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1.
《吉林省教育学院学报》2017,(4):25-27
家长和教师作为学生的主要教育者其心态在很大程度上影响着学生的发展。教育者保持良好的教育心态需要充分地了解受教育对象,并拥有科学的教育理念。在此基础上,要掌握多种教育教学方法,最大程度地激发学生的主观能动性,充分调动学生的学习积极性,变学生的"被动学"为"我要学"。同时家长和老师要全面地了解学生,全面地评价学生,杜绝将成绩作为评价学生的唯一标准,积极发现学生的学习优势,鼓励学生变优势为特长,作为未来职业选择的重要参考。 相似文献
2.
宁德君 《长春教育学院学报》2015,(6):131-132
中职语文是学习其他课程的基础,是培养学生综合素养的重要途径。现今中职语文教学存在的很多问题,如教育观念落后、教材内容呆板、知识点针对性不强等,都影响了教学质量和效果,这就需要学生和教师共同努力,创建更好的教学模式。教师要创新教学方法,让学生主动投入语文学习中;要不断分析教学中存在问题的原因,总结教学经验,寻找适合学生学习的对策;要以学生为中心,调动学生学习的积极性,培养他们的语言表达能力,这对其今后的发展会有很大的帮助。 相似文献
3.
陈光梅 《江西蓝天学院学报》2006,(2)
高职生的学习积极性直接影响到高等职业教育的质量和效果,心理因素是决定高职生学习积极性的基本因素,提高高职生的学习积极性应从满足学生心理需要出发,激发学生学习的内在动力。 相似文献
4.
翁燕君 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(2):62-64
树立主体意识,造就独立性格,已成为现代国际教育思想变革的重要标志。在各个教育领域,人们越来越强调"以学习者为中心"的教学方法。学生自主把握自己的学习,不仅是外语课堂教学改革的突破,也是实行素质教育的需要,更是培养全面发展人才的需要。《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,确立学生学习的主体意识,充分发挥学生的主动性和积极性。 相似文献
5.
陈海霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
学生是学习的主体,确立学生学习的主体地位就是充分发挥学生主动学习的精神,全面调动学生学习的积极性和主动性,使学生真正成为学习的主人。我们所提倡的素质教育是一种主动性教育,强调培养学生的主体意识,发展学生的主体精神。如何确保学生地位,发挥学生学习语文的主体作用,这就要求语文教学要改革,要创新。语文开放式教学是体现学生主体地位,发挥学生主动学习积极性的最佳途径,能最大限度地调动所有学生主动参与学习,表现自己,积极思维,勇于探索,学会求知。 相似文献
6.
浅析艺术类学生文化课与专业课学习的失衡 总被引：1，自引：0，他引：1
在各个层次的艺术类专业学生中,都普遍存在着学生发展不均衡的"偏专业课"现象,其结果是学生自身的文化素质和艺术修养不能以一种平衡的态势得到提高,影响了个体的全面和谐发展,给学校的学生管理和教育目标的实现也造成了一定的影响。为此,针对其原因,教师要给学生以正确的引导,重视对学生的养成教育,调动学生学习积极性,营造浓厚的文化课学习氛围。 相似文献
7.
彭洪波 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(9)
素质教育作为我国80年代中期产生的与“应试教育”相对立的一个概念,到它被教育界和社会各界人士广为接受,并在基础教育领域。引发了一场旷日持久的教育思想大讨论和教育综合大改革,这是时代发展的需要,社会发展的需要,教育自身发展的需要。素质教育方法主张因材施教,发挥学生在学习过程中的积极性,主动性,使学生学得生动活泼,注重培养学生 相似文献
8.
吕慧瑛 《苏州市职业大学学报》1998,(2)
一、高等学校的教学要重视能力的培养 高等学校的教育是培养人才的教育,它不仅需要向学生传授知识,更需要培养学生的综合能力素质,其中包括优良的思考能力,分析问题的能力,接受掌握新知识的能力。一个人从小学、中学直到大学,大多数时间是在学校的课堂里渡过的。传统认为教师在学校中起着主导作用,然而教师的主导作用不仅仅是指课堂上单向传授知识,更重要的在于教师的教学行为对学生学习行为产生的影响。教师对科学的严谨态度、教师探索新知识的积极性、教师对教学工作的负责精神都在潜移默化地影响着学生,学生学习是被动还是主动、是消极还是 相似文献
9.
于向 《吉林体育学院学报》2009,25(6):82-83
分层递进教学体现了＂以人为本、以学生发展为中心＂的教育思想,能克服教学中优秀生＂吃不饱＂、差生＂吃不了＂的现象,激发学生的学习兴趣和练习积极性,满足不同层次学生的学习需要,促进学生个性发展,提高女生篮球选项课教学质量。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(24):164-165
英语教学的目标是要让学生能够学以致用,更好地掌握以及应用英语。情感教育能够通过共情以及情景的带入等,提高学生的学习积极性和学习的效率。本文首先分析了情感教育对于英语教学的影响,然后分析了在英语教育中引入情感教育的意义,最后提出了情感教学在英语教学中的应用方式,以期帮助老师和学生更好地通过情感教育加强英语的学习。 相似文献