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目的：总结出导致我国大学生体质健康水平下降的部分重要原因,并提出有利于增强我国大学生体质与健康的方法及建议,最终期望我国大学生的体质与健康水平有所改善.方法：文献资料法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法等方法,以我国大学生体质健康为研究对象,搜集并整理我国各地区部分高校大学生体质与健康的测量数据与全国学生体质健康状况四次调查结果进行对比分析.结果和结论：自1985年至今,每次全国学生体质健康调查结果都显示：（1）学生身体形态发展良好,身高、体重、胸围都有明显增加.（2）学生生理机能有所下降.（3）8项身体素质指标中800m、1000m、引体向上、1min仰卧起坐等耐力素质明显下降.（4） 2010年大学生体质健康水平出现拐点. 相似文献
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目的：通过对2010—2012年大学生体质健康测试结果分析,掌握学生体质健康状况。方法：运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法等对学生体质健康状况进行分析。结果：各年级学生身体形态、身体机能、身体素质发展不均衡,学生个体素质发展单一,大多数大学生很少积极参与体育运动,学生体质健康不容乐观,学生对体育课兴趣不高。结论：学生体质状况呈逐年下降趋势,年级越高体质指数越低,年级越高锻炼积极性越低。大多数学生对体育锻炼认识不够,大多数学生上体育课只是为了取得体育成绩,对体育课兴趣不高,需采取全面、有效的措施,促进学生体质健康水平的提高。 相似文献
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本文以高校体育课教学纲要为指导,以提高学生体质健康为目的,以华中师范大学一年级200名学生为研究对象,通过问卷调查、体质测试和体育课堂运动干预等研究方法,在分析高校大学生的健康现状的基础上,制定与实施了为期16个周的体育课堂运动干预及干预后的效果研究。结果显示:通过对体育课进行运动干预的实验,可提高大学生的健康意识和体质健康水平,其中技术与素质实验综合干预组效果最好。体质测试成绩尤其是爆发力、力量素质有较大提高;身体脂肪率下降,优化了身体形态;肺活量体重指数由及格向良好转变。为提高大学生体质健康水平和高校体育课教学改革起到了积极作用。 相似文献
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体育课是我国学生素质教育的重要组成。高校体育教学应该帮助学生掌握基本的体育知识与技能,帮助学生生理素质与心理素质的提升,其包括培养学生柔韧性、灵敏性、力量、速度等多个方面的身体素质,以及学生高尚情操、团结互助等思想品德。根据《国家体质健康标准》的要求及当前大学生身体素质与体质健康状况,各大高校积极利用体育课帮助学生增强体质、提高身体素质,只有这样才能使得大学生更好地发展自我,提高身体综合素质,适应未来的社会环境。 相似文献
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大学生体质健康已从问题逐渐演变成危机,需亟待解决现实困境。本文基于高职院校公共体育教学的反思,认为大学生体质测试结果不应等同于体质水平,社会对大学生体质健康的认识有偏见,导致体质健康构建体系不完善,大学体育课考核不能简单等同于体质测试成绩。建议构建大学体育课与体质健康测试相对独立的评价体系,构建体质健康测试指标与专项技能相结合的评价方式,构建健康知识教育体系,加强传播力度,设置多维度的体育教学目标,培养全面发展的大学生。 相似文献
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2016年10月,中共中央、国务院印发了《"健康中国2030"规划纲要》,将建设"健康中国"正式上升为国家战略。在此背景下,本文从大学生体质健康发展现状入手,对导致大学生体质健康水平下降的原因进行分析与探讨,从国家政策与法规中摸索高校层面如何改善大学生体质健康水平的相关策略。提出加强校园体育文化建设,注重体育意识培养;重视高校体育资源软件和硬件的建设;大力推进加强高校体育课深化改革;构建高校体质健康管理体系。旨在为促进大学生体质健康水平提供相关理论参考和可行性方案。 相似文献
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马卫东 《哈尔滨体育学院学报》2017,35(3)
目的:对比参与体育课程改革的班级的学生体质变化的特征,了解体质健康管理体系指导下大学体育教学改革对学生体质健康的影响,为大学生健康管理及高校体育课程改革提供实践数据参考.方法:以辽宁科技大学2014、2015级公共体育课学生为实验对象,严格按照“全国大学生体质与健康调研手册”对研究样本进行体质测试,现场收集样本数据.对所得数据运用SPSS20.0统计软件对数据进行管理与统计分析.结果:体质健康管理体系指导下大学体育教学改革的实践能有效提高大学生体质健康水平. 相似文献
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随着信息技术的发展,大数据、互联网+、人工智能等新一代信息技术在体育领域的应用正在兴起,呈现出新的趋势。本文对体育、计算机科学、教育学、管理学等学科的相关研究成果和文献进行了调查,采用自制问卷调查大学生体质健康状况,通过大数据进行分析,为构建大学生体质健康智能治理体系提供了科学依据。研究表明大学生体质健康水平持续下降的因素有四个,学生缺乏积极运动意识和健康运动价值观(83.78%)、家庭运动观念薄弱、缺乏体育锻炼习惯(64.03%)、学校体育政策执行不力(54.71%)、扭曲体育价值取向(43.12%)。通过数据对接效应,汇聚政府、学校、社会、家庭、学生积极作用,产生联动效应,促进学生身体健康。通过构建体质健康智能治理体系,可以解决大学生体质健康智能治理平台利用率不足、教学资源匮乏、研究滞后、大数据结合不足等问题。该体系将由学校基础设施、数据资源和技术处理以及智能服务应用组成。最后提出进一步深化和完善大学生体质健康大数据驱动智能治理体系发展策略与建议,引导和提升大学生体质健康水平,同时实现体育课内外一体化教学。 相似文献
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随着社会的快速进步,经济的迅猛增长,人们的生活水平不断地得到提高,然而在社会发展的同时,人们的健康意识也在不断的加强.大学生作为社会主义接班人,其身体素质的好坏对于国家的发展和建设有着极其重要的意义.据相关数据显示,近年来由于种种因素的影响导致我国大学生体质普遍的下降,结合大学生体质下降的成因进行简要的分析与研究,并找到增强大学生体质健康教育,提升学生健康意识,帮助学生形成良好的生活习惯,提升学生体育锻炼的热情,变革现今体育教学模式,关注理论知识的教学,变革体育教学理念,提高学生体质健康的意识,提高大学体育教师的责任感以及对体育教学的热情等对策与处理办法,旨在对提高大学生的身体素质与水平做出贡献. 相似文献