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1.
徐萌 《山东教育学院学报》2014,(6):50-53
口语表达能力是外语学习者实现外语交际功能的重要指标,而大学英语教学的难点也是口语表达。错误分析理论是第二语言学习研究的一个重要组成部分,它对二语学习者所犯的错误进行全面系统的分析和研究,有利于我们有的放矢地开展并改进语言教学。因此,通过对学生口语表达中常见的错误进行分析并提出纠错策略,对提高大学英语口语教学质量,促进学生口语水平和交际能力的形成有重要意义。 相似文献
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外语学习是一个不断产生错误、发现错误、改正错误,并在纠错过程中掌握语言知识、获得语言能力的过程。但是,采用什么样的纠错策略对于教学双方来说意义不同寻常。通过相关的问卷调查结果的统计分析,对外语教师在课堂中如何运用有效的纠错策略及相关技巧给出了可行性建议：让学生有机会进行自我纠错,启发和引导学生自己纠错。 相似文献
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口语错误是学习者在语言学习过程中必然经历的一部分,而口语纠错是一个复杂的过程。该文讨论了口语错误的相关理论,分析了口语错误的原因,最后提出了几条口语纠错策略促进英语教学。 相似文献
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<正>"纠错反馈"是近年来外语研究领域中备受关注的主题之一,与"意识唤起"和"语言输出"并称为外语学习中的"三大件"。由于外语学习是一个复杂的过程,"纠错反馈"的作用是多方面的。在外语课堂教学中,"纠错反馈"有两个重要功能,它既是一种纠错 相似文献
6.
任玲玲 《湖北第二师范学院学报》2014,(12):118-120
在心理学和普通教育领域,动态评估的研究硕果累累,但在外语教育领域,尤其是外语口语教学中,则刚刚起步.本文概述了动态评估的发展过程,总结了其在国内外外语教学,尤其是口语教学中的应用现状,以期为动态评估在我国外语教学特别是口语教学中的应用提供借鉴. 相似文献
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王晓娜 《黑龙江教育学院学报》2009,28(10):181-184
口语教学是外语教学的重要内容。言语生成是一个复杂的过程,而学习外语又缺乏真实的语言交际情景,这些往往导致"哑巴外语"现象的普遍存在。因此,教师在口语教学中应注意学习者个体差异,正确对待言语错误,采取合理的教学方法,从而提高学生的口语能力。 相似文献
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英语口语纠错问题是英语口语教学中一个重要的研究课题.主要通过问卷调查和教师访谈的研究方法对纠错方式的基本情况做了分析和调查,分别从教师视角和学生视角出发进行研究,认为应该采取灵活多样的纠错策略,从而达到提高学生口语水平的目的. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
口语教学是教师以英语口语课堂实践为手段、提高学生外语学习能力的过程。在初中英语口语教学的教学过程中,通过听说结合,以听带说的口语训练促进学习者口语能力的提高,使之在初中英语口语学习中,不断体会到成功的喜悦。该文立足于初中英语口语教学的实践与研究,首先阐释了初中英语口语教学相关理论,继而对如何开展初中英语口语教学提出相应的对策建议,以期对相关研究有所借鉴意义。 相似文献
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在外语课堂上,对口语错误的纠正会影响课程的进度和效果。正确、合理地处理错误,对学生的外语学习有很大的促进作用。文章就如何对待外语课堂上学生的口语错误,讨论了几个方面的问题：纠错的方法、纠错的时机、纠错的主体及纠错的策略,重点研究和讨论了课堂上教师应该如何灵活对待口语错误,对错误进行恰当合理的反馈和评价。 相似文献
12.
语言错误是外语/二语习得中无法避免的现象。发现、分析、纠正学生的口语错误一直是课堂教学活动的重要组成部分,而如何正确识别和纠正这些错误是一个相当复杂、有赖于教师妥善处理的问题。对错误进行正确的分类有助于教师采取恰当的纠错策略。因此,教师对学生常犯的一些口语错误进行科学的分析和分类,可以有针对性地提出一些比较可行的纠错策略和技巧。 相似文献
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秦明霞 《中国科教创新导刊》2008,(33)
中学新编英语教材的使用,要求教师要注重培养学生运用语言的能力,教师在教学过程中要重视学生的英语口语教学,合理进行纠错,还要把握恰当的纠错时机,采用多种教学手段,循序渐进的进行口语教学,以提高英语的口语表达能力。 相似文献
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针对学生在英语语言学习过程中反复出错的现象,分析学生错误产生的原因。从把握纠错时机及制定纠错方法入手,探讨英语口语教学中的纠错策略,进一步提高口语的教学水平。 相似文献
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张逸森 《语数外学习(高中版)》2013,(11):20-20
本研究旨在通过实验发现重铸式纠错是否能改进外语学习者在名词的数的使用上的准确性。研究选取中国某一高中高一的10名学生为研究对象,分为实验组和控制组,进行了8次口语活动,实验组通过重铸纠正学习者在名词的数上犯的错误,控制组不予纠错。通过对学习者在前测、后测和延时测试中的语言产出进行分析,重铸式纠错在提高学习者在口语中名词的数的准确性上作用明显。 相似文献
17.
口语测试是大学英语教学过程中的一个重要环节,是口语教与学的导向。随着语言学界语用学的发展,语用学中的一些观点和理论逐渐影响和应用到了外语的教学与测试中。美国语言测试学家 相似文献
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目前口语教学的地位越来越重要,教师应重视外语口语教学,了解口语教学现状,并在教学中引入抛锚式教学理念,重视评价体系对口语教学的反拨作用,研究现有的各种口语教学评价模式,创建大学外语口语教学多元化评价体系。 相似文献
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刘虹翠 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):311+313-311,313
学生的外语口语表达能力是决定其外语水平的主要因素之一。因此必须把口语能力的提高视为外语教学放到最为突出的地位上。将对话教学引入外语口语教学对改革传统教学模式,提高口语教学的质量具有非常重要的意义。在外语口语对话教学中,教师与学生是对话的主体和实施者。在教学过程中,只有积极发挥教师的主导作用,尊重学生的主体性,促进两者的紧密、有效协作,才能实现对话教学整体效能的最大发挥。 相似文献
20.
英语口语纠错策略 总被引：7，自引：0，他引：7
黄成夫 《广西教育学院学报》2003,(5):139-142
语言学习的过程是一个不断出现差错并纠错的过程。本就英语口语的全局性差错和局部性差错、语言行为差错和语言能力差错、口语和书面语的差错进行分析，结合笔教学实践对纠错方法进行评述。 相似文献