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体育与健康课程标准指出,体育课堂要加强生存教育。生存教育是最基本的教育之一,需要教师在体育教学中引入生存教育,培养学生的自我保护意识,增强他们的生存能力,以良好的心态面对今后可能遇到的问题。文章论述了生存教育内容、生存教育引入到体育课堂的必要性,生存教育引入到体育课堂的措施。 相似文献
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关于高校体育理论课教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教学是高等学校培养高质量人才不可缺少的重要环节。在科技迅猛发展的今天 ,高校体育教学的任务不能只限于让学生掌握简单的体育技术技能 ,更重要的是传授学生理论知识 ,教会他们如何学习体育的知识、技术、技能 ,提高对体育的理解能力 ,培养个性 ,为终身体育打下良好的基础。现在许多国家的大学都试图通过这种理性的教育来提高和培养学生的体育意识和能力 ,使体育教学过程逐步走向主动教学过程。但目前在我国高校体育教学中 ,体育理论教学仍然是较为薄弱的环节。教师对理论课教学的态度各不相同 ,没有系统、科学的教材体系 ,教学内容随… 相似文献
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<正>一、指导思想本节课依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》,通过爱国教育与军事题材的融合,以学生为主体,尊重学生个体差异,引导学生主动探索问题,激发学生内在学习动力,从而让学生在足球比赛、游戏活动中享受乐趣、提升技能。教学设计遵循动作技能结构化,强调运动强度和密度,让学生在观察、自主、互动、尝试和挑战的过程中掌握技能,体验成功的乐趣。同时,通过设置情境化游戏,培养学生的安全意识,掌握由易到难的运动技能,养成积极主动、文明有礼的合作意识。 相似文献
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体育教学中学生勇敢品质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 一、培养通敢品质是体育教学的任务之一在体育教学中不仅要发展学生的身体能力,使学生掌握体育基本知识、技能和技术,而且要培养学生勇敢、顽强的品质和团结合作的精神。培养勇敢品质,既是对学生进行社会主义精神文明教育的需要,也是完成体育教学任务,提高教学效果的需要。 相似文献
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生存教育是人类最基本的教育,体育作为教育最重要的组成部分,对于提高大学生的各种生存能力起着不可替代的作用。在科学发展观的视野下,将生存教育与高校体育教学结合起来是一个值得研究的问题。本文采用文献资料法、逻辑分析法等,阐述了生存教育的必要性,同时对生存教育与高校体育教学结合的有利因素以及实现路径进行了分析,以期通过高校体育教学与生存教育的结合来不断提高大学生的生存能力。 相似文献
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随着教育事业的发展,教育体制的改革,大学体育教师必须要重视使用翻转课堂教学模式。通过帮助学生掌握体育知识和技能,使学生能够更广泛地利用体育知识,提高自身身体素质,以及心理素质,从而提升体育教学效果,完成体育教学目标。本文就翻转课堂在大学体育教学中的应用策略进行研究,希望能够对大学体育教师教学有所帮助。 相似文献
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大学体育课程的目的是为了增强学生体质,增进学生健康,掌握一到二项运动技能,是培养大学生身材素质的重要课程,但调查发现我国现阶段高校大学体育教学存在诸多问题。文本通过对大学体育课程进行分析,在信息化教育背景下融入“靶向教学”改革理念,以期待解决目前大学体育课程存在的三大突出问题,为高校体育教学改革提供新的思路。 相似文献
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生命的本质是运动,运动则是生命的体现。由此我们可以看出生命教育与体育教学是不可割裂的一个整体。在小学体育教学中渗透生命教育需要教师掌握好生命态度、生存技能、安全防护这三个方面的教育内容,运用感受分享渗透、榜样人物渗透、意志磨炼渗透来丰富学生生命认知,教育学生热爱生命,引导学生勇于战胜困难。体育教学是生命教育的具体实践,其蕴含着深刻的生命理念,体育教学中渗透生命教育可以锻炼学生的品质,促进学生形成正确的生命观。 相似文献
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本文通过对"小群体学习法"教学与传统教学方法的比较,结果表明,在高校体育教育专业初级游泳教学中运用"小群体学习法"有利于学生尽快掌握游永运动的基本理论知识、技能、技术,培养学生的教学能力,提高教学效果。 相似文献
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张玲玲 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
