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关于高等学校的办学方向,中央已有明确的指示,即“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。近年来,国家教委领导同志又多次强调高校培养人才要“全面发展,面向社会主义建设与改革的实际”。对此,大家在理论上并无争议,然而在实际工作中却仍有某些偏离社会主义建设实际需要的倾向。教育管理部门曾力图从端正办学思想上加以解决,收效似不很大。本文试图对出现这一倾向的社会原因作一剖 相似文献
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于昕 《中国科教创新导刊》2013,(25):127-127
素质教育是提高成人学校的办学质量和办学效益的根本保证,把学生培养成为适应我国社会主义现代化建设需要的高素质的劳动者和专门人才,是成人学校改革的方向和根本任务。所以,全面推进成人学校的素质教育就必须努力提高自身素质,培养一支德才兼备的教师队伍,更新教育思想,转变教育观念,注重德育教育,为社会培养德才兼备的高素质优秀人才。 相似文献
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如何深入我省中学、特别是州县中学的教育改革,笔者认为,应在借助社会力量的条件下,首先从学校自身出发,从现代办学的因素中寻求对策。对此,我们必须理顺现代办学的几个重要因素,即应明确以下几个问题: 一、办学方向:为本地经济建设服务办学先要解决办学的方向问题,即解决教育为什么服务的问题。《中共中央关于教育体制改革的决议》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义必须依靠教育”。它一方面指出教育为我国社会主义建设服务的这一总方向,另一方面又 相似文献
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马寿喜 《高等工程教育研究》1991,(3)
《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这两句话深刻地指明了教育与社会主义建设的辩证关系。高等学校参与社会服务,主动适应社会主义经济发展的需要,既符合教育的规律,又符合我国的国情;既是贯彻教育方针的正确方向,又是提高教育质量的有效途径;既能推进社会主义现代化建设,又能大大增强办学活力。高校参与社会服务,首先应立足本地区,把 相似文献
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深化毕业生就业制度改革的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
江泽民总书记在党的十五大报告中指出“深化科技和教育体制改革 ,促进科技、教育同经济的结合。”这既是邓小平教育理论的具体运用 ,也为我们指明了高等教育改革的方向。高等教育必须与经济建设紧密结合 ,主动适应社会主义市场经济的需要 ,对滞后于经济发展的旧的教育体制和办学模式进行全面改革。在社会主义市场经济条件下 ,毕业生就业是高校与社会的结合点 ,毕业生就业情况直接反映出一所高校的办学水平与质量 ,也推动着高校为适应市场经济的需要 ,进行教育体制和办学模式的改革。我校正是以毕业生就业制度的改革为切入点 ,围绕这个主题 ,… 相似文献
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为了适应“两个根本性转变”和辽宁第二次创业的要求，辽宁省成人中等专业教育必须进一步加大改革力度，制定和实施行之有效的改革措施，使成人中专的改革和发展切实与市场经济接轨，与辽宁跨世纪人才培养总目标接轨，充分发挥其在促进经济发展和社会进步中的独有的作用。一、坚持直接有效地为社会主义现代化建设服务的办学方向，调整布局，优化结构，使人才培养与市场经济发展相配合成人中专的办学布局及专业设置必须紧紧围绕“两个根本性转变”．从教育事业全局出发，合理配置有限教育资源，提高整体教育效益。坚持按国家需求、地区需求、… 相似文献
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“教育必须为社会主义建设服务”是中专办学的根本方针。当前国民经济和社会的发展,对中专教育提出了更高的要求,中专原有的一套办学模式和经验,已显得不能适应社会和经济发展的需要,必须以中央关于教育体制改革的决定和全国职业技术教育工作会议的精神为指导,从教育思想、教育制度和教学方法等方面进行全面的改革。 相似文献
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《成人教育》1986,(4)
<正> 我们知道,教育改革,对于完成具体教育任务的办学单位来说,最主要的就是改革那些同社会主义现代化建设不相适应的教育思想、教育内容、教学制度和教学方法。经过改革,要开创教育工作的新局面,使各级各类教育都能主动适应经济和社会发展的多方向需要,使之“多出人才,出好人才,出更多的科研成果”。成人高校按照什么教育思想办学,把学校办出什么特色,把学员培养成会什么样的人才,这是成人高教工作者都在认真思考的重要问题。可是,几年来,成人高校的教育改革进展缓慢,始终没有跨出新的步子。其根本原因,在于我们一直是围绕普通高教转,沿用旧的教育体制,按照传统教育概念办学,用旧的教学体制培养人,没有突破他新表现,没有体现成人教育特点。所以我们的教改工作就不可能从根本上、实体上解 相似文献
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在整个教育事业处在治理整顿与深化改革的情况下,成人高等学校面临着调整、改革的新形势。要使学校在深化改革中发展,办出自己的特色,就必须加强学校内部机制的改革。地区成人高校究竟如何改革?我们在教育实践中得到如下一些认识。一、改革的指导思想邓小平同志曾指出:“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。”因此成人高校改革重点应放在解决办学与社会需要相适应和教学与生产实际相结合 相似文献
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韩文罢 《中国远程教育(综合版)》1992,(6)
