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1.
素描是造型艺术的基础,它能促进初学者眼、脑、手相互协调一致,帮助我们提高整体观察、准确表现对象的能力。也因此,素描成了各大美术院校招生考试中的必考科目之一。近几年来,随着美术高考越来越热,素描学习也显得越来越重要。 相似文献
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从20世纪素描被引进中国以来,素描就一直是美术院校的一门重要的基础课程.坚持科学严谨的素描训练,已成为美术界的共识.人体素描是美术院校素描教学的高年级的课程,它是素描学习的重中之重.笔者认为人体素描教学中提高学生造型能力需注意如下几点：首先,艺用人体解剖学及其透视规律的掌握及科学运用;其次,整体观察方法与整体作画能力的培养;再次,素描语言的研究.通过这三个方面的学习研究学生造型能力、动手能力一定会得到加强,学生的审美修养会得到提高,对基本功的理解会更加宽泛,拓宽了学生的知识结构,增强了学生的创作表现欲望,素描的基础地位得到提高. 相似文献
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设计专业的素描教学,其最终的目的是为了设计而进行的基础训练。素描是造型的基础,各个美术院校都以素描作为造型训练的基础课程来培养学生的造型能力,作为设计类专业,同样也存在素描这一门基础课程的训练。既然是为设计而进行的素描训练,其目的肯定是与为绘画进行的素描教学不同,绘画专业的素描训练面对同一事物时画出的东西可以是一样。举个例子,绘画主要是通过再现对象的具象描绘来反映意识形态的创作,注重具象的造型能力,而设计素描更多的是注重创造出新的形态,它更注重创造力、创造思维的培养,更多注重的是一种抽象的造型能力。作为设… 相似文献
4.
刘宁 《山东教育学院学报》2014,(3):40-44
在我国美术院校的艺术教学中,素描教学一直是造型艺术学科的一个重要课题。素描是最直接的造型艺术形式,以培养学生的造型能力为宗旨,学生自觉地、创造性地学习具象绘画的艺术精髓,在艺术实践中不断加深和提高艺术审美能力和艺术表现能力,提升他们的艺术思维能力、想象力、创造力以及敏锐的观察力和准确的判断力。现代抽象素描,它依托于西方现代主义,以形式的创造力、艺术的感知力为表现标准,要求学生以素描的理念为指导,把培养艺术思维观念纳入教学范畴。现代素描丰富了写实性素描的表现理念,有着更广泛的形的美学含义,但其基础还是写实素描,只有在写实素描的基础上,让学生多方位、多角度地去思考造型和表现意识,才能使艺术思维和创造潜能得到充分发挥。 相似文献
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赵永军 《成都教育学院学报》2004,18(11):47-47,63
契斯恰科夫的素描教学体系一直被我国美术院校所采用,但它不能完整地体现学生的整体素质,存在着片面性与局限性;文章通过对学生创造性能力的测验结果与契氏素描教学评价体系下的学生成绩的对比,来反思契氏教学体系的局限性和片面性. 相似文献
6.
随着教育的发展,美术院校及专业招生数量越来越多,素描已不再只是作为造型的基础而受到重视,它已被列为美术专业考试的主要科目。如何在高考中提高素描成绩,在课堂上提高教学质量,是高中美术素描教学的重中之重。而素描静物又是造型的基础,因此,只有素描静物质量提高,才能使素描教学质量提高,从而为水粉静物的训练和以后其他画种打下一个良好的基础。 相似文献
7.
叶锡祚 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
素描是一切造型艺术的基础。它作为美术院校和美术系科的一门必修的主要专业基础课,与创作实践课有着密切的关系。因而,如何进行素描教学以及如何提高素描教学质量,是值得探讨的问题。 相似文献
8.
田军 《天津市教科院学报》2008,(2):92-93
素描是训练造型能力,培养学生的认识能力、观察能力、塑造能力及形象的创造力的手段。作为美术院校重要的基础学科,随着教育教学的深化,越来越引起人们的重视。 相似文献
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巨潮 《西北成人教育学报》2006,(1):57-59
素描教学是美术院校基础训练的必修课程之一,为了使素描教学打破单一的明暗法,走向民族化、多元化,加强素描训练的线造型教学是摆在我们面前的重要任务。 相似文献
11.
