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考试是教学管理的一个重要环节,要考试就离不开试题,因此每位教师都有必要掌握试题命制的技术。随着新课程的深入推进,对试题的命制又提出了更高的要求。在试题命制的指导思想、目标指向、考查内容、材料选择、问题设置等方面与以往相比均有较大变化。为适应这一变化,在不同种类考试的试题命制上,我们要深度把握基于课程改革的评价新理念,以便充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。本文拟就初中语文试题命制,谈一些值得关注的问题。 相似文献
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2012年5月初,笔者参加了重庆市"高中新课程改革学科模块教学评价骨干教师培训会",培训会的一个重要内容就是命制试题.这种培训方式很新鲜,参加了不少培训会,还没有过命制试题的培训会.
命制试题是分小组进行的,发给我们的文章是《古典之殇》(节选),要求按照重庆市高考主观阅读题的命制模式,每人独立命制4道题,并且拟出详细答案,80分钟完成.试题命制好后,小组对自己组内成员命制的试题进行打磨;各小组选派一名代表在大会上发言,谈所在小组是怎样打磨试题的.每个小组指定了小组长,都是取得重庆市级命题资格的、在重庆很有影响的教师或者教研员.参训的老师们都很珍惜这难得的机会,按照要求认真命制试题,在规定的时间内完成了任务. 相似文献
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作者的热情和积极性是好的,值得鼓励。如果我们的教师都能如此热心研究、认真推敲,而不是做"传抄工",我想我们的历史教学一定会大有进步。但是,作者可能没有细读我的文章。第一,我首先肯定了这道试题的立意、选点和命制试题的变式技术,但不等 相似文献
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本文对2022年高考浙江卷第10题给出了多种解析,并深入挖掘了试题的命制思路和背景.在此启发下又命制了变式试题,为一线教师的解题教学带来思考和便利.最后,挖掘得到历年经典试题有相同的命制模型,而且解决方法都是构造类等差类等比数列,以此向经典试题致敬,向浙江卷致敬. 相似文献
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李鸿光 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
命制试卷是教师的教学常规工作,试卷质量的高低直接影响着学校的教学质量考查,也是教师教学水平高低的体现之一.那么教师命制试卷时要注意哪些问题,如何命制一份"神形兼备"的试卷呢? 相似文献
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正试题命制与开发是教师必备的一项专业技能,但目前一线教师命制与创作试题的水平参差不齐。多数教师仅对已有试题进行"拼凑型"组装,看似穿新鞋,实为走老路。在教学中,笔者尝试以科研论文为素材创作实验与探究纸笔测试题,取得较好效果。原创试题:药物Q可抑制HE细胞增殖,但因有较大毒副作用而使其应用受到限制。为确定另一种能抑制细胞增殖的新药Tet的抑制效果,研究者提出了以下实验思路。 相似文献
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肖凌戆 《中国数学教育(高中版)》2023,(22):51-55
高中数学期末考试属于学业水平考试,要按照学业质量标准和内容要求命制试卷.在命制试卷时,要设计合理的试卷结构,制定命题双向多维细目表,根据考查目标命制试题,制定合适的评分标准.在命制试题时,要坚持导向性、科学性、整体性、适度性和创新性的命题原则,具体可以采用知识点整合、教材例题和习题变式、试题类比、构造逆命题、经典试题特殊化和一般化等命题方法. 相似文献
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随着基础教育课程改革的逐步深入,对教师的综合素质和综合能力提出了越来越高的要求。命题能力是教师综合能力的重要组成部分,帮助教师提升命题能力也是《中学政治教学参考》的使命。基于此,《中政参》杂志社特举行"中学政治教师试题命制大赛",并在上旬高中新设"新题速递"栏目,分别于2012年1～4期、7～12期对试题命制大赛的优秀试题进行展示,希望广大教师不吝赐稿,一展风采。本期特约全国知名试题研究专家、山东省青岛开发区教体局教研室丁祥云老师担任评审,从12月参赛试题中遴选出25道优秀试题予以刊登,以飨读者! 相似文献
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批判性思维能力的培养是中学历史教学研究中的一个热门话题。本文另辟蹊径,力图从试题命制的角度入手,探究对初中学生历史批判性思维能力进行评价的方式,主要从试题命制的主要考查要素、考查点的准确选取、试题的问题设置、采用分级评价等方面对历史批判性思维试题的命进行论述。 相似文献
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试题命制是考试的基础要素和关键环节,体现着考试作为测量手段的科学理性。试题的结构要素分别是刺激情境(线索材料)、设问(作答指令)、分值赋予、答案及评分标准等。试题命制的科学性指试题整体及其结构要素所涉及的情境素材、概念原理和推理论证等准确可靠,没有错误或者歧义。科学性维度的技术规范要求命题时首先明确测试的"构念",即测试要测的到底是被试哪方面的特质,"构念"相对抽象,需要在内容领域和认知能力等方面对"构念"进行分解使之具体化;基于测试"构念",考核重要的而非无关紧要的学习内容;其次要求试题刺激情境自身的合理性与科学性,要求试题的作答指令清晰明确无歧义,要求分值赋予合理,要求参考答案与评分标准精确并与情境素材保持逻辑一致。试题命制还需要关注试题的局部独立性。科学性是任何考试都必须遵循的基础性原则,试题命制自始至终都必须规避因科学性错误带来的测试偏差和风险。 相似文献
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试题命制是每一位学科教师都必须面对的一项科学性、技术性、专业性、常态化重要工作.基于优质试题的显著特点,提出试题命制的基本方法,解析了提升试题难度的表达方式和原创试题的命制思路与途径. 相似文献
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正研究高考试题命制,根据高考试题把握高三历史复习的方向与思路,可以使教学与高考更加对路,从而取得事半功倍的效果。研究近几年浙江省高考历史试题,笔者认为,历史教师在高三复习课堂教学中应着重关注立意、逻辑以及阅读材料过程中的问题意识。一、学术支撑下的主题立意高考试题的命制专家在命题时特别注重立意。记得杨宁一教授曾经讲过,考试测量的试题应该有三个命制目标:一个是命题的立意,即试题要有一定的主题思想;一个是能力考查的目标;一个是通过作答使认识得到提升,也就是使考试测量本身成 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(10)
试题既能准确反映学生的学习水平,也能反映任课教师的平时教学状况,同时也是师生今后学习和教学的导向。唐蓓老师注重在试题命制过程中贯彻"合"的理念,从立意、情境、设问和答案四个方面逐一加以品读,认为相应地需要做到"契合""融合""吻合"与"整合",坚持以生为本,才能使试题命制更加科学、规范、精致,更多地关注学生的实际与发展,更好地培养学生应对未来挑战的能力。文章条分缕析,理例结合,实用性强,对广大政治教师合理把握、运用试题命制的过程与方法以及树立生本理念具有积极的借鉴价值。 相似文献
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本文针对高中物理"变加速模型"试题命制过程中,不考虑加速度、速度、位移等物理量相互制约,随意杜撰数据,导致数据不自洽问题进行例析,并探讨正确命制此类试题的方法. 相似文献