“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这一党的方针是非常明确的,但是长期以来并没有得到很好的贯彻落实,出现了教育与生产建设脱离,用人与育人脱节的局面.教育应如何扭转这个被动的局面,职工教育怎样走出一个全面贯彻党的教育方针的新路子,是职教工作的当务之急.我们多年的职工教育实践证明,企业走依托电大办学,电大为企业服务,厂校联合,用人育人一体化道路,就是全面贯彻了这一方针;方向对头,路子正确,效果明显,深受企业欢迎.职工教育的特点是:岗位性、职业性、灵活性、群众性、速成性、自学性.企业电大不仅主动适应了职工教育的办学特点,而且开拓了职工教育的新路子.通过 相似文献
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“教育必须为社会主义建设服务”。这是任何学校都必须遵循的办学方向。而目前高等教育要自觉地为社会主义建设服务首先必须弄清我国社会主义初级阶段的特点以及它与高等教育的内在联系。 30多年来,我国社会主义建设已取得了伟大的成就,这是任何人都不能否认的事实。但是,众所周知,我国的社会主义建设在半封建半殖民地的旧中国基础上开始的。经过30多 相似文献
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周一贯 《课程.教材.教法》1988,(3)
农村教育的办学方向,从为升学转到主要为本地经济建设和社会发展培养人才上来,这是当前我国基础教育的战略性转变。它体现了“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针思想。 教育作为一种社会现象,是通过培养人的活动,来为社会尽职的。要使培养的人能很好地为本地经济建设和社会发展服务,学校教育 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”高等教育必须为社会主义建设服务,这是高等教育的根本指导思想和方针。当前,我国的高等教育工作存一定程度上存在着脱离社会主义建设实际需要的问题。为了迅速扭转这种局面,提高高等教育主动适应社会主义建设需要的能力,必须对高等学校进行全面系统的改革。高等学校的改革要从管理体制改革入手,使高校真正拥有充分的自主权,成为相对独立的社会实体,并且建立和完善高等教育培养、分配和使用人才的计划与调节机制,与此同时,还要搞好高校内部管理制度的改革,使高等学校充满活力。 相似文献
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为了切实贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”、“教育必须与生产劳动相结合”的方针,高校必须改革封闭的办学体制,改变以拉脱离社会、脱离实际、脱离生产、脱离工农的偏向。从国际、国内的实践经验来看,实行教学、科研、生产三结合是我国高等教育改革的发展方向和趋势。为了使“三结合”这种新的体制能够有步骤、富有成效地发展,有必要对“三结合”的原则与途径进行深入地 相似文献
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“适应社会发展需要,为地方和区域经济建设培养高质量的人才”是太原理工大学一贯的办学宗旨。太原理工大学的成人高等教育,也始终把这一点作为办学的指导思想和努力目标。从举办成人教育开始到１９７９年恢复成人高等教育以来,紧密结合社会发展的需要,举办了各类学历和非学历的成人高等教育,在实践中不断改革、发展与完善,形成了自己的办学特色。一、起步早恢复快,为地方和区域经济建设服务早在５０年代,为适应社会主义经济建设对人才的需要,根据党中央提出的“两条腿走路”的方针,我校就开始举办成人高等教育。当时夜大学设有机… 相似文献
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高等成人教育适应开放地区外向型经济发展的需要，建立与社会主义现代化建设密切结合的有效机制，改变高等成人教育同经济、社会发展相脱节的状况，已成为开放地区成人高校改革的中心问题。一、开放地区高等成人教育为外向型经济发展服务有着得天独厚的优越条件开放地区成人高校，一般拥有相当雄厚的物质基础和丰富的智力资源，为外向型经济服务具备得天独厚的条件。如华侨大学成人教育学院，具备较为完善的办学设施：图书馆收藏有丰富的书刊资料；有充裕的仪器实验设备；具备提供智力教育服务的能力，拥有一批较高素质的师资队伍。华侨大学… 相似文献
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《宁夏教育》1990,(12)
我校是列入国家成人招生计划、承认学历、不包分配的县办农民中等专业学校。1984年开办以来,学校面向农村,配合“燎原计划”、“丰收计划”、“星火计划”,艰苦办学,为办好县办农民中专创出了一条路子,也为“231工程”的实施积累了经验。我们把它总结为六大环节。 第一,坚持为衣服务的办学方向 我们始终要求每个教职工和学生思想定向,明确我们的办学方向和培养目标。这就是面向农村、适应当地经济建设和社会发展的需要,培养立志建设社会主义新农村的具有初、中级专业技术的新型农民。几年来,我们坚持了这个方向,这也是我们办好农民中专的关键。 第二,把思想政治工作放在首位,增强学生的务农意识 我们的办学方向虽然是明确的,但起初总有不少学生追求捧“铁饭碗”,跳“农门”,专业意识 相似文献
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普通本科高校向应用技术大学转型发展,既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求,也是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫需要,还是健全现代职业教育体系、加快教育综合改革的重大举措。针对观念跟不上、师资队伍不适应、高校分类管理的体制机制缺乏、学校实训教学条件不具备、校企深度合作障碍多等突出问题,高校必须把握住产教融合、校企合作这一转型发展路径,明确服务地方经济发展的办学定位、学科专业建设对接区域产业发展、建设“双师型”师资队伍、改革人才培养模式、建立“双元制”的教学体制。 相似文献