共查询到20条相似文献，搜索用时 546 毫秒
1.
2.
运用文献资料、问卷调查、专家访问和数理统计等方法,对江西高校体育资源情况进行调查,结果表明：江西高校体育人力资源相对匮乏,科研能力强的博士及领衔教授人数不够;高校体育场馆数量少,人均可用面积小,利用率低;高校的体育经费投入量少,在常规体育教学和科研上比例偏低;体育图书藏书少、种类单一、信息数据库资源不丰富。高校迅速扩招、历史基础薄弱、领导重视不够、运行机制和管理体制不完善等是导致江西高校体育资源配置不合理的主要原因。积极培养体育人力资源、提高体育信息化建设步伐、加大体育场馆建设和管理力度等是促进资源合理配置的可行性方略。 相似文献
3.
对辽宁省高职院校体育资源配置进行调查研究,结果表明:辽宁高职院校体育人力资源相对较好,科研能力强的高职称高学历的人数不够;学校体育场馆数量少,人均可用面积小,利用率低;学校的体育经费投入量少,在常规体育教学和科研上比例偏低;信息数据库资源不丰富。学校基础薄弱、领导重视不够、运行机制和管理体制不完善等是导致辽宁省高职院校体育资源配置不合理的主要原因。积极培养体育人力资源、提高体育信息化建设步伐、加大体育场馆建设和管理力度等是促进资源合理配置的可行性方略。 相似文献
4.
两型社会下高校体育资源配置方式的定位及策略——以长株潭城市群为例 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料和问卷调查等方法对长株潭城市群高校区域体育资源的特征进行了分析.研究认为:长株潭城市群高校区域体育资源种类繁多、内容丰富;但存在缺乏整体规划、体育场馆资源结构不合理、师生比例失调、课程内容资源缺乏、体育信息资源不足、体育经费来源单一等主要问题.提出长株潭城市群高校体育资源配置应采用以资源共享为指导思想,以一体化开发与配置为原则,以构建长株潭城市群大学城为目标,以满足学生现实需要为最终目的的配置方式. 相似文献
5.
湖南省农村中小学体育经费使用现状的调查分析 总被引：3，自引：0，他引：3
运用问卷和访问等方法,对湖南省农村中小学体育经费使用的现状进行了调查分析。结果表明:学校体育经费主要用来进行体育场馆设施的建设和体育器材的购置上。购置的体育器材以体操器械和篮球为主。 相似文献
6.
采用文献法等对遵义市中学体育现状进行调查分析。主要结论:遵义市中学体育师资的职称、学历偏低,专职教师数量缺乏且待遇较差;体育经费严重不足;《体育与健康课程标准》的实施状况没有达到要求;教学内容和教学方法依然沿用传统,缺乏创新;课余体育竞赛训练不能正常开展。建议:加强师资队伍建设、多渠道增加经费投入、鼓励创编校本教材、因地制宜开展小型体育竞赛、重视健康教育和生命教育等,促进遵义市中学体育的发展。 相似文献
7.
8.
依据教育部等有关文件,对浙江省29所独立、民办院校的体育活动状况进行了全方位的调查分析,并在分析的基础上提出了今后体育工作的发展方略:注重各项基础性的建设工作;发挥后发优势,办出特色,与公办高校形成优势互补;关注体育经费投入和加强体育场馆建设;着力打造一支高素质的师资队伍;拓宽学生课外体育活动的渠道。 相似文献
9.
采用文献资料法等分析我国大型公共体育场馆基本概况、特点和存在问题.结论:我国大型公共体育场馆存在市民体育消费意识不高;体育场馆缺乏经营人才;体育经营政策不够明确;市场竞争压力大等问题.未来发展趋势:投资渠道不断拓展,进一步缓解财政压力;场馆资源得到充分利用,经济社会效益双向提高.建议:提高居民的健身意识和体育消费意识;加强人才队伍建设,培养合格管理人才;不断优化政策环境,降低场馆运营成本;增强场馆竞争优势,扩大基层体育消费. 相似文献
10.
本文对卫生部属高等医学院校体育设施及经费现状进行了分析,并列举了各医学院校体育场馆,体育经费投入及分配的详细数字,对各医学院校加强对体育设施的建设及体育经费的投入,都有促进作用。 相似文献
11.
12.
王莉莉 《体育科技文献通报》2014,(1):58-60
本文针对中传南广体育教学中存在诸多问题进行思考和分析,得出以下结论:教师的业务水平不精、授课内容单调乏味、教学方法单一无趣、教学态度冷漠缺乏亲和力;学生健康意识淡漠、缺乏对课程的详细了解、选课"动机不纯";教学大纲对选课性别限制过于苛刻、缺乏项目教学真实性;教具损坏严重、维护工作缓进、课程宣传力度不足、相应赛事及活动开展较少均是影响体育表演性课程教学效果的重要因素。由此提出建议:组织安排在职教师的业务培训,使其丰富教学内容,提升教学手段;通过校园网、广播、大屏电视定期对课程进行详细的介绍,并不断普及健康知识,改进课程选项时对性别的限制,允许更多的男生加入,增进感情和促进交流;学校后勤保障部门要定期对场馆进行维护和保养,提高课程教具的档次,使学生们在更好的环境中学习和生活,同时学校应更多为学生营造校内比赛和表演的机会,拓展所学技能。 相似文献
13.
