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土地整治工程专业作为实践性与综合性较强的专业,学生实践能力的培养十分重要.OBE教育理念为当前教育改革主流理念,可弥补传统教学"重知识轻能力"的不足,为土地整治工程专业实践教学指明了方向.本文基于OBE理念内涵,阐述了土地整治工程专业实践教学的改革方向,并从学科竞赛、项目化教学、企事业单位实习、集中实践、成果检验反馈机... 相似文献
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为落实"学生为中心,成果为导向、持续改进"的工程教育专业认证理念,结合湖北第二师范学院计算机科学与技术人才培养特点,针对"算法分析与设计"课程进行教学改革与实践.通过重构教学目标、重组教学内容、创新教学方法和改进评价指标体系,教学模式实现由"以教师为中心"向"以学生为中心"、由"课程导向"向"能力导向"的转变.以201... 相似文献
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成果导向教育理念缘于"以学生为中心"理念的范式革命,打破逻辑实证主义在知识认知领域的桎梏,借助认知心理学以及脑科学的发展和完善,用建构主义原理揭示知识获取和学生成长的正确的可行性路径."成果"一词系指特定阶段的学生在一个学习期间后知识、技能、素养的外在表现,其实施既可以在国家、行业、院校层面整体推行,又可以在教学层面进行反向设计.当前,成果导向教育理念已然成为工程教育、商业教育、法学教育等学科领域和专业教学的核心教育教学理念. 相似文献
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对基于成果导向教育理念的教育方法进行了研究和分析,以使学生灵活掌握知识和培养学生工程思维能力为目标,针对南京航空航天大学电气工程及其自动化专业的"信号与线性系统"课程进行了基于成果导向教育理念的教学设计。教学设计以学生为中心,注重学生的分析、运用和创新能力,全方位培养学生的工程实践能力。 相似文献
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将双语课程建设与专业认证工作有机结合,以概述性专业基础课程"机械工程导论"为例,探讨高校基于工程教育理念的双语课程建设改革思路与方法.坚持认证标准为导向,基于教育产出、目标导向、以学生为中心、持续改进的工程教育理念,宏观制定双语课程规划,明确各课程目标、教学内容与毕业能力的关系,遵循循序渐进的双语教学原则,从教学模式、教学内容、学习评价、师资队伍等关键点着手,推进国际化工程教育双语教学建设. 相似文献
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针对国家工程专业教育认证的导向和要求,结合“新能源材料与器件”这门课程的特点,通过将成果导向教育这一先进教学理念引入该课程的教学实践中,在成果导向教育理念指导下,从教学设计、授课内容、教学形式及考核方式等方面出发,充分贯彻以学生为中心和教育成果为导向的教学理念,从而调动学生学习的积极性和自觉性,并在培养学生进行科研的兴趣、科学思维方式、科技报国情操、创新意识等方面取得理想的教学效果。 相似文献
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成果导向教育秉承＂所有学习者均成功＂的教育理念,为许多国家高等工程教育所借鉴。文章重点介绍了成果导向教育的基本内涵,我国推广成果导向教育面临的挑战和需要解决的问题,并通过在土木工程专业《土木工程测量》课程中的实际应用,证实成果导向教育促使学生获得某项能力的有效方法,并间接促使教师提升自身教学能力。 相似文献
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"环境规划与管理"是高校环境类相关专业的主干课程之一,也是工程教育专业认证环境工程专业的核心课程之一.本文基于成果导向教育及专创融合理念,首先分析了当前该课程在教学中存在的主要问题,然后从教学内容基于专业培养目标和学生双创能力发展组织、教学模式中心转变与教学方式多样化、优化考核方式和评价机制三个方面探讨了教学改革的措施... 相似文献
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成果导向教育理念的作用研究需要从理论向实践转化,工程教育课程教学设计可深化工程教育理念实践模式和内涵。以中国矿业大学空间分析与建模课程为例,从反向设计课程目标、整合课程知识体系、案例研究型教学模式和学习成果动态评价考核四个层面研究了工程教育课程如何实施OBE教育理念,为工程教育课程教学创新设计提供借鉴和参考。 相似文献
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以工程教育专业认证的核心理念成果导向教育理念为引领,针对贵州大学机械设计制造及其自动化专业工程机械方向的主干课程工程机械设计开展教学设计研究。对标《工程教育认证标准》规定的毕业要求,制订课程目标;围绕专业培养方案和课程目标,明确了教学内容、教学要求和教学方法;最后分析了课程目标达成度的评价方法,并给定评价标准。 相似文献
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倪念念 《江苏经贸职业技术学院学报》2022,(1):37-40
OBE是一种先进的教育理念,在工程教育专业广泛应用。高校思想政治理论课应针对传统教育教学存在的弊端,引入OBE理念,坚持目标导向、问题导向、行动导向、以学生为中心和持续改进等原则,从明确学习成果、设计课程内容、选择方式方法、创新考评体系等方面进行教育教学改革与实践。 相似文献