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阮建民 《中学政治教学参考》1994,(3)
政治上的自由是指社会关系中受到保障或得到认可的按照自己意志进行活动的权利。在阶级社会里,这种自由权利,总是同生产资料的占有和政治上的统治联系在一起的。历史上,在经济上占统治地位的统治阶级利用国家政权实现其阶级统治,维护和巩固本阶级利益,规定、支配以至剥夺被统治阶级的自由权利。就这个意义上说,政治上的自由权利只能为统治阶级所享受。有统治压迫被统治阶级的自由,就没有被统治阶级不受压迫的自由。但这并不意味着统治阶级享受的政治自由就是绝对的。主要因为: 相似文献
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大学自诞生之日始，就在自治的基础上为其争取学术自由而战。学术自由和大学自治各有其合理性，但学术自由有其限度，大学自治有其局限性。学术自由与大学自治自始至终是大学学者们追求的目标。大学七百多年的历史表明，大学虽然在具体制度、职能等方面发生了较大的变化，但大学的核心精神——学术自由和大学自治并没有变。 相似文献
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对现代大学学术自由制度的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
学术自由制度既是现代大学最悠久的一种学术传统，又是现代大学的基本组织制度，它包括享受自由的权利与追求自由过程中所受限制两个方面。学术自由离不开相应的．制度保障，它有其理论基础。学术自由与现代大学制度建构密切相关。我国建设现代大学制度，不仅要完善保护学术自由的外在制度，而且要培育以学术自由精神为核心的内在制度。 相似文献
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“学术自由”是指大学的学术人员在进行学术活动时争取最小程度地受外来强制的权利。一方面，为了知识与真理的缘故，大学需要学术自由。另一方面，根据自由与责任相对应的原理，享受了学术自由权利的大学，还应该履行自由的责任，包括社会责任及维护学术自由应履行的责任。 相似文献
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张爱芳 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(4):66-68
大学自治和学术自由既是西方大学的悠久传统，也是现代大学的核心理念，二者有着相通的内在基础和密切联系。学术自由是大学自治所追求的最终鹄的，自治是大学保护学术自由免受外部侵犯的制度屏障。但是从另一方面看，大学自治与学者个人的学术自由又并非完全一致，在某些方面甚至相互冲突。 相似文献
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世界各国大学的发展历史已经证实，自由与独立是大学存在与发展的根本。我们对大学的自由却仍然有诸多误读。大学的自由与独立首先是国家的需要，这一点是否为政府所意识到，很大程度上关系着中国高等教育整体上能否进入世界先进水平。 相似文献
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学术自由问题研究的现状和趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
李子江 《高等师范教育研究》2003,15(4):68-73
学术自由是现代大学精神的重要内涵，通过对学术自由同题研究的回顾和展望，全面展示了学术自由的发展历史，揭示了学术自由的含义以及学术自由与大学自治、学术责任之间的关系。 相似文献
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19世纪末20世纪初是学术自由在美国大学发展史上的重要时期，先前那种表现为科学与神学之问的冲突，现在公开地表现为科学与政治、大学与政府的矛盾，大学教师因政治原因遭解聘的事件不断发生。大学与政府、政治的关系直接影响到学术自由的发展，促使学术自由内涵的不断调整，学术自由面临新的挑战。 相似文献
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2003年大学学术自由研究综述 总被引：3，自引：0，他引：3
吴洪涛 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(3):17-22
自由是人类的理想，学术自由是学者的理想。从古代希腊直到当代大学，无数学者为此而奋斗。随着大学日益走出象牙塔，有关学术自由的论题再次成为目前学术界讨论的热点，学者们从不同角度提出了自己的新见解。文章主要从大学学术自由的实现以及学术自由与学术道德的关系两个方面综述了学者们的观点。 相似文献
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西方学术自由:走向自觉的历程 总被引：2，自引：0，他引：2
和震 《清华大学教育研究》2003,24(1):23-29
本文通过对西方学术自由从不自觉走向自觉历程的分析，认为学术自由是伴随着大学的产生而产生，学术自由的直接起源不在古希腊而在中世纪大学，在学术与宗教信仰、学术与国家、学术与人类社会进步的诸种关系得以解决之后，以柏林大学的建立为标志，学术自由开始成为大学的自觉要求。 相似文献
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一、大学新生面临的心理挑战
有人将大学与中学的差异总结为大学生活的四个“自由”，即时间安排的自由，学习方法的自由，信息获得的自由和金钱使用的自由。这些方面的自由对大学新生来说：一方面是机遇，因为他们在中学时深感自己在诸多方面受到约束和限制，非常渴望得到主动和自由；另一方面又是挑战，因为缺乏经验，突然没有了具体的约束和指导，许多同学不知道如何有效的利用这些自由。他们向往无拘无束，随心所欲的生活，不愿意受到任何限制，对必要的规章制度和组织纪律也持反感态度。认为这些规定堵塞了言路，局限了范围，捆住了手脚，限制了自由，但一旦没有了这些又有些不知何去何从。 相似文献
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西方大学的学术自由源于欧洲中世纪大学自治的思想，19世纪初德国柏林大学明确提出大学的学术自由原则，奠定了学术自由成为现代大学理念的历史地位。为了保障大学教师教学和研究自由的权利，美国大学教师和大学教授协会(AAUP)经过了长期的斗争，促使学术自由不断走上制度化的道路，并逐步演变为一种现代大学制度。 相似文献
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思想是自由的，思想着的人需要自由吗？大学需要培养有思想的人，大学需要自由吗？大学能否有自由？大学需要什么样的自由？大学的自由度有多大……对问题的思索构成了这一组笔谈。问题看似简单、基本，实则难于回答，或许无中生有。倘若能启发读者，给诸君以进一步思考之阶梯，则我们可以趋近自由的境界。 相似文献
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我国大学知识品性缺失的制度根源剖析 总被引：4，自引：0，他引：4
中国大学知识品性的缺失有其深刻的制度根源：大学与外界的关系以政府集权控制为特征；大学组织内部运作呈制度安排行政化取向。而我国大学制度的痼疾与大学自治、学术自由的长期缺失直接相关。因此，建立中国现代大学制度的当务之急就是要遵循大学自治、学术自由的原则，恢复大学之所以为大学的知识权威地位。 相似文献
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论大学学术自由的限制 总被引：1，自引：0，他引：1
学术自由是学术繁荣的前提条件，但自由与限制是一对相互依存的矛盾体，大学学术自由是有限制的。大学学术自由限制的因素主要有：学术自身的概念、学术道德、学者的价值观、社会责任、政治、经济、法律等。 相似文献
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学术自由与社会干预的整合认同--大学定位的再思考 总被引：8，自引：0，他引：8
作为文化的重要组成部分，大学具有文化系统的两重性：外在的社会性与内在的学术性。前者要求大学介入社会事物，为社会服务；后者要求大学超然于社会事物之外，为“学术而学术”。大学外在的社会性意味着社会干预的合法性；大学内在的学术性昭示着学术自由的合理性。然而，要真正实现学术自由与社会干预的整合认同，要求我们不仅在理论上，更要在实践中解决好大学的定位问题。 相似文献