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国外高职教学改革对我国高职二年制教学设计的启示 总被引：2，自引：1，他引：2
国外高职教学改革的成功经验主要有“双元制”模式、CBE模式、CBET模式、合作教育模式、NIIT模式，以及考试改革和德育课程改革。借鉴国外教学改革的成功经验，我国高职二年制专业教学设计应该：定位准确，要以就业为导向，确立专业核心课程，坚持“双证书”制度，开发“嵌入式”课程，加强外语和计算机课程，突出实践性教学，改革考试考核方式，改革公共基础课教学： 相似文献
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针对商科院校创新人才培养模式的特点,本文就《决策支持与管理》人文素质选修课的教学,开展了教学模式改革的探索与实践,并针对该课程考试中存在的问题,提出了一些具体的课程教学改革的建议及对策,以期为其它选修课的开设与教学提供一定的理论与实践参考。 相似文献
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本文针对本校围绕着概率论与数理统计课程的教学理念、教学内容、教学过程、教学方法及考试方式几方面进行教学改革实践过程,阐述了概率论与数理统计课程教学改革模式及今后的改革思路. 相似文献
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为了加强警察礼仪教育,提高警察礼仪素质,不少公安院校都开设了《警察礼仪》课程。文章从明确教学目标、完善课程教学体系、改革传统的教学方法以及改革传统的考试方式四个方面探讨了《警察礼仪》课程的教学改革。 相似文献
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高职广告教育在课程教学改革中已摸索和形成了许多宝贵经验,但作为教学结构之一的考试手段却仍在探索之中。高职教育的考试改革应与培养应用型人才的目标相一致,考试重点应从理论知识能力向技术应用能力方向转变。本文力图探索一种全新的考试模式,其基本思路在于建立起全方位考核学生综合素质和创新能力的开放性和灵活性相结合的考试体系。 相似文献
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高中语文考试改革的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
从多年的教学实践看，如果不首先进行考试改革，语教学改革就会成为一纸空。所以，我校“高中语教学全程改革实验”研究首先树立了科学的校内考试观，对考试的内容、方法，以及对考试结果的评价等等都进行一系列的改革，建立旨在促进学生素质全面发展，促进教师不断提高素质和不断促进课程、教材、教学改革的校内考试体系评价体 相似文献
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围绕提高人才培养质量这个目标,从重构教学模块、改革教学方法、注重实践环节教学、更新考试模式等方面对《流体力学》课程教学改革进行探索。 相似文献
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普通高校体育课程改革的重点是要在观念、课程模式、教师素质、评价体系4个方面进行。本文提出只有学习和教学的观念相一致,体育课程模式和学校人才培养目标相统一,教师的专业技能素质与理论素质并重,学习评价不能完全否定考试,体育课程改革的效益才能体现。 相似文献
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本文分析了目前现行专业课程考试存在的问题,针对自动控制原理课程特点,提出了课程考试改革方案,考核采用以综合评价与过程评价为主的全面系统的课程考核模式,分析了课程考试改革的效果,实践证明:考试改革对促进教学水平的提高和学生的综合素质的提高具有积极作用。 相似文献
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本文分析了目前现行专业课程考试存在的问题,针对自动控制原理课程特点,提出了课程考试改革方案,考核采用以综合评价与过程评价为主的全面系统的课程考核模式,分析了课程考试改革的效果,实践证明:考试改革对促进教学水平的提高和学生的综合素质的提高具有积极作用. 相似文献
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课程考试是教学中的十分重要环节,是检验教学效果的重要手段,也是监控和评价教学质量的重要方法。在此从基于KAQ课程考试方式改革的目的和意义入手,分析了传统课程考试模式的弊端,基于此,提出基于知识、能力、素质协调发展的课程考试方式改革的研究与实践的思路和具体对策。 相似文献
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略谈考试改革与课程评估 总被引：6，自引：0，他引：6
秦忆 《高等工程教育研究》2006,(5):117-118
通过对当前课程考试现状的梳理和分析,提出用改革课程考试的办法来评估课程教学的效果和效率是切实可行的;高校教学改革的深入应落实到课程的考试改革。 相似文献
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李建民 《兰州石化职业技术学院学报》2014,(4):48-50
课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更对教学目标的实现具有一定的激励和导向作用。就高职教育课程考试及评价方式过程化、能力化、多样化改革进行分析,提出高职课程考核方式应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同的考核及评价方式,建立知识、技能、素质一体化考核评价机制,营造浓厚学习氛围和压力环境;指出深化高职课程考试及评价方式的改革,构建适应高职教育的考试评价体系,也是深化教学改革的有效途径。 相似文献
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为适应高职教育教学改革的需要,实现考试方式多元化、考试过程全程化的教学要求,传统的“重期末、轻平时”的课程考试形式亟待改革。商务英语函电课程是商务英语专业中提高写作能力的一门重要课程。针对此课程的授课特点,提出突出过程性评价的考试模式,实证研究其考核指标、评分标准以及此课程实证研究的教学启示。 相似文献
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随着高等职业教育越来越注重实践能力的培养,作为评价人才培养质量重要手段的考试也将进行相应的改革。从建立以职业能力为主的考核体系、构建形成性考试模式、提高教师实践素质、完善考试管理体制、采取教考分离的考核形式等几个方面探讨了高职建筑类课程考试改革,从而推动整个教学改革工作不断向纵深发展,促进和保证教学质量的提高。 相似文献