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素质教育是当前教育界最常用的概念。各大中小学校、各位教师和教育工作都在谈素质教育,可是对素质教育这一概念的内涵众说纷纭。有的说是减轻学生负担,即“减负”就是素质教育;有的说,不考试是素质教育;有的说,素质教育就是做学生的思想政治工作;有的说,素质教育就是心理教育;也有的说,素质教育就是创造教育;还有,素质教育就是个性教育。有的学校把升国旗说成是素质教育;有的学校把学生分成小组搞课外活动说成是素质教育;有的学校把多开几门政治思想课也说成是素质教育,等等不一而足。笔实在不敢苟同。这是对素质教育的内涵认识不一所致,因此,有必要统一一下认识。 相似文献
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王坤 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):97
素质教育,当前已成为教育界,乃至社会各界人士的热门话题,《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“发展教育事业,提高全民素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路……世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是技术的竞争和民族素质的竞争.从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.”然而,人们在理解“素质教育”的含义,却存在着认识上的种种偏差.有的说素质教育是学校领导和教师的事,是为了转变应试教育,改变“高分低能”的现象,有的说是思想政治教师和政工干部的事,是为了克服和转变“重视智育,轻视德育”的观念和倾向.虽然这两种说法各异,但却涉及到了一个共同的问题,即在素质教育中,思想政治教育应该处于什么地位,发挥什么作用的问题.素质教育的全面推广,要求思想政治工作在适应并服务于素质教育,使学生的思想政治工作与素质教育达到和谐统一.在切实树立起素质教育观念的同时,要将科学知识的传授,转变成提高学生的思想政治道德判断力、选择力和创造力,把培养高素质人才作为思想政治工作的中心任务.思想政治工作如何配合和推进我国素质教育的全面实施,这是摆在每一位教育工作者面前亟待解决的问题. 相似文献
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素质教育在中学政治教学中的渗透 总被引：2，自引：0，他引：2
中学政治教学是对学生进行素质教育的主要渠道和核心课程 ,是对学生人生观、道德观、价值观及世界观形成的必修课程 ,同时又是对青少年进行“五讲、四美、四有、三热爱”教育的主课 ,因此中学政治教学一定要渗透素质教育。一、素质教育的实质就是教会青少年学生会做人 ,会求知 ,会健体 ,会生存 ,会创造教育学生会做人是素质教育的首要任务。现在的中学生由于学校普遍实行应试教育、片面追求升学率的影响 ,造成了一批高分低能的“问题学生”。再者由于受社会上一些不良风气的影响 ,有的学生思想空虚 ,道德错位 ,是非不分 ,美丑不辨 ;有的劳动… 相似文献
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<正> 德育,即对学生的政治、思想和品德的教育,是学校教育的重要组成部分,对青少年学生的思想品德的养成至关重要。有的学校还在搞应试教育,片面追求升学率,忽视了德育工作;也有的思想政治教育措施不力、方法简单,对“后进生”放任自流,甚至歧视,很容易使个别“后进生”走上犯罪道路。有人曾形象地比喻说,学生经过学校教育后,体育不合格是“残品”,智育不合格是“次品”,而德育不合格是“废品”。这不仅有力地说明了德育在学校工作中的地位,同时也说明了德育在学生成长中的重要作用。学校是育人的主阵地,我国在校生人数约占总人口的1/5。因此,学校应加快由应试教育向素质教育转轨,创建以提高国民素质为宗旨的面向21世纪的基础教育模式;要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,根据青少年学生的特点和时代要求,整体规划德育体系,切实加强德育工作。 相似文献
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加强和改进思想政治教育是抓好教育工作的根本保证,这也是全面贯彻党的教育方针的首要任务,而学校的思想政治课教学更是发挥着主渠道的作用,对如何进行有效的思想政治课教学,积极探索其教学方法更是我们政治老师的职责。江泽民指出：“要说素质,思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂”。把思想政治素质作为“最重要的素质”和“灵魂”,这是教育战线全面推进素质教育必须明确和处理好的方向性问题, 相似文献
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论构建适应素质教育的思想政治教育机制 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中明确指出 :思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想 ,是素质教育的灵魂。这一重要论断对学校思想政治教育工作给予了科学定位 ,必将对跨世纪大学生的思想政治素质的培养产生巨大的推动作用。同时也对思想政治教育提出了更高的要求。学校思想政治教育 ,是一项长期而艰巨的任务 ,是一项复杂的系统工程。要真正把我们党的思想政治优势转化为学生的思想政治素质 ,把青年学生的理论武装工作提高到十五大所要求的新水平 ,积极探索适合大学生特点并富有时… 相似文献
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陈金权 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
加强学校思想政治教育 ,已成为素质教育的当务之急。做好学生的思想政治教育学校是关键 ,但社会、家庭对学生的教育也起着潜移默化的作用 ,只有三者协调配合 ,形成合力 ,学生的思想政治教育才能收到最佳的效果。 相似文献
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如何理解思想政治素质是最重要的素质 总被引：9，自引：0，他引：9