<正>素描是一切造型的基本功,也是美术院校选择学生主要考查科目,对学生进行正确的观察方法、思维方式和审美情操的培养,乃是高中素描教学的根本所在。但使高中美术特长生具备素描造型能力需要科学的专业训练和长时间的经验积累。笔者根据多年高中美术教学实践,总结了指导美术特长生素描训练的一些经验,供同行参考。 相似文献
12.
何平 《学生之友(初中版)》2009,(11):49-49
美术专业作为一种热门的专业学科和职业正吸引着广大的青少年美术爱好者报考美术专业院校。从最近几年美术院校的招生情况看,报考美术院校的考生每年都在以惊人的数字上升,但也有相当一部分考生最终被拒之于美术院校的门外,究其原因,是很多考生素描基本功不够扎实或不太重视素描基本功的训练所致。 相似文献
13.
胡黎明 《湖南科技学院学报》2007,28(2):190-191
“3＋2”素描教学是符合美术院校又有别于美术院校的要求和设置的新的教学体系，最能体现高等师范专科学校的特点。在教学大纲制定的框架和范围内，“3＋2”的教学结构和形式并不影响素描教学和程度，反而加深了认识，并采用了积累式的学习方法逐步提高造型能力和难度，基本完成和达到美术专科学习的要求和任务。 相似文献
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童坤 《黄冈师范学院学报》2004,24(2):39-41
艺术史上，当其它绘画艺术门类面临影像技术的冲击而完成了从艺术观念到表现形式的变革，素描却与这场变革擦身面过；新时期以来，现当代艺术像潮水一样涌入，我国学院派素描显示了其不具备创造与发展风格的先天局限。学院派素描逐步成为美术院校内部的风景。它走出学院砖墙的出路在于接受现代艺术精神的指导，从而与之相谐。 相似文献
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初中美术课中的素描教学主要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、审美能力及表现能力为目的,它是学习所有绘画的基础,是形体塑造的关键．不但能帮助学生全面而整体地观察事物．准确客观地表现物象的能力．还能促进学生眼脑和高度协调统一。那么,我们怎样来进行素描教学呢？ 相似文献
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素描是训练学生对客观物象在形体和色彩属性上的正确认识、理解和表现能力。素描是用单色概括而又生动地表现对象精神实质的手段。素描在美术基础训练中，具有决定作用。它是造型艺术中的重要基础，是造型艺术中的一个重要组成部分。素描也是一种独立的艺术形式，它是造型艺术中可以单独存在。不会造型，艺术创作就无从谈起，如何去训练这种能力，是我们要研究的重要课题。 相似文献
18.
高喜军 《商丘师范学院学报》2002,18(3):131-132
美术院校的素描教学一般由三大部分构成,即:长期作业、短期作业和速写。英文SKETCH指素描,亦解作草稿、素材,我们通常所称的“速写”,词义显然与素描有别。就如长期作业与短期作业,短期作业与速写一样,我们很难在时间上给它们一个界定。而在实践中,我们也很难将速写与素描强行分开（从广义上讲,速写就属于素描的范畴）。 相似文献
19.
邓彬 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):80-81
素描是所有造型艺术的基础,坚实的造型训练是完成每一件成功造型艺术作品的必经之路,是美术家风格形成发展的趋势。素描教学深刻地影响着每一个造型工作者的成长,影响着每所美术院校乃至一个国家的美术发展。以契斯哈柯夫为代表的“苏派”素描教学方法,在特定的时期深刻影响着中国的美术教育,成为中国所有美术教育改革的一个重要基点。 相似文献
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素描是绘画入门的基础,它能帮助我们提高对客观世界的再认识,准确而客观地表现对象的能力．是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。本文作者从高考暴露的问题出发,对如何提高学生素描水平提出了几点看法。 相似文献