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1.
本文主要从行业英语师资现状及其发展的角度阐述了行业英语对高职高专公共英语教师专业发展的重要启示。笔者认为,公共英语教师转型为行业英语教师面临着更高的专业要求,但也是促进自己实现专业发展的良机。公共英语教师只有真正提高自己的各种素质,转变教师角色,才能实现自己专业的可持续发展。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2020,(14)
本文在对高职公共英语教学中存在教师信息素养不足、教学设计不合理、教学模式单一等现状分析的基础上,提出可以通过增强高职公共英语教师基础信息素养和专业信息素养、合理进行教学设计、实行多种混合教学模式以及学校加大实际支持力度等策略来培养高职公共英语教师的混合教学能力。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(18):158-159
目的:笔者比较所观摩加拿大荷兰学院LINC英语教学与高职高专公共英语,得出几点高职高专英语教学启示。方法:通过对LINC英语教学观察,从语言文化体现方式、教师专业发展会议及课程评价几个方面用具体教学过程展现出其与高职高专公共英语教学的不同。结果:结合高职高专英语教学特点,得到启发总结出几点启示。结论:通过比较两种不同英语教学,借鉴其可取之处,促进高职高专英语教学。 相似文献
4.
霍瑞 《吕梁教育学院学报》2011,(1):92-93
近年来,随着高等教育的快速普及和高职院校的快速发展,面对扩招带来高职院校生源参差不齐,公共英语教学改革势在必行。本文作者就目前高职院校公共英语教学中的学生英语学习现状、师资队伍现状及学校管理三个方面,分析了高职院校公共英语教学现状,对新形势下高职高专公共英语教学改革作了初步的探讨。 相似文献
5.
李丽 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(15):69-70
高职高专公共英语教师行业化发展是当前教育发展的一个趋势,讨论了其存在的必然性、可能性以及行业化的途径.认为通过教师、学校以及国家的共同努力,高职高专公共英语教师行业化发展能取得预期的效果,满足社会的需求. 相似文献
6.
本文以江苏城市职业学院连云港办学点的造价专业学生为实验对象,采用数据统计与分析比较的方法,对高职公共英语专业化教学内容在学生改革意愿和学生职业能力培养方面进行调研,并运用认知灵活性理论分析数据结果。 相似文献
7.
刘畅 《包头职业技术学院学报》2011,12(1):76-77
与行业企业结合下的新型实用技能英语教学模式是根据高职高专教育特点提出的一种符合学生个人技能全面发展、社会人才培养需求的教学模式。结合高职公共英语教学的现状,分析学生、教学计划、教学资源中存在的问题,提出优化高职公共英语课程体系的思路和方法。 相似文献
8.
为建构高职院校教师的理想模型,给教师个体专业发展提供参照标准。该文在理论研究和现状调研的基础上,分析了高职院校教师知识、能力等方面的特征,界定了高职教育教师的标准,构建了由学科专业知识、物化技能、教育专业知识、教学技能、专业态度、职业伦理等六部分构成的高职院校教师专业的知识、能力体系。 相似文献
9.
严静鸣 《湖北函授大学学报》2014,(12):141-142
高职高专学前教育专业的教师,既要具备普通高校教师应有的高水准专业学科知识和教育科研能力,还应具有学前教育专业丰富的实践经验和应用能力。笔者从教师专业化发展的角度出发,分析提炼出学前专业教师应具备的专业化特质,如:学前教育理念、教育教学特质、学术特质、实践特质、职业人格特质等,为学前教育专业教师的专业化发展提供理论和实践依据。 相似文献
10.
英语应用能力是职业核心能力之一,英语作为国际通用语言,是人们在职场和社会中实现个人能力发展和提升的重要工具.学生应该具有较宽的英语基础,以适应终身教育与学习和社会发展的需要.因此,教师要明确高职公共英语的功能和目标,不断更新自己的教学理念和改进教学方法.当务之急,就是要培养学生的自主学习能力,提高综合文化素养,以适应社会发展和国际交流的需要.高职英语教师应该根据高职学生的特点,采取有效的方法实施教学,如;任务型教学法、互动式教学法、多媒体教学法等.完善课程评价体系,重视过程评价. 相似文献