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正数学学科具有很强的抽象性、系统性与逻辑性。长期以来,数学教学只是在机械地进行教材上现成知识的讲解。在中职院校教学中数学更是处于一种尴尬的局面,许多教师与学生认为在这个阶段学习数学并没有太大的作用,教师教学热情与学生学习热情低下。在新课改下,各学科都肩负着培养学生素养与能力的重要责任。数学学科同样是教学改革的主要阵地,是培养学生技能与能力的重要手段。在新课改下的 相似文献
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培养学生推理能力是数学基本思想方法中的重要组成部分,是数学基本思维方式之一,也是科学发现的金钥匙,因此,在数学学习过程中,教师要注重对学生进行推理能力的培养。 相似文献
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新课改下数学教学的中心议题是提高学生的数学素质,进而提高学生的整体素质.数学新课改强调注重动手实践、合作交流的能力,体验数学产生发展的过程.这样又引出了许多值得思考的问题:要加强课堂的组织教学:要多一点对学生的关爱,关注全体学生;要加强对学生教学学习方法的指导,拓展学生在数学课堂学习的视野;要指导家长帮助学生克服学习数学的困难,促使学生整体素质的提高. 相似文献
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陈敏瑜 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
推理是数学的基本思维方式,也是许多教学活动开展的重要基础,在日常生活和学习的过程中占据着重要的地位。推理能力的培养贯穿于整个数学教学的过程中。合情推理能力作为推理能力的一种,常用于探索数学思路、发现问题结论。在小学数学教学中,我们教师要通过给学生搭建动手实验的氛围,达到提升小学生合情推理能力的目的。 相似文献
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曹红兵 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):67-68
新课改理念要求教师从片面注重数学知识的传授转变到注重提高学生的数学思维能力的培养上来．教学过程应成为师生交流、共同发展的互动过程,要通过讨论、研究、实验等多种教学手段,引导学生积极主动地学习．着力培养学生自主思考、主动探究的习惯,让学生的数学学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程． 相似文献
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新课程改革为我们的小学数学教学注入了新鲜血液,为我们的教学改革提供了重要契机。学习新课改,践行新课改成为广大教师所最为关注的话题。对于新课标我们要在加强学习、认真领会的基础上落实到具体的教学活动中,要让学生在教师的启发与指导下完成认知活动,使学习成为学生能力发展的 相似文献
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李伟群 《新课程导学(上)》2014,(26)
正俗话说:"善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。"由此可看出学生在学习过程中掌握学习方法很重要。新课程标准下,小学数学课堂教学中注重培养学生的自主学习能力,从而让学生成为课堂的主人。那么,在小学数学课堂上如何培养学生的学习能力呢?笔者谈谈以下几点看法。一、创设宽松和谐的教学氛围,培养学生学习兴趣新课改下,小学课堂教学是一个师生互动的过程,在教学过程中,为了使学生能够积极主动地参与到学习中,教师应注重激发学生的自主学习意识,激发学生的学习热情。那么,在小学数学课堂中就需要教师创设一个宽松和谐的教学氛围,以此来调动学生的学习兴趣和学习积极性。 相似文献
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何学山 《中国校外教育(理论)》2015,(1):43
在小学生的成长过程中,实践是决定其发展特点的重要方法,更是培养学生具体能力的关键途径。小学数学教学过程中,教师要注重对学生观察能力、时间水平和推理思维的培养,进一步强化学生的思考能力,让学生能够积极进行思考,引导学生主动展开创新时间。主要研究小学数学教师如何帮助学生在数学学习过程中强化其学习能力,激发学生结合所学知识掌握解题思维和能力,培养新的学习方法。 相似文献
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<正>数学在初中教学体系中所占据的重要地位是无可替代的,数学学习在培养学生逻辑思维能力、分析推理能力等方面均有积极作用。但是传统的初中数学教学活动多是以灌输式方式进行,学生对教师有较强的依赖性,但是缺乏对知识的自主学习和分析,这也就不利于培养学生的数学学习能力及综合素养。随着新课改的推进,传统的教学模式已经不能满足初中数学教学的需求。素质教育背景下,更注重尊重学生的学习主体地位,注重引导学生积极进行自主探究学习,从而不断提升学生的自主学习能力,提升初中数学教学质量及效率。因此,笔者结合自身教学实践经验,探讨了新课改背景下“三主一体”教学模式在初中数学教学中的应用策略,希望可为同行提供参考。 相似文献
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随着新课改和素质教育的大力推进,小学数学教学中更加注重培养学生的思维能力。尤其在小学阶段,小学生正处于思维发展的关键时期,教师要在教学中正确引导学生,充分发挥自身的指导作用,帮助学生在学习数学的过程中锻炼思维、学习推理,让小学生的思维变得灵活且富有创造性,激发学生学习数学的兴趣。文章深入探究数学思维能力在小学数学教学中的重要性,根据当前的教学情形指出问题,并提出具体的培养策略,旨在为小学数学教师提供参考和帮助。 相似文献
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姜国琴 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):67
推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活经常使用的思维方式。《小学数学课程标准》中明确规定:"在数学教学中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直觉、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。"可见,培养学生的推理能力是我国新课改中小学数学教学的重要任务。一、体验知识形成的过程,引导学生在过程中感悟,学会推理能力的发展绝不等同于知识与技能的获得。能力的形成是一个缓慢的过程,有其自身 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在新课程标准的指导下,数学教学已经出现了很多改革和变化,教材的编排和利用更加注重创新,教学和教材的利用变得多样化,学生的学习方式和能力锻炼被广泛关注,为此要重视在新课改时期利用新教材创新教学方法,在教学过程中,教师要以学生的发展为重,制定好针对学生自主能力的活动,构建有利于学生自主学习能力的培养和训练的最佳学习环境,从而促进教学效率的提升。 相似文献
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数学教学要注重培养学生的逻辑思维能力,注重培养学生的发散式创新思维能力。而初中数学教学处于这个培养的初始阶段有着不言而喻的重要作用,这就要求我们教师在具体的教学过程中注重数学课对于学生能力的培养。然而在倡导教育体制改革的现状下,在具体的操作过程中有许多值得我们教师反思的地方。 相似文献
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数学是一门基础性学科,主要培养学生的逻辑思维、推理、演算等方面的能力。目前,教学中存在一些弊病．主要表现在教师过于注重推理的严密性．而忽视学生人文精神及创造力的培养,使学生只是被动地接受知识。这就需要教师在选择和使用教材的过程中,认真领会知识、能力、情感教学目标的要求．大胆做出一些尝试．让学生在数学学习中得到更多的收获． 相似文献
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随着新课改不断深入推进,许多教师在授课时纷纷转变教学理念,将课堂归怀给学生,让学生成为课堂教学主体。在小学数学教学过程中,如何培养学生自主学习能力是当前所有教师应当重视的教育问题。本文将围绕小学数学教学中学生学习能力的培养进行浅显分析,从营造学习氛围、情境式教学法、培养学习能力、检验学习成果这四项教学策略展开讨论,希望给行业同仁带来启发与灵感。 相似文献
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董显锋 《数理天地(初中版)》2023,(5):84-86
在新课改教育背景下,数学教学的发展越来越受到教师以及家长的重视.传统教学模式只是对学生进行填鸭式的教学,忽视了学生的独立思考能力和自主解决问题能力的培养.培养学生数学核心素养越来越重要.可以让学生通过数学思维解决现实问题,认识到数学学习的本质.本文针对教学过程中存在的问题进行分析,以及对核心素养培养的途径进行探究.希望为广大教师带来参考价值. 相似文献