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高职英语实施内容依托教学的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究考察了高职英语基础阶段实施内容依托教学的效果。研究采用常规的大学英语教学班级与实行依托式外语教学班级进行对比的方法,结果发现,实施依托式外语教学对学生学习英语的动机产生了积极的影响。在实验结束时,实验组的语言能力总体上优于对照组,特别是阅读能力。 相似文献
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文章探讨了大学英语教学环境中CBI教学模式对英语学习者使用学习策略和英语水平的影响。调查结果表明：实验前,参与依托式教学的学生（实验组）与常规大学英语教学班级学生（对照组）在英语学习策略使用以及英语水平上无明显差异;实验结束时,实验组在英语学习策略的总体使用以及英语水平上优于对照组。因此,CBI教学模式有助于学生英语学习策略的改善和英语水平的提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
CBI,又称内容依托教学法。是一种依托课程内容进行外语教学,把语言和内容相结合,以内容为主,在学习新知识的过程中,引起学生的兴趣,提高语言技能的一种教学法。其主题模式也为我国英语课堂教学模式改革提供了一条新的思路。本文将结合以往学习研究,重点分析CBI(内容依托教学法)及其主题式教学模式,讨论英语阅读中存在的问题,根据主题模式的理论基础和特征,论证主题模式应用英语阅读中的可行性。 相似文献
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建构主义理论框架下多媒体环境中依托式外语教学研究 总被引：3，自引：0，他引：3
依托式外语教学将学科内容与语言教学结合起来,主张在学习学科知识的同时学习语言,建构主义理论为这种外语教学模式提供了理论依据。本研究从实证角度调查发现,在多媒体环境中依托式外语教学能给学生提供良好的语言学习氛围,给学生学习和使用目标语的机会,促进语言输入和输出,提高学生的英语学习动机水平,从而使学生的语言能力得以提高。 相似文献
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《通化师范学院学报》2005,(3)
中国英语外语教学研究网(www.tefl-china.net)主要面向全国的广大英语教师以及在英语外语教学方面潜心研究的专家、学者和教师,是服务于我国英语外语教学的一个非赢利性的网站。 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(1)
经国际英语外语教师协会中国分会(TEFL-CHINA)与国际英语教师协会(IATEFL)协商,决定于2002年8月12—15日在吉林省通化市召开首届中国英语外语教学国际学术年会,届时IATEFL领导、专家和世界著名英语外语教学专家将聚会中国,共同交流和研讨英语外语教学理论和实践问题。详细事宜如下: [大会主题]新世纪中国英语外语教学(TEFL)改革。分议题:1.世界英语外语教学(TEFL)发展趋势; 2.英语外语教学(TEFL)理论与实践; 3.中国英语外语教学(TEFL)课程与教材设计; 4.中国大班英语外语教学(TEFL)的质量和效益; 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(6)
经国际英语外语教师协会中国分会(TEFL-CHINA)与国际英语教师协会(IATEFL)协商,决定于2002年8月12—15日在吉林省通化市召开首届中国英语外语教学国际学术年会,届时IATEFL领导、专家和世界著名英语外语教学专家将聚会中国,共同交流和研讨英语外语教学理论和实践问题。详细事宜如下: [大会主题]新世纪中国英语外语教学(TEFL)改革分议题:1.世界英语外语教学(TEFL)发展趋势; 2.英语外语教学(TEFL)理论与实践; 3.中国英语外语教学(TEFL)课程与教材设计; 4.中国大班英语外语教学(TEFL)的质量和效益; 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(4)
经国际英语外语教师协会中国分会(TEFL-CHINA)与国际英语教师协会(IATEFL)协商,决定于2002年8月12—15日在吉林省通化市召开首届中国英语外语教学国际学术年会,届时IATEFL领导、专家和世界著名英语外语教学专家将聚会中国,共同交流和研讨英语外语教学理论和实践问题。详细事宜如下: [大会主题]新世纪中国英语外语教学(TEFL)改革 相似文献
