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相似文献
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1.
2005年全国初中数学竞赛试题第11题:   8个人乘速度相同的两辆小汽车同时赶往火车站,每辆车乘4个人(不包括司机).其中一辆小汽车在距离火车站15km的地方出现故障,此时距停止检票的时间还有42分钟.这时惟一可利用的交通工具是另一辆小汽车,已知包括司机在内这辆车限乘5人,且这辆车的平均速度是60km/h,人步行的平均速度是5km/h.试设计两种方案,通过计算说明这8个人能够在停止检票之前赶往火车站.……  相似文献   

2.
北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第173页“试一试”,是一道开放性的数学应用题。由此加以适当的变化就可以得到2005年“卡西欧杯”全国初中数学竞赛试题第11(A)题:8个人乘速度相同的两辆小汔车同时赶往火车站,每辆车乘4人(不包括司机)。其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出现故障,此时距停止检票的时间还有42分钟。这时惟一可利用的交通工具是另一辆小汽车,已知包括司机在内这辆小汽车限乘5人,且这辆车的平均速度是60千米/小时,人步行的平均速度是5千米/小时。试设计一种方案,通过计算说明这8个人能够在停止检票前赶到火车站。  相似文献   

3.
问题“五一”期间,有8个人分别乘两辆小汽车赶往火车站准备去外地旅游,其中一辆小汽车在距离火车站15km的地方出了故障,此时离火车站停止检票的时间还有42min,这时唯一可以利用的交通工具只有一辆小汽车,连同司机在内限乘5人,已知这辆小汽车的平均速度为60km/h.这8个人能赶上火车吗?  相似文献   

4.
北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册,给出了一个"赶火车"的问题: 8人分别乘两辆小汽车赶往火车站,其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障,此时离火车站停止检票时间还有42分,这时唯一可以利用的交通工具只有一辆小汽车,连司机在内限乘5人,这辆小汽车的平均速度为60千米/时.这8人能赶上火车吗?  相似文献   

5.
北师大版义务教育课程标准实验教科书<数学>七年级上册,给出了一个"赶火车"的问题: 8人分别乘两辆小汽车赶往火车站,其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障,此时离火车站停止检票时间还有42分,这时唯一可以利用的交通工具只有一辆小汽车,连司机在内限乘5人,这辆小汽车的平均速度为60千米/时.这8人能赶上火车吗?  相似文献   

6.
方程在生活中的应用愈来愈广泛,下面举几例与大家共享.例1“五一”黄金周期间,有8个人分别乘两辆小汽车赶往火车站准备去外地旅游,其中一辆小汽车在距离火车站15 km的地方出了故障,此时离火车站停止检票的时间还有42 min,这时唯一可以利用的交通工具只有这一辆小汽车,连同司机在内限乘5人,已知这辆小汽车的平均速度为60 km/h.这8个人能赶上火车吗?  相似文献   

7.
05年全国初中数学竞赛中,有一道“赶车问题”,细细品来,却饶有兴趣.题 8个人乘速度相同的两辆小汽车同时赶往火车站,每辆车限乘4人(不包括司机),其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障,此时离停止检票时间还有42分钟,这时  相似文献   

8.
一次数学课堂上,需要解决这样一道应用题: 现有24人分别乘两辆小面包车赶往火车站,其中一辆小面包车在距离火车站15千米的地方出了故障,此时离火车停止检票还有42分钟,这时唯一可以利用的交通工具只有一小面包车,连司机在内限乘13人,这两小面包车的行驶限速为60千米/小时 .问:这24人都能赶上火车吗?  相似文献   

9.
一次数学课堂上 ,需要解决这样一道应用题 :现有 2 4人分别乘两辆小面包车赶往火车站 ,其中一辆小面包车在距离火车站 1 5千米的地方出了故障 ,此时离火车停止检票还有 4 2分钟 ,这时唯一可以利用的交通工具只有一小面包车 ,连司机在内限乘 1 3人 ,这两小面包车的行驶限速为 60千米 /小时 .问 :这 2 4人都能赶上火车吗 ?同学们经过分析 ,比较轻松地得出和答案 :小面包车的速度为 60千米 /小时也就是每分钟 1千米 .从出故障处载第一批人到火车站有 1 5千米路程 ,需1 5分钟然后从火车站回到出故障处又需 1 5分钟 ,最后载另一部分人赶往火车站…  相似文献   

10.
在读书之余偶见一道"赶火车"的好题,现摘录如下,以供赏析: 今有8名旅客从旅馆要赶往15千米的火车站去乘火车,离发车时间只有42分钟了,这时唯一可以利用的交通工具只有一辆小汽车,连司机在内限乘5人,已知步行的速度为4千米/小时,小汽车的速度为60千米/小时,问这8人都能赶上火车吗?  相似文献   

11.
在读书之余偶见一道“赶火车”的好题 ,现摘录如下 ,以供赏析 :今有 8名旅客从旅馆要赶往 1 5千米的火车站去乘火车 ,离发车时间只有 4 2分钟了 ,这时唯一可以利用的交通工具只有一辆小汽车 ,连司机在内限乘 5人 ,已知步行的速度为 4千米 /小时 ,小汽车的速度为 6 0千米/小时 ,问这 8人都能赶上火车吗 ?解  (1 )由汽车来回接送 8名旅客 ,要分两趟 ,总路程为 1 5× 3=4 5千米 ,所需时间为4 56 0 小时 =4 5分钟 ,可见这种方法是无法让这 8名旅客都赶上火车的 .(2 )如果在汽车送前一趟旅客的同时 ,让其他旅客先步行 ,这样可以节省一些时间 .第…  相似文献   

