共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>推理能力是数学学习的重要能力,是数学思维的主要形式。在小学数学中培养学生的数学推理能力,有助于从小激活学生数学思维,培养学生数学核心素养,提高他们的综合素质。因此,小学数学教师要加强数学方法的传授,引导学生逐步掌握数学推理能力,以此提升学生的学科核心素养。核心素养是教育改革的核心内容,小学数学教师必须在核心素养下培养学生的数学能力和数学思维,推理能力正是其中一种。 相似文献
2.
3.
4.
数学核心素养理论为小学数学教学优化指明了方向,教师要有意识地培养学生的素养能力,其中一个重要的方面就是培养学生的推理能力,这对学生的成长和发展都有深远的影响。在课堂教学中,教师可以引导学生利用旧知展开推理、接轨学生的生活认知助力推理、设计数学问题引导推理、创设数学实验验证推理、借助梯度训练巩固推理等,来帮助学生建立推理认知基础。数学推理是思维的梳理,也是数学思想的具体运用,教师要有主导意识,给学生提供更多训练内化的机会,让学生在推理实践中培养学科能力。 相似文献
5.
6.
冯建红 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
数学是一门理科学科,具有极强的逻辑性、抽象性以及严谨性。学生学习数学的过程也是学生提升逻辑思维推理能力的一个过程。在核心素养理念下有意识地培养学生的逻辑思维推理能力,激发学生学习数学的兴趣,对于提升学生学习数学的能力以及提升各个学科的学习能力具有非常积极的意义。本文对培养逻辑推理能力的作用以及我国高中学生逻辑思维的现状进行了概述及探讨,并提出了创设情境、借助提问以及类比分析等多种教学方法来激发学生推理兴趣,培养以及提升学生的推理能力等具体的方案。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
推理能力,作为数学核心素养培养的重要内容,对于培养学生的良好计算习惯,提升小学生的数学学习能力非常重要。结合实际教学工作经验,在阐述推理能力培养在当前小学数学教学中的重要性基础上,从结合现实实际数学问题解决、挖掘数学教材教学内容等多个方面探究在数学教学中培养学生推理能力的策略,以提高小学数学教学效率,培养学生核心素养。 相似文献
8.
<正>小学数学新课程改革明确提出,推理能力培养需要全面渗透到数学教学活动的各个环节中。同时推理能力也是数学学科的核心素养之一,进一步强调了小学数学推理能力培养的重要性。基于数学这门学科而言,缺乏推理,就无法真正学会数学知识。鉴于此,本文充分结合小学数学教学大纲、新课标要求,深入探讨了小学数学教学中培养学生推理能力的重要性,并提出培养学生推理能力的措施与建议。一、小学数学教学中培养学生推理能力的重要性无论是从数学知识的生成、拓展来看,还是从数学知识的学习、应用来看, 相似文献
9.
10.
11.
当前,在新课改的教学背景下,落实学科素养是新课标修订的核心任务,信息技术能力的与时俱进是推进新课改的必备能力之一。其中以小学数学为例,其核心素养主要包括：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识,这些均关乎着学生在未来数学领域的长远发展。因此在新时代借助信息技术培养学生的数学核心素养也逐渐成为教师当前最重要的教学任务之一。基于此,本文将以此为背景,围绕“如何借助信息技术提升小学数学核心素养”展开深入讨论与探究,以期能够为从事小学数学教学的教育工作者提供些许建议。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
新课程改革的背景下,核心素养成为课堂教学的重要任务,素质教育不断融入教育活动中,核心素养教育理念随之产生。小学数学作为小学阶段的重要学科,应当加强学生思维能力培养,培养学生核心素养。加强学生核心素养培养可以激发学生学习兴趣,提高学生数学学习能力。因此,小学数学课堂教学中,教师应当创新课堂教学方式,加强课堂指导和引导,培养学生知识应用意识,实现学生核心素养培养。结合小学数学教学,提出几点核心素养培养策略。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
随着课程改革的推进,要求学科教学以培养学生的核心素养为教学目标,小学数学同样如此,要求在数学课堂教学中渗透核心素养培养。数学是一门基础学科,应该将数学教学与培养学生的核心素养相融合,为学生开创生动活泼、自主学习的教学环境,树立生本理念,注重学生数学抽象思维培养、逻辑推理能力提升、数学建模思想构建、数学运算能力提升、直观想象能力形成和塑造数据分析能力,真正促进学生数学综合能力的培养。 相似文献
14.
在当前培养学生核心素养、评价方式多元化等教育理念的指引下,小学数学试卷命制不仅要关注学生的数学学习成绩,也要培养和发展学生多方面的潜能.那么,要检测学生分析事物、解决问题的推理能力,就应以演绎推理能力立意和合情推理能力立意进行试题命制,这也是培养学生核心素养的重要内容. 相似文献
15.
16.
刘永川 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):95-97
在新课程改革的不断推进下，学生核心素养的培养备受关注，学科教学更加侧重于学生综合素养和全方面能力的提高上．深度学习是学科教学的方式之一，是基于核心素养发展而实施的教学方式，重点在于强化学生知识点深度掌握的基础上，促进学生多方面能力的提高．基于此，文章以小学数学学科为视角，阐述了小学数学深度学习的内涵与特征，分析了小学数学深度学习的价值与当前小学数学深度学习存在的问题，基于核心素养对深度学习进行了详细探析，提出了具体的基于核心素养的小学数学深度学习策略，以供广大教师人员参考． 相似文献
17.
崔晓云 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):92-94
学科核心素养是指学生在接受学科教育的过程中逐步形成的能够适应个人终身发展与社会发展需要的必备品格与关键能力．如今,培养学生的学科核心素养是义务教育的重要任务．文章以小学数学教学为研究对象,详细解读了小学数学学科核心素养,同时结合具体教学案例对如何在教学中培养学生的数学学科核心素养提出几点教学建议,指出教师可以通过明确目标、整合资源、优化教学方式、丰富教学活动、完善教学评价来提升数学教学质量,促进学生数学学科核心素养的生成与发展,希望为一线教师提供教学参考． 相似文献
18.
潘新虹 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着新课改的深入实施,教育改革已经迫在眉睫,核心素养也成为了当前教师比较关注的内容。为此,在小学数学教学中,教师要从现代化的教育理念出发,加强对学生的学科素养培养,并采取有效措施,不断提高他们的创造能力、理解能力、实践能力等。同时为了实现数学学科核心素养的培养,教师还要为学生营造良好的学习环境,使其可以自主参与到教学活动中,这也是提高教学效率的首要条件。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学数学课堂教学在新课程改革的推动下,更关注和重视学生核心素养的生成和培育,教师要转变原有的数学教育理念和意识,基于培养学生核心素养的角度,全面解读小学数学核心素养的概念及内涵,并采用多样化的教学方法和手段,较好提升小学生的数学核心素养和能力。 相似文献
20.
推理能力是学生数学能力的重要组成部分。在小学数学教学过程中,教师可以从引导学生课前猜想、课中渗透和加强推理实践等方面培养学生的推理能力,从而不断提升学生的素养。 相似文献