占有利环节,威尔-威立公司不得不一次又一次的调整,仓促应战。其实,爱思维尔还为它准备了共赢的战略,对手不会永远、时时、事事都是对手,竞争并不排斥合作。谁是对手？对于年增长14%的爱思维尔来讲,年增长并不低于他们的汤森-路透才是对手。相比之下,我们的体量不够大,目标不够集中,转型不够主动,竞争底气不足,力量对比悬殊,这些是客观事实。除了这些之外,我觉得很重要的还有一点,认识不到位。爱思维尔中国区总裁张玉国先生断言：如果只有内容优势,五年之后爱思维尔也会被淘汰。这句话是网络编辑归纳出来用于点题的标题,并不是作者的原话。正确释义应当是,如果爱思维尔不继续具备传播优势,内容优势也可能会被别人占有,是个选言判断的逻辑关系,不能做全言逻辑判断。我在揣摩另外一层意思,我们有多少同事、同行是在这个层面思考问题。 相似文献
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播音主持创新实践教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
播音主持专业实践教学是播音主持专业教学的重要组成部分,对专业人才的培养起至关重要的作用。在当前的播音主持实践教学中存在师资力量匮乏、学生学习热情不高、专业素质较差、硬件建设滞后、软件建设乏力等问题,高校应积极谋求突围之道并在实践教学模式上进行创新。 相似文献
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