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依托式外语教学（CBI）作为一种新型外语教育模式,将语言教育与专业学科教育有机融合,打破了传统外语教育注重短期应试而忽视长远发展的瓶颈,能有效地促使学习者形成一种英语终身学习的能力,从而将终身学习理念融入外语教育中。本文以外语学习动机为视角,从英语学习愿望、动机强度以及动机类型等三个方面具体阐述依托式外语教学对于促进英语终身学习的重要作用及意义。 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(5)
经国际英语外语教师协会中国分会(TEFL-CHINA)与国际英语教师协会(IATFFL)协商,决定于2002年8月12—15日在吉林省通化市召开首届中国英语外语教学国际学术年会,届时IATEFL领导、专家和世界著名英语外语教学专家将聚会中国,共同交流和研讨英语外语教学理论和实践问题。详细事宜如下: [大会主题]新世纪中国英语外语教学(TEFL)改革 相似文献
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《通化师范学院学报》2002,(3)
经国际英语外语教师协会中国分会(TEFL-CHINA)与国际英语教师协会(IATEFL)协商,决定于2002年8月12—15日在吉林省通化市召开首届中国英语外语教学国际学术年会,届时IATEFL领导、专家和世界著名英语外语教学专家将聚会中国,共同交流和研讨英语外语教学理论和实践问题。详细事宜如下: [大会主题]新世纪中国英语外语教学(TEFL)改革。 相似文献
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本研究选取南京某高校的两个大学英语平行班作为实验组和对照组,分别采用体裁教学法和传统的结果教学法,探究基于系统功能语言学的体裁教学法对大学生英语议论文写作能力的影响效果。本研究纵向对比实验组前后测的差异发现,体裁教学法能有效提升学生英语议论文写作能力,具体表现在内容呈现、立场表达和语篇组织三个方面;横向对比实验组和对照组实验后的差异发现,实验组在内容呈现和立场表达方面均优于对照组,但两组在语篇组织方面并无显著性差异,这表明体裁教学法和结果教学法均能提升学生议论文写作的语篇组织能力。 相似文献
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《通化师范学院学报》2006,(5):F0004-F0004
为学习了解国际英语外语教学的发展趋势,进一步探讨中国英语外语教学改革的方向,促进我国英语外语教学的健康发展,加强我国英语外语教学界与世界各国同行的交流与合作,经国际英语外语教师协会(IATEFL)批准,国际英语外语教师协会中国分会(I- ATEFL China)定于2006年10月21-25日在北京召开第四届中国英语外语教学国际学术年会。 相似文献
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《通化师范学院学报》2005,(8)
8月6日,由国际英语外语教师协会(IATEFL)、国际英语外语教师协会中国分会(IATEFLChina)、国家基础教育实验中心外语教育研究中心(NBFLTRC)、全国高等师范院校外语教学研究协作组(NNTEFLTRA)主办,英语辅导报社(ECP)承办的第三届中国英语外语教学国际学术年会在吉林省通化市通化宾馆隆重召开。本次会议的主题为“中国英语外语教学的趋势与前景(TEFL in China:New Trendsand Prospects);主题下共分七个子议题,分别为:1、 相似文献
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依托现代信息技术的支持,远程教育引起了外语教学界的重视,并进行了有针对性的应用。远程教育超越时空界限,教育成本低廉,具有传统教育模式不可比拟的优势。写作是外语教学中最薄弱的环节,因此如何在远程环境下取得令人满意的英语写作教学效果,成为远程教育理论家和实践者们深入探讨和研究的热门课题。该文在对哈尔滨理工大学和哈尔滨广播电视大学英语专业学生英语写作教学现状调查的基础之上,灵活运用任务型教学法的理论,参考陈丽教授的教学交互模型和教学交互层次塔理论,构建了基于任务型教学法的远程英语写作教学TB-DEWT(Task-based Distant English Writing Teaching)新模式。 相似文献
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张娜 《宁波教育学院学报》2012,(6):19-22
本文在依托式外语教学模式的指导下,结合非英语专业学生英语学习的环境和特征,设计依托学科内容的大学英语课堂活动,并通过实证研究旨在证明该教学模式如何从学习者学习态度和学习能力两大方面有效培养学生自主学习能力,提高英语学习效率。 相似文献