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我班本月在“身体发展”一项里制定了“教幼儿学习跳绳,会一绳多种玩法”的月目标。跳绳是发展幼儿动作,增加肺活量,促进幼儿生长发育的有效手段。可是,以往的经验告诉我,幼儿掌握跳绳是非常困难的,那么,怎样才能在较短时间内,实现这一目标呢?我们把这一月目标分解到四周里。 相似文献
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跳绳是我国大班幼儿年龄阶段的一项必达的体育运动项目,幼儿进入大班后都要开始练习跳绳。本文分析了大班幼儿跳绳活动的指导策略,旨在跳出新、奇、趣。 相似文献
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在幼教改革日新月异的今天，大多数教师及家长都注意让幼儿尽可能多地参加体育锻炼，并且尝试采取多种方法。其中，在大班，进行跳绳活动游戏化，能激发幼儿参加体育锻炼的欲望，增强活动的趣味性，使幼儿在轻松、愉快的氛围中进行多种跳绳动作练习。设计科学的、符合幼儿年龄特征的跳绳活动，并付诸实行，是增强幼儿体质的一条行之有效的锻炼途径。 相似文献
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跳绳是一项在环摆的绳索中做各种跳跃动作的体育运动,专家认为,儿童跳绳有利于增加动作的协调性与灵活性;儿童跳绳时自跳自数,能确立数字概念,提高记忆能力;跳绳还能培养儿童的平衡感和节奏感,总之跳绳是一项耗时少、耗能大的有氧运动,特别适宜在气温较低的季节作为健身运动。因此,我园将跳绳作为幼儿园冬季三项锻炼大班的项目,坚持十多年来,效果一直很好。跳绳对于大班孩子来说有一定的难度,但在游戏的引领下,孩子们的跳绳兴趣一直很浓,演绎了一段又一段神奇神韵。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(9)
正背景:对于大班幼儿来说,跳绳是幼儿们特别感兴趣的体育类游戏,在跳绳过程中,他们自己去尝试,去练习,并从一次次的失误中总结经验,不断提高技能。可以说体育类游戏不仅让他们锻炼了身体,更让他们体会到了游戏本身带来的身心上的快乐。镜头1:户外活动时,幼儿选择的是跳绳。经过几次练习,大部分幼儿初步掌握了跳绳的动作要领,可以跳上1个或2个,个别幼儿可以连续跳4、5个。可是韩弥杉依旧 相似文献
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幼儿喜爱游戏,不仅是幼儿身心特点的反映,更是幼儿身心发展的需要。需要是一种动力,它能促进其日趋成熟。正是从这个意义上说,幼儿对游戏的需要,如同人类生存对劳动的需要一样,具有重要的意义。一、游戏能促进幼儿运动能力的发展生命在于运动,幼儿的生命活力在于生长,而运动能力将保证幼儿在生长中对运动量的需求。幼儿的运动能力表现为对肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等,这种能力的发展正是在游戏活动中得以实现的。游戏能满足幼儿生长时对运动的需要,并促进其运动能力的发展。如攀登、追逐、跳绳、滑滑梯、走平衡木等促进了幼儿大肌肉群的发育,使动作趋于协调;而折纸、捏泥、插塑、穿珠等则能锻炼幼儿手部小肌肉群的协调能力,使动作趋于精细。其它 相似文献
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正剪纸是我国一项传统的民间艺术,它需要手、眼、脑同时并用。通过幼儿折、剪等动作,培养幼儿动手操作的兴趣,有利于智力的开发,丰富幼儿的想象力、创造力以及表现美、感受美的能力,同时对幼儿心理素质及性格的培养也大有益处。我们在幼儿园大班,随机选取了30名幼儿进行了测查与实践。 相似文献
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律动是幼儿舞蹈教学中使用频率较多、简单易行、深得孩子们喜爱的活动。律动主要培养幼儿的音乐感受能力和动作协调能力,对身心健康大有好处。那么,如何创编幼儿律动呢?一、确定题材。即律动的具体内容的确定。一般有动作模仿律动、生活模仿律动、模仿成人劳动律动以及民族舞的模仿律动等。如《蝴蝶飞》《小兔跳》《大象走》等为动物动作模仿,《拍球》《跳绳》《踢毽》等为体育生活动作模仿,《开车》《骑马》《学做解放军》等为模仿成人动作的律动,《新疆舞》《蒙古舞》《秋歌舞》属于民族舞的模仿。总之首先要确定好律动的题材。二、选择音… 相似文献
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正《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)健康领域"动作发展"中对于大班幼儿提出的目标是"能够连续跳绳",提出的教育建议是"对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练"。根据《指南》的精神,结合本人对幼儿园大班跳绳教学情况的观察,本文试图通过总结目前幼儿园大班跳绳教学中存在的问题,并提出自己的一些看法。 相似文献
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游戏是幼儿最喜爱的活动,它对于幼儿来说,有着促进其全面发展的重要作用。幼儿在游戏中不仅锻炼了身体,学到了知识,增长了智慧,提高了动手能力,而且能从中学会分辨事物、协调关系,甚至体验社会生活。正是从这个意义上讲,游戏对于幼儿教育,如同劳动对于人类生存的需要一样,具有极其重要的意义。第一,游戏可促进幼儿身体发育,增进幼儿健康。大多数的游戏,都充满各种各样的动作,如攀登、追逐、跳绳、滑滑梯、走平衡木等,能促进幼儿的大肌肉群的发育,使动作趋于协调。而折纸、捏泥、穿珠等,则能锻炼幼儿手部小肌肉群的协调能力,使动作趋于精细。… 相似文献
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<正>一、主题活动背景升入大班后,幼儿对跳绳自发产生了浓厚的兴趣,每人都带了一根跳绳放在班上。围着一筐跳绳,幼儿你一言我一语地讨论着：“我家的跳绳是冰雪奇缘的。”“野餐时也带跳绳去玩过的。”“我还不会跳绳呢。”我们在观察后发现,幼儿对于跳绳这种新的运动材料表现出了各自不同的喜爱态度与熟悉程度。 相似文献