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1.
郑月慧 《晋城职业技术学院学报》2015,(2):37-41
本文参照《化工单元过程及操作》课程的教学大纲,介绍了该课程述课的主要内容和设计方法,其内容涉及课程定位、课程内容、教学组织、课程改革与创新等。将课程述课服务于教学过程,为职业技术学校述课设计提供全新思路和借鉴。 相似文献
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摘要：《江苏省职业学校课程改革行动计划》明确指明了专业课程的改革方向,就是努力构建以能力为本位,以职业实践为主线,以项目化课程为主体的模块化课程体系。电工技术课程是实践性较强的课程,以机电技术应用专业为例,对电工技术项目课程设计思路、项目课程的教学组织及实施过程中存在问题等方面内容进行了初步的实践与探索。 相似文献
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史君英 《四川职业技术学院学报》2014,24(5)
制订基于工作过程、体现工学结合、满足职业需求的课程标准对于规范课程教学的基本要求、提高课程教学质量、提升学生职业能力意义重大。本文以我院经济管理类专业基础课《企业财务基础》课程标准的制订为例,探讨了高职教育课程标准制订的原则、思路和内容。 相似文献
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在对当今高等职业教育课程改革中流行的新职业主义、模块化教学和能力本位论等思潮进行分析和综合的基础上．提出了构建以职业技能为核心的高职课程改革的思路。并且以浙江经贸职业技术学院的财务会计专业的职业技能核心课程体系构建为例，阐明职业技能核心课程的框架、内容，进而对课程改革中碰到的问题．提出了相应的对策。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(5):87-89
职业素养是指职业内在的规范和要求,包含职业道德、职业技能、职业行为、和职业意识等方面。正确认识中职德育课教学与中职生职业素养培育关系,是职业教育的本质内涵,更是德育课程强化的重点。中等职业学校的德育课程不能只是作为一门课程来讲,而是要通过通过课堂把德育的内容、思想和要求,真正融入学生头脑之中,并转化为现实的行为。在中职德育课教学中,应当通过改革课堂教学模式、强化行为习惯养成、改革传统评价方式、恪守教师职业规范等策略,促使中职生增强职业素养意识。 相似文献
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从课程项目化的设计理念和思路入手,把握课程项目内容的选择组织原则,对室内设计课程进行了项目化开发设计,实施了基于工作过程的项目驱动、任务引导的教学模式.并建立以考核综合职业素养为目标的教学评价体系,并进一步探索了校企合作课程项目化开发的有效途径. 相似文献
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本文对高等职业教育职业核心课程的改革以案例的形式进行了过程阐述和方法探索。它打破了按照学科的知识结构体系进行系统教学的传统教育思路,以"餐饮服务与管理"课程为例,解析其具有普遍意义的目标岗位群和它们的典型工作内容,将课程内容与目标岗位(群)的典型工作内容相对应——重构课程内容,根据不同工作内容的特点设计课程模式。期望通过正确的课程改革道路,提高课程质量,提升毕业生的职业生存与发展水平,服务区域相关产业的发展。 相似文献
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职业培训教材的建设是职业培训中的重要组成部分。从职业定位、专业定位、课程定位和课程设计模式等方面,阐述了职业培训校本教材的编写思路,提出校本教材开发应与企业需求相结合、与学生的职业能力要求相匹配,而其编写要以实用性和适度性为准则。以PCB layout职业培训课程为例,分析了职业培训校本教材在内容设计方面应注意的问题。 相似文献
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项目教学法能使学生在项目开发中实现对课程学习的进一步深化,具有学习目标明晰化、学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点。本文探讨了项目教学法应用于酒店专业教学中的思路和方法,并提出了存在的难题及相应的对策,通过实施理论与实践结合的项目教学法,为职业院校以酒店职业岗位群能力标准划分学习领域,将职业实践贯穿于整个教学过程的课程改革提供了新的思路。 相似文献
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张翠英 《苏州教育学院学报》2014,(6):87-89
高职院校应积极从学生的角度出发,坚持“以人为本”,进行“职业指导”课程的改革,根据学生成长规律安排课程教学、根据学生所学专业设计特色教学内容、根据学生特点采用多种教学方法、根据教学需求培养专业化的师资队伍、根据学生所学内容同步开展课堂外活动、根据课程教学开展有针对性的评价。 相似文献
12.
