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一、教学内容 :气旋与反气旋二、教学目的 :1 知识性目的 :使学生掌握气旋与反气旋的形成 ,气流的运动及天气特征 ;2 能力性目的 :使学生能根据所学知识解释一些自然现象 (如台风、伏旱等天气现象 ) ,并能判读气压分布图 ;3 思想性目的 :能将所学知识运用于实际 ,服务于社会。三、教学重点 :1 气旋与反气旋的成因及特点 ;2 气旋与反气旋控制下的天气特征。四、教学难点 :气旋与反气旋的运动特点。五、教具准备 :自制ＣＡＩ教学课件 (光盘 )六、教学方法 :多媒体教学七、教学过程 :【复习提问】前面我们学习了大气的运动 ,我们知道 ,大气的… 相似文献
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刘淑文 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(11):35-36
气旋和反气旋都是大型的水平空气涡旋，它们既是大气中最常见的运动形式，也是影响天气的重要天气系统，二者外形看起来相似，一些特点容易混淆，怎样正确区分气旋和反气旋呢?应从气压分布、气流状况、天气特点和风向几个方面理解掌握。 相似文献
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教学目标：
1．知识目标：掌握冷锋、暖锋的特点以及受其影响下的天气特征；掌握气旋和反气旋的气流运动特征及其对天气状况的影响。 相似文献
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正构建高效课堂,不断提高教学效率,是地理教师应始终坚持的目标。本文以"气旋与反气旋"的教学为例,谈谈笔者为提高地理课堂教学效率实施的几个有效途径。一、运用图像明晰原理运用多媒体或板图展示图1,讲清以下原理。(1)气旋即是低气压,反气旋即是高气压,气旋与低压、反气旋与高压分别是一个事物的两个方面,气旋、反气旋是对气流运动状况而言,高低气压则是对气压分布状况而言。(2)低气压的中心气压比四周低,气流由四周 相似文献
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天气系统知识是中学地理教学的难点和重点,同时也是文科综合地理高考的主干知识和高频考点。在高考阅卷实践中,该考点也是考生主要的失分点。中学教材涉及的常见天气系统有气旋系统（如温带气旋和热带气旋）、反气旋系统（如副高和亚洲高压、高压脊）和锋面系统（如冷锋、暖锋、准静止锋、锋面气旋）。天气系统过境带来天气变化, 相似文献
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李善中 《中学政史地(高中地理)》2006,(9)
一、知识结构大气环境大气的组成和垂直分层物质组成干洁空气水汽固体杂!质垂直分层对流层平流层高层大!气"$$$$$#$$$$$%大气的热力状况热力作用!大大气气对对地太面阳的辐保射温的作削弱用作用全球的热量平衡!人全类球活多动年的平影均热响量状况"$$$#$$$%大气的运动原因根本原因——地区间冷热不均直接原因——水平气压差异原动力——水平气压梯度!力形式热力环流——最简单的大气运动形式大气的水平运动——风气旋与反气旋——最常见的大气运动形式大气环流!季三风圈环环流流"$$$$#$$$$%"$$$$$$$#$$$$$$$%常见的天气系统锋面系统!冷暖锋… 相似文献
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《中学政史地(高一)》2007,(Z1)
同学们都知道锋面、气旋和反气旋两大类天气系统的特点,然而对于锋面气旋系统,课本中仅仅简单地提到它的概念和一幅锋面气旋图,这使有的同学对其形成、发展和消亡的过程很难去全面把握,甚至没有把它当成一个独立的天气系 相似文献
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在气旋、反气旋中突破“风向”教学□青海油田一中裴世威在“风向”判断中，地理知识的困果连贯关系较大，既有初中地理的方向，有地球自转产生的地理意义——地转偏向力，更有新知识“水平气压梯度力”“气旋”“反气旋”。解决“风向”问题的实质，是对气旋、反气旋形成... 相似文献
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伍继成 《课堂内外(高中版)》2021,(1):120-120
常见的天气系统中的气旋、反气旋与天气是高考中的一个重难点,也是学生在学习和考试中容易出现错误的知识点。如何快速准确地判断风向,进而判断其对当地天气的影响,对学习和做题有着很大的影响。下面分三个步骤进行判断。 相似文献
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●教学目标 1.知识目标:锋面的概念、分类;高低气压的概念、气旋和反气旋的形成及其气流特点;锋面气旋的形成。 2.能力目标:据锋面图能判断锋面的类型、分析其移动中的天气特点;据气压图能判断其气流状况及天气特点;读懂简易天气图。 3.思想目标:正确认识天气的形成和变化,树立辩证唯物的观点。●重点、难点 1.冷、暖锋的形成及其移动中的天 相似文献
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一、运用比较法学习《常见的天气系统》的对立性概念1.形成锋的两种气团2.锋面系统中的冷锋与暖锋3.气压系统中的气旋与反气旋二、运用图示法学习《常见的天气系统》的相容性概念锋面气旋模式图现实中的气压系统,其封闭的等压线并非为标准的圆形,而是不规则的形态。这样在低压系统中就形成了槽。在低压槽线附 相似文献
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本文以Windy气象网站为教学工具,以“低气压（气旋）、高气压（反气旋）与天气”教学为例,探讨Windy气象网站在高中地理教学中的应用,分析其优势和应用困境并提出一些教学建议,利用网站强大的实时动态演示功能为教师提供教学情境,为学生提供学习资源,有利于学生形成地理信息意识,培养地理学科核心素养。 相似文献
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吴锡镇 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(9)
南左北右 巧妙运用──突破高中地理上册教学难点四例吴锡镇在高中地理上册教学中，有关地球自转、地表水平运动物体偏向、风向与水平气压梯度力的关系、气旋与反气旋等重难点知识，采用前左北右法进行突破，效果颇好．所谓南左北右，就是将某地理现象以手形手势（南半球... 相似文献
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问题式教学是地理教学的主要方式。问题式教学强调以发现问题、探究问题、解决问题和拓展问题来整合相关学习内容,激发学生的求知欲和主体意识。文章以高中地理教学中的重点和难点知识“气旋与反气旋”为例,依据教学内容和要求,进行由设疑到解疑,再到质疑和迁疑的全过程问题式教学,帮助学生构建气旋与反气旋的知识框架,培养学生的地理综合思维和地理实践能力。 相似文献
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一、用多媒体手段激发兴趣
多媒体技术是现代化教育的重要组成部分,是优化课堂教学、提高课堂教学效率的有效途径之一。例如,地理教学中在解释气旋和反气旋形成过程时,如果用黑板演示很难呈现大气的运动和变化,但是用多媒体Flash就可以演示出大气的辐合辐散、上升下降的情况, 相似文献
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一、转绘地图练习的主要类型1．转换条件绘图受地转偏向力的作用,水平运动的物体运动方向在北半球向右偏,南半球向左偏。由于课堂时间有限,教师重点讲解北半球情况后,可让学生绘制南半球的相关示意图。如三圈环流图、气旋和反气旋图、锋面气旋图等。 相似文献