邢新丽 《体育科技文献通报》2012,20(11):81-82
通过对阳光体育运动实施近五年来有关中小学阳光体育运动开展现状的研究进行归纳分析,发现阳光体育运动在农村中小学的实施并不理想,尤其是农村偏远山区,阳光体育活动几乎为零,影响中小学阳光体育运动开展的因素主要集中在传统观念与应试教育的束缚、体育师资和体育设备的缺乏、体育锻炼和健康意识淡薄、经费投入不足、监管力度不够以及评价体系不完善等方面。建议各级有关部门首先要转变传统观念,加大宣传力度,提高认识。其次,抓好师资队伍建设。再次,加大经费投入,加强场地器材建设。最后,加强监管力度,建立完善的评价体系。避免雷声大雨点小,保证中小学阳光体育运动落到实处。 相似文献
14.
通过文献跟踪法、实证研究法和管理经济方法,以同济大学为例,拟建立该校运动场馆资源信息化平台。为了解运动场馆的使用现状及使用者的需求,在研究过程中采用了问卷调查与spss数据统计分析,通过收集整理现有的运动场馆资源详细情况、使用者需求、管理者需求、体育锻炼和建立信息化平台的相关资料,搭建学校运动场馆资源信息化平台,借助网络平台发布场馆比赛、社团活动、场馆预定、体育健康小助手等信息,充分利用场馆资源开展各种体育活动,丰富校园体育文化生活。这一平台能够弥补纯人工操作的缺点和不足,为最充分、最合理使用场馆资源提供保障。 相似文献
15.
普通高校武术课程模式改革是一个复杂的系统工程,需要各部门通力协作。教学内容和课程体系的改革是武术课程模式改革的重点和难点,在改革实践中受武术教师、武术设施资源与学校体育行政管理三方面的影响。师资是保证武术教学质量的重要因素,场地、器材是武术课程模式改革的有力保证,也是顺利完成教学任务的前提条件,而学校体育行政管理效率是改革能否顺利进行的关键之一。文章对制约高校武术课程模式改革的主导因素进行解析,并提出了相应的建议。 相似文献
16.
本文通过问卷调查法、电话访问和访谈法、实地考察法等研究方法,对株洲县农村中学的场地器材、体育教师资源、学校体育教学管理以及领导对体育教学的态度、体育与健康课程的评估体系等诸多影响株洲县农村中学体育教学发展的因素进行了访问和问卷调查,在此基础上,对株洲县农村中学体育教学现状进行分析研究。结果表明,株洲县农村中学体育教学基本能够按照国家规定正常开设体育课,按要求执行《体育与健康标准》的学校比例较小;部分学校领导片面追求升学率,忽视学校体育;农村中学体育场地、器材不足;体育教师自身素质偏低、教学态度不够严谨,是影响株洲县农村中学体育发展的重要原因。建议：加强株洲县农村中学体育教学的管理与监督,改革和完善适合株洲农村中学体育教机制,加强体育师资队伍的建设。 相似文献
17.
采用文献资料法、田野调查法、专家访谈法,探讨“双减”政策背景下青少年体育培训业高质量发展的理论内涵、价值转向、现实困境、运行模式和推进策略。研究显示:“双减”政策背景下青少年体育培训业在管理维度由教育部门向体育部门转变、时间维度由学科培训向体育培训转向、空间维度由学科培训场域向体育场馆场域转向、经济维度由教育培训业向体育培训业转向、社会维度由成绩资本向健康资本转向;现实困境表现在行政壁垒阻碍相关政策执行效率、监管主体缺失导致市场监管乏力、标准缺失阻滞体育培训规范化运营、师资薄弱遏制体育培训供给服务质量、坪效不高降低体育培训运营效率五个方面;青少年体育培训业创新可探索线上+线下结合的中高考体育培训、体育+学校结合的青少年体育俱乐部、校内+校外结合的社会体育组织进校园、教育+体育结合的购买第三方服务、体育+社会结合的体育培训公益配送、社区+体育结合的社区公益培训、学校+体校结合的体教融合等多种运行模式;提出了围绕体育场馆为中心开展注册普查、赋权体育单项协会出台评价体系、授权体育部门成立培训市场监管处、建立培训市场准入负面清单制度、构建家校社培训共同体、赋能体育培训业数字化转型等六项推进策略。 相似文献
18.
本文运用问卷调查法、访谈法、数理统计法对新疆师范大学体育学院学生所在实习支教受援地学校体育现状进行调查,旨在为新疆师范大学体育学院实习支教岗前培训工作提供现实依据。研究结果表明：实习支教受援地学校体育教师师资力量缺乏,师资水平普遍较低,学生汉语言能力较差;学校体育场地条件偏差,拥有的体育器械、器材利用率较低;学校体育教学内容单一。 相似文献
19.
采用文献资料法、案例分析法及逻辑分析法论述学校体育伤害事故的概念及现状,并从责任主体深入分析学校体育伤害事故发生的原因。结果表明:学校体育伤害事故发生的原因主要包括学校的相关管理制度不完善;教师的安全意识薄弱、责任心不强、组织教法不科学以及处理突发事故的能力不足等;学生方面则包括安全运动意识薄弱和自身体质问题;以及自然的不可抗力因素。 相似文献
20.
本校在建校之初就认真研读《学校体育工作条例》等国家政策法规的基础上,结合华阳中学的办学理念、师资、场地等实际情况,以大力推行育体育人为目的,以积极实现强体健心为理想的发展思路。体育教研室全体成员同心同德,开展教体结合模式,整合资源,实现了学生、教师、教练、学校共赢的最终目标。本文从一个认知,二个坚持,三个强化,四个提升出发,浅谈教学策略,以供参考交流。 相似文献