12.
贵刊2004年第1期刊登了陈湘平老师的《知识瀚海大,妙题共赏析》一文(以下简称《赏析》.本人拜读之后,认为这道“赶火车”的题目确实是道开放性的好题,作者在文中设计了三种方案对赶火车所需时间进行了解答,设计巧妙,独具匠心.不过,细读之后,发现第三种方案的解答及由此而得出的一般性结论有误.为了便于把问题说清楚,先摘录《赏析》的部分内容如下:题目今有8名旅客从旅馆要赶往15千米的火车站去乘火车,离发车时间只有42分钟了,这时唯一可以利用的交通工具只有一辆小汽车,连司机在内限乘5人.已知步行的速度为4千米/小时,小汽车的速度为60千米/…  相似文献   

13.
探究一个数学问题的多种解法,是培养和激发同学们创新思维的有效途径. 问题:小张和父亲预定搭乘家门口的公共汽车赶往火车站,去家乡看望爷爷.在行驶了一半路程时,小张向司机询问到达火车站的时间,司机估计继续乘公共汽车到火车站时火车将正好开出.根据司机的建议,  相似文献   

14.
穿插进行     
[题目]150名工作人员赶往距驻地90千米的某地执行一项特殊任务,少一个人就无法开展工作。现只有一辆能乘坐50人的汽车可供使用。为了使这150名工作人员能在最短的时间内到达目的地,要求乘不上汽车者步行前进。已知步行者每小时走10千米,汽车每小时行70千米。请设计一种方案,使这150名工作人员同时出发并用最短的时间同时到达目的地,并求出所用的时间。  相似文献   

15.
<正>一、学情分析本节课是一节市级公开课,笔者借班上课,授课的学生为淮安市重点中学学生,学生基础较好,接受能力较强,能够积极参与课堂教学.二、课堂实录1.设疑激情,导入新课师:同学们,前段时间我校部分同学在学校集合步行至距离学校5km远的古淮河畔植树.在这过程中产生了一些问题,让我们用数学的眼光看待这些问题.问题:若同学们步行的平均速度为5km/h, 则步行的路程s(km)与步行时间t(h)之间的表达式?  相似文献   

16.
<正>在列一元一次方程解决实际问题的过程中,若能根据题意选准工具,则能迅速突破难点,列出方程,从而解决问题.本文介绍此类问题的四大常用工具,供同学们解题时参考.一、示意图1.线段图例1一次远足活动中,一部分人步行,另一部分乘一辆汽车,两部分人同地出发.步行者比汽车提前1小时出发,这辆汽车到达目的地后,再回头接步行这部分人.出发地到目的地的距离是60千米.已知步行的速度是5  相似文献   

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设元解题是我们常用的方法,不过大多数同学在解题中普遍存在这样一个误区,那就是有设必求.其实在许多场合下,设的元不一定非要求出,请看下面两例. 例1 一条街上,一个骑车人和一个步行人同向而行.骑车人的速度是步行人速度的3倍,每隔10分有一辆公共汽车超过步行人,每隔20分有一辆公共汽车超过骑车人.如果公共汽车从始发站每次间隔同样的时间发一辆车,那么每隔几分发一辆公共汽车?  相似文献   

18.
事件回放:毛坦厂中学的高考神话 万人空巷送考生 6月5日清晨,毛坦厂镇传来鞭炮声. 房东老王挂起长长的鞭炮,20名高三学生和陪读家长都站在院里,看着鞭炮噼啪作响,脸上是感激的笑容. "祝你们高考顺利,马到成功!"老王祝福道. 7点,一百多辆大客车、五百多辆轿车将近6千名考生分成两批次送往六安市区参加考试."女生必须坐在第一辆车,否则男生会将大家‘难住’.如果年份巧的话,属马的学生必须乘坐第一辆车,不巧的话第一辆车的司机必须属马,这样才能‘马到成功’……"这是在毛坦厂镇几乎连孩子都知道的事情. 8点08分,鼓乐声中,车队出发,警车开道,学校门前的学府路人山人海.  相似文献   

19.
王老汉包车     
王老汉是个农民,家住离县城较远的一个小山村。这天一大清早他便赶往县城买东西。转眼间便到了中午,王老汉买了很多,每次赶集他都这样,进城一趟不容易,能买的尽量买。他不得不包一辆车。经过很长时间的讨价还价,他终于和一位司机商定了价钱,8元。车子向村里驶去,车中没有一点人  相似文献   

20.
大量的发生在人民群众生活上的事,怎样利用数学知识得到圆满解决呢?这类生活实践题自然要出现在全国各地中考题中.题[2005年安徽省(课改实验区)中考压轴题]两人要去某风景区游玩,每天某一时段开往该风景区有三辆汽车(票价相同),但是他们不知道这些车的舒适程度,也不知道汽车开过来的顺序.两人采有了不同的乘车方案:甲无论如何总是上开来的第一辆车;乙则是先观察后上车,当第一辆车开来时,他不上车,而是仔细观察车的舒适状况.如果第二辆车的状态比第一辆好,他就上第二辆车;如果第二辆又不比第一辆好,他就上第三辆车.如果把这三辆车的舒适程度…  相似文献   

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