泽民总书记在第三次全国教育工作会议上,明确提出：“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”这一论述把新形势下加强学校思想政治教育的重要性、迫切性和现实针对性都十分鲜明地摆在了我们面前。我们只有全面、准确地理解江总书记讲话的精神实质,才能更好地贯彻第三次全教会精神,切实加强学校思想政治教育,全面推进素质教育。江总书记关于加强思想政治教育的论述是在新的历史时… 相似文献
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所谓高等学校学生思想政治工作科学化,就是对高校学生思想政治工作进行科学管理。它包括从办学思想和领导体制上确立思想政治教育在学校工作中的地位和作用;充分发挥学校行政部门管理和教育的双重职能;把思想政治教育纳入学校教育工作计划,统筹安排,协调一致,充分运用各个教育和教学环节,形成思想教育的科学体系;发动全院教职工教书育人、服务育人,突出广大教师的作用;认真培训专职学生工作队伍;把大 相似文献
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郭新和 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(3):154-156
重要的内容,这是由思想政治素质在人的主体性结构中的地位和作用决定的;当今国际和国内经济、政治、化发殿的特点和趋势,要求我们把思想政治教育作为高校素质教育最重要的内容;同时,我国高校的培养目标和党的教育方针也决定了必须把思想下一步逡为高校素质教育最重要的内容;从国外思想政治教育的实践来看,也必须把思想政治教育作为高校素质教育的最重要的内容。要强化思想政治教育在高校素质教育中最重要的地位,发挥其对 相似文献
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初中《思想政治》是对学生进行良好品质和正确思想方法的教育，又称作“心理品质教育”。这是课程设置上的一个重大变化和重要举措。在长期的教学实践中，我深深体会到：培养教育学生，不能简单地把学生看成是一个装载知识的“机器”，而应该把学生首先当作“人”来看待。... 相似文献
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对科学发展观统领下思想政治理论课改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
孙健 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(2):31-32
科学发展观的本质和核心是以人为本、促进人的全面发展。高校思想政治理论课的改革必须贯彻这一思想。其具体体现就是要以学生为本，尊重学生成长成才的客观规律，把学生大学阶段看成是中学阶段的延续，从学生的实际需要出发进行思想政治理论课的教育教学工作。教育部颁发的《关于整体规划大中小学德育体系的意见》对各教育阶段德育的目标和内容、课程设置、教育途径等都提出了具体的要求， 相似文献
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研究生教育是高层次的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王发 《学位与研究生教育》1997,(2):55-57
研究生教育是高层次的素质教育●王发研究生教育是培养高层次专门人才的教育。把研究生教育也说成是素质教育，似乎难以理解。其实不然。素质教育，作为教育学的概念，它指的是人在先天素质的基础上通过教育和实践活动发展而来的人的主体品质。而素质教育就是以人的身心发... 相似文献
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江泽民总书记第三次全国教育工作会议上明确指出：思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时间都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。江总书记的讲话为学校的人才培养目标，尤其是加强思想政治工作指明了方向。这也是各级各类学校进行思想政治工作的行动指南。 相似文献
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思想政治教育“双主体说”评析 总被引：8，自引：0，他引：8
"双主体说"的实质是把思想政治教育过程中的教育对象上升到主体位置,与教育者并列成为主体。这一观点存在着逻辑上、理论上的诸多问题,难以成立。"双主体说"把教育过程涉及的教育者和教育对象这两个方面,说成是两个过程,由此产生了逻辑上不能自圆其说的矛盾。"双主体说"在理论研究上也存在着三大问题:一是模糊了教育者与教育对象的基本关系;二是模糊了教育者与教育对象的不同功能;三是模糊了教育者与教育对象的不同作用。同时也淡化了教师作为教育主体的责任和自信。准确把握思想政治教育主体和对象的关系,是提高教育教学质量和效果的基本前提。 相似文献
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学生主体性原则是学校实施素质教育对各学科提出的基本要求。该原则对于思想政治学科教学而言更具有特殊意义 ,它要求教师在进行思想政治教学过程中 ,除了突出学生主动学习马克思主义基础理论知识主体地位外 ,还应创设条件加强对学生进行心理素质教育 ,更好地保证学生健康成长。思想政治课同其他学科相比有自己的显著特点 ,这就是它主要是做学生的思想政治工作 ,解决学生的思想认识问题 ,其基本任务是帮助学生排除心理障碍 ,保证学生心理健康发展。正是从这个意义上说 ,育人是该学校最基本内容和最根本目的 ,是思想政治课教学的实质和核心。… 相似文献
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阐述了学校加强素质教育要把对学生进行的思想政治素质教育放在首位，强调了思想政治素质教育的重要性，提出在实施素质教育中要把认真学习和掌握马列主义，毛泽东思想和邓小平理论作为武装青年学生头脑，加强思想政治素质教育的重大任务，学校的思想政治教育工作要采取有效措施，转变观念并积极探索思想政治素质教育的新方法和新途径。 相似文献