高校体育教育在学校体育中占有重要地位,它能提高学生身体素质,增强体质;有助于道德品质教育和开发学生智能;促进学生掌握体育基本知识、技能和锻炼身体的方法,养成自觉锻炼的习惯。在体育教育中实施体育文化教育和进行心理素质训练是培养和提高大学生整体素质的有效途径。 相似文献
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郝牡清 《体育科技文献通报》2011,19(5):50-52
在体育教学过程中学生所接受的教育是全方位的,不仅能够学到技术技能知识,还能在学习过程中潜移默化地提高自身的心理素质,体育教学是一个特殊的教育与受教育的过程,在学习过程中能够全面地提升受教育者的素质涵养。传统的体育教学只注重学生技术技能的掌握而忽视了学生内在素质的培养,教学过程中学生心理、思想上的提升是不能用量化的指标进行评判的,我们只能用定性的指标来评判学生的整体素质水平,如何利用体育教学过程的特殊性来提高学生的整体素质,充分发挥体育教学的成效是我们体育一线工作者所关注的焦点。本文试从心理学角度对学生进行分析来提高体育教学过程中的隐性教育。 相似文献
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运用教学实验法对体育教育专业大学生所应掌握的游泳技能进行了程序教学的实验研究 ,并对教学实验组与对照组的教学效果进行了比较分析。研究结果表明 :在体育教育专业大学生游泳技能的程序教学中 ,注重强化调控有利于学生掌握游泳技能 ,与传统教学法相比提高了教学质量和教学效果 ;在程序教学中 ,应根据动作技能的特点和学生学练的实际情况 ,强化信息反馈调控 ,将前馈调控、过程调控和后馈调控互相结合、灵活运用 ,不断改革体育教育专业游泳技能教学。 相似文献
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逆向思维法在高校排球教学中的运用研究 总被引：1，自引：1，他引：0
体育教学方式、方法和教学理念的合理运用,对促进学生学习,掌握知识和动作技能起着极其重要的作用。逆向思维教学法是在遵守教学客观规律的基础上,用全新的视角对高校排球教学过程加以探索,希望通过教学方法的创新培养学生的体育兴趣,提高学生的体育能力,引导和培养学生终身体育的良好习惯,推动排球教学向着休闲化、娱乐化的方向发展。 相似文献
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合作学习教学方法在体育教育专业羽毛球技术课教学中的实验分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张玉华 《体育科技文献通报》2007,15(8):120-122
采用文献资料、问卷调查法、教学实验法,通过合作学习教学方法,对提高学生对羽毛球技术技能的掌握和培养学生的能力进行研究,分析表明：在体育教育专业羽毛球技术课中运用合作学习教学方法,有利于学生技术技能的掌握;有利于培养学生的分析解决问题能力;有利于提高学生的创造性思维能力。 相似文献
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张宝利 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
在体育教学中培养学生的创新能力,要在教学指导思想上转变;培养学生对体育的兴趣和爱好;改进教学方法,加强实践性教学环节;在学习与掌握运动技能过程中启发学生思维;在战术教学与训练中培养战术思维;组织学生参加各项体育活动;在体育实践和处理各种人际关系中培养创新能力。 相似文献
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体育课程思政的建设是学校体育完成“立德树人”目标的基础工程,小学是教育的基石,需要正确辨识“育体”与“铸魂”的同向关系,并以此为体育课程思政建设的理论起点。笔者以二年级移动性组合技能教学为例,构建二年级移动性组合技能教学体系,引导学生在真实情境中发现、分析与解决问题,掌握结构化知识与技能,在发展学生高阶思维的基础上培养爱国主义价值观,助力学生专项性运动技能的学习。 相似文献
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浅析体育教学中学生创造能力的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
江鹏 《沈阳体育学院学报》2000,(2):56-57,60
体育对培养学生的创造能力具有重要意义。在体育教学中培养学生的创造能力 ,要在教学指导思想上转变观念 ;培养学生对体育的兴趣和爱好 ;改进教学方法 ,加强实践性教学环节 ;在学习与掌握运动技能过程中启发学生思维 ;在战术教学与训练中培养战术思维 ;组织学生参加各项体育活动 ,在体育实践和处理各种人际关系中培养创造能力。 相似文献
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体育教学过程是教师有目的有计划地引导学生掌握体育知识、技术和技能,发展认识能力和体力,培养共产主义道德品质的过程。体育教学的这一过程与其他学科的教学过程相比较,既有共同之点,也有自身的特点,其特点表现在:一是体育教学过程主要是从事各种身体练习;二是体育教学过程中学生身体要承受一定的运动负荷;三是体育教学过程的组织工作复杂;四是体育教学过程更有利对学生进行思想品德教育。上述这些特点决定了体育教师在教学过程中,不仅要遵循认识事物的规律,而且还要遵循动作技 相似文献