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良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识．而且还能激发其强烈的好奇心。教师如果在体育教学活动创设的最佳教学情境，使学生产生贴近生活的感受．这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。那么．怎样创设优良的教学情境．让体育变成快乐的体育呢? 相似文献
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一、研究背景
新课程强调科学探究式教学,创设情境是开展探究教学的重要环节。情境创设得好的话,它能够吸引学生积极思考;能让学生围绕某个科学主题展开探究;能让学生进一步完成学习任务。在探究式教学中,情境的创设是关键性的,情境的创设可以提高学生的学习兴趣,调动他们的求知欲,激起他们学习的热情,让学生充分发挥主观能动性。本文以足球教学为例,就“情景创设”在体育教学中的作用做一探讨。 相似文献
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所谓"适境"课堂,就是指在数学教学过程中,教师要创设一定的问题情境,激发学生学习兴趣,培养学生探究意识,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率,提升学生数学核心素养。文章从创设猜测问题情境、生活问题情境、创设趣味问题情境、创设开放问题情境等方面,对构建"适境"课堂提高数学教学质量进行探究。 相似文献
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笔者曾多次参加省、市数学教学观摩,发现现在的数学课堂教学非常看重数学学习情境的创设,尤其是低年级的教学,情境创设得可谓“丰富动人”,有的课上情境、画面是一个接着一个,并且,有些背景图片动个不停等等,应该说这些情境的创设有利于学生注意力的集中,对促进学生的学习起到了一定的作用。然而,有些学习情境的创设,却有意或无意地引发了学生的“遐想”,比如,有位教师在课堂教学中创设了一个“抓小偷”的情境,一节课中,学生都是在“抓小偷”中渡过的,在课堂结束的时候,由于学习情境的“巧妙”创设,教师也成了一个“小偷”。那么我们的课堂… 相似文献
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以「潮流文化」创设情境小学语文教学的新尝试□香港教育学院中文系区婉仪香港中国语文科教学以课堂提问、听答练习为主线的教学模式，不易引起学生学习的兴趣。怎样才能活跃课堂气氛，提高教学效率呢？李吉林老师在国内主张创设情境，以情感的培养进一步发展学生的智力，... 相似文献
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随着课程改革的不断深入,数学课堂上创设问题情境已成为广大一线教师的共识.针对过去数学知识呈现过于抽象、缺乏现实情境的依托、课堂显得毫无生气而言,问题情境的出现的确给小学数学课堂带来了积极的、深远的影响.不可否认,很多教师课堂上通过创设问题情境来吸引学生,极大地激发了他们的求知欲望,课堂也因此而显得勃勃生机,学习效率也有了明显的提高.但在教学过程中,一些教师在对问题情境的理解上有所偏差,想当然地以自己的理解创设一些并不贴切的问题情境,牵强附会地创设,花哨的、热闹的、虚假的、过时的……使问题情境的创设与教学目标的实现背道而驰.情境创设,“情”归何处?这让一些教师迷失了方向. 相似文献
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初中地理教学中创设教学情境构建高效课堂,有利于促进学生核心素养的养成,构建高效课堂。本文将从情境设计应渗透到课堂教学各个环节、情境创设应多元化、创设问题情境应以培养学生地理核心素养为目的三个方面,对创设教学情境构建高效课堂进行阐述。 相似文献
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一、创设主题情境——让教材“亮”起来
培养学生对体育活动的兴趣，激发学生主动参与体育活动的积极性是小学阶段体育教学的目标之一。为此，教师必须根据教材特点和学生的年龄、生理特点，赋予传统的单调运动项目以新的生命，让教材“亮“起来，创设有趣、有针对性、富有实效的情境氛围，使学生置身其中，快乐学习。 相似文献
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新课程强调学生在课堂中的学习应当是主动参与、探究发现、交流合作的,以改变课程实施过程中过多依赖课本、被动学习、死记硬背、机械训练的状况。想把信息技术课变得生动、形象,可以利用情境教学,让课堂动起来:一是创设问题情境,激发学生思考探索;二是创设向往情境,唤醒学生内在需求;三是创设美感情境,引导学生;四是创设实体情境,鼓励学生亲自体验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
创设教学情境,以景生情的教学方法可以提高学生的学习兴趣,让学生在情景实践中认知小学数学理论知识,将理论应用在实际生活中,将数学理论与生活情景巧妙地结合起来,运用新媒体技术进行协助教学,与学生进行课堂的互动交流,创新新课改下的教学模式,营造课堂氛围,构建知识结构,提高学习效率。就"创设情境,以景生情"在小学数学课堂中的应用进行分析探究。 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对激发学生学习兴趣具有很大作用。它不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。而强烈的好奇心又是保持旺盛学习动机的重要因素和取得成功的先决条件。为此,我对如何创设情境进行“快乐体育”教学进行了初步探索。一、音乐是“快乐体育”的重要元素在体育课堂中,若能根据需要适时配以相和谐的乐曲,如随着教师的讲解示范播放轻音乐,或在学生练习过程中配播轻快乐曲等,不仅能增加课堂的愉悦气氛,还能减轻学生运动的疲劳。为此,教师在教学中一定要以音乐创设欢乐轻松的教学氛围,… 相似文献