沈正华 《温州职业技术学院学报》2020,(1):92-96
针对高职自动化专业课程开发建设与岗位职业能力需求不符问题,提出以职业能力为本位的课程改革措施,根据职业需求构建教学内容,以职业活动为主线开展教学活动,融入思政教育,注重关键能力培养。实践证明,改革使课程教学效果、学生就业水平等指标得到了明显改善,可有效提高学生专业能力和关键能力,满足学生未来职场需求。 相似文献
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《传感器与检测技术》是高职院校电子类和自动化专业的一门专业必修课。本文介绍了高职院校该课程的教学内容和教学方法的改革,以取得更好的教学效果;加强实训和实践环节,可培养学生的动手能力和创新意识;增加课程设计,巩固教学效果。 相似文献
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模拟审判是现代法学教育中不可或缺的一个环节,丰富了教学的内容和方式,提高了教学的效果,在法学教学中占有极其重要的地位。要充分发挥模拟审判在法学实践性教学活动中的重要作用就应该从师资队伍、管理制度、物质保障和评价体系四个方面给予充分的保证和规范。模拟审判教学活动作为法学专业重要的实践性课程,其课程的设置不仅是为了全面提高... 相似文献
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各大高校为丰富教学内容而开设的选修课,很多学生却提不起兴趣,存在混学分的现象,究其原因主要还是教师这一方。在高校摄影选修课中,教师主动地更新知识储备,丰富课堂教学内容,尝试新的教学模式,启发学生的创新思维,多组织开展课外摄影教学活动,为学生提供摄影创作的活动空间和展览交流的平台,能促进学生人文素质和创造力的培养,从而使教学效果发生根本变化,学生爱上摄影选修课,教师升华专业教学的意义。 相似文献
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《铁道概论》是铁道通信信号专业开设的一门专业基础课,为培养学生的学习兴趣,提高教学质量,针对课程特点,从提高教师能力,优化教学内容、改进教学方法等方面,对课程进行教学探讨。 相似文献
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该文旨在以学院优质重点建设为契机,重新优化食品营养与检测专业"平台+模块"课程体系,推进课程教学内容更新整合、教学模式改革与信息化资源建设,提高学生的职业能力、职业素养与就业创业能力。 相似文献
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针对运动人体课程传统教学法在课程内容的选择上难以体现专业针对性、学生技能形成过程被割裂等问题,提出实行"专题化"教学法。文章分析了在运动人体科学课程开展专题化教学是可行性,并提出加快教材建设、采用团队教学、创新考核方式等专题化教学改革措施。 相似文献
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All changes of the character of education and improvement of its quality depend, in our view, particularly on the teacher. To be able to do their work efficiently, teachers have to be equipped with professional skills and dispositions, with “teachers’ competence”. For their professional growth, we consider indispensable competence in reflection, which is aimed at the teacher’s activities with regard to aspects of pedagogy and/or subject-didactics. From the point of view of the goals and content of their teaching and the methods of work (and their realisation), the development of teachers’ conscious self-reflection on their own teaching and systematic pursuance of joint reflection with other teachers and/or researchers can promote the teacher’s professional growth. In this paper, we show how a selected group of elementary school teachers reflected on their competence in the course of preparing, carrying out and analysing several instruction experiments. The paper is based on samples of teachers’ reflections and their gradual development from mere simple conversations based on intuitive perceptions, through searching for effective teaching approaches, to the deep assessment of mathematics teaching from the point of view of topics and their didactic elaboration and to suggestions for the teachers’ own experiments. 相似文献
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柳赞绒 《中国教育技术装备》2012,(18):81-82
英语口语课程是商务英语专业的一门核心课程,但由于课程专业知识性强、学习内容比较枯燥,容易使学生丧失兴趣。从角色扮演法的实施对培养学生专业学习兴趣与动力的研究入手,将角色教学法引入具体专业授课过程中,来提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,从而达到提高专业课教学质量的目的,取得良好教学效果。 相似文献