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张尊山 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):20-20
创设情境，是走进文本的前提条件，目的是激发学生学习的积极性、创造性，从而提高学习效果。情境创设的关键在于以情入境，让学生在课堂上畅所欲言，各抒己见。情境的创设可以在导入新课时进行，也可以借课堂上学生的问题衍生。学生因情境的巧妙刺激，深入学习的欲望才会被激发，才能够主动思考，走进文本，快乐学习，感悟学习的乐趣。 相似文献
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"二面角"一直都是高中数学的一个学习重点。学生通过学习这个知识点了解二面角及二面角的平面角概念,会求二面角的平面角的大小。教师在教授这个知识点时应该充分利用教学资源进行教学设计,以培养学生的空间想象能力、提出问题能力、自主学习能力、自我评价能力、实践能力等。一、创设情境,激发学生的探究兴趣通过创设教学情境,形成良好的课堂氛围,能够帮助学生更快地进入课堂学 相似文献
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于旭光 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):56
一、创设课堂问题情境,激发学生学习的动机兴趣是学生学习最好的老师,要想使学生不断提高数学成绩,老师首先要做的就是要不断激发学生学习数学的兴趣和动机.在高中数学教学过程中,老师可以利用创设问题情境的方法来激发学生的学习动机.在创设问题情境时,需要注意以下几个基本的要求:首先,问题情境要具备一定 相似文献
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创设问题情境，是指教师在教学中创设的问题，可以使学生产生对具体学习目标的认识需要，在问题的情境中激发求知欲。建立一个积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感，并建立一个温暖的、学生彼此接纳的相互学习的场所，为学生提供能够表现、思考、研究、创新的机会。 相似文献
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在“在情境中学习数学”这一新理念的指引下，积极创设教学情境，让学生主动参与数学学习，构建生动、活泼的数学新课堂，已成为广大老师的共识。然而有的老师对教学情境创设的理解不深，目的不明，狭隘地追求教学情境外在的“趣”，而忽视了引发学生内在的“思”，降低了教学情境创设的自身功能，应引起同仁们的注意。 相似文献
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问题情境已成为初中数学教学的一个焦点,是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。数学教学的情境创设要面对新课程改革,数学教学需要紧密联系学生的生活实际,尊重学生已有的知识经验,充分结合教学主题,创设生动有趣的又富有实效的课堂情境,让学生在具体情境中富有激情地学习数学,提高课堂效率。 相似文献
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骆振强 《新课程导学(上)》2014,(23)
正在数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和学生发展需要的情境,是非常重要的工作。为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,"创设情境"成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。究竟如何来创设有效的教学情境呢?我结合实践谈谈自己的一些看法。一、从"生活化"到"数学化"《数学课程标准》强调,数学教学要注重从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发,让孩子们在现实生活中学 相似文献
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在语文教学中创设相应的情境,可以调动学生的学习积极性,使学生产生问题意识,明确本课的学习任务,沟通学生新旧知识的联系,实现对新知识的同化与顺应。但有的教师由于认识偏颇,过度发挥情境刨设的作用,或者创设一些与课文无关的情境,或者为创设情境而创设情境,课堂虽然热热闹闹,却淡化了语文教学的特点。对语文教学的“情境创设”,笔者有如下认识。 相似文献
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陈依方 《教学月刊(小学版)》2021,(1)
体育学科核心素养已成为现阶段武术教育改革中的重要关注点。在武术教学中,要使学生的武术学习具有可持续性,教师应设置灵动的教学情境,提升武术课堂教学的趣味性;创设乐雅的教学结构,保障武术课堂学习的规范性;渗透弘毅的人格修养,发挥武术课堂的育人价值,从而促进学生的全面发展。 相似文献