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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
体育教学是师生的双向活动,在体育课堂中,学生是主体,教师起着主导作用,体育课堂的互动行为是师生共同参与的活动。从体育教师因素、学生因素、互动内容因素以及互动环境因素四大方面分析了中学体育课堂有效互动的影响因素,旨在提高中学体育课堂的教学效率和教学质量。 相似文献
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体育教学同各门课程教学一样,都是教师的教与学生的学组成的活动,不同的是体育教学一直是在特定的活动中进行的,教师的主导作用和学生的主体作用直接影响体育课的教学质量和学生素质的全面发展。那么,如何在体育教学中提高教师的主导作用和学生的主体作用呢?一、教师主导作用的发挥1.建立良好的课堂常规,养成良好的学习习惯体育课大都是在室外进行,这就需要有一套应用于室 相似文献
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刘健鹏 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):192-193
体育课学案是根据学生的体育能力、学法特点和心理特征,由师生共同设计的适合学生个体的学习方案。采用教学实验法、问卷调查法等,对学案教学在高校公共体育课中的应用进行了研究。结果表明:学案教学能够明显提高学生的身体素质和学习成绩;教师的主导作用和学生的主体地位都得到了充分的发挥;学生参与学习的积极性有了明显的提高。 相似文献
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<正>一、在教学相长中提升体育教学质量《中国教师》:体育教学中,学生的主体地位和教师的主导作用一直都是关注的焦点,过去的体育课堂常常是"放羊的课堂",您是如何看待体育课堂中教师和学生的地位呢?体育课是如何体现"教学相长"的呢?孟文砚:我认为在任何教学中,学生的主体地位和教师的主导作用都是备受关注的。第一,教师的责任感是体育课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
从教学目的、方向、内容、方法等方面看,教师永远起主导作用;但从学生的认知活动看,他们是否具有自觉的学习意愿和积极的学习行动,则是教学效果好坏的决定因素。在整个教学过程中,教师主攻教学方法突出主导作用,学生主宰课堂实践凸显主体地位,师生穿插互转联动、"双主"有序教学才能使教学相长,共建语文高效课堂,全面提升学生的语文素养。 相似文献
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教学是师生的双边活动，教学中必须充分发挥师生的两个积极性，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。学生的主体作用不是自发形成的，它有赖于教师的启发引导。因此，教学的全过程必须是在发挥教师主导作用的基础上调动学生的积极性和主动性。在技工学校电工基础 相似文献
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教学是教师教和学生学的有机结合,师生只有相互配合、相互合作、相互作用才能完成教学任务,这离不开教师的主导作用和学生的主体作用的发挥。然而,教师主导作用的发挥也需要通过学生主体意识的培养和学生主体地位的落实才能实现。 相似文献
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正一、教师应有正确的教学观和学生观教学是通过教师的教和学生的学共同完成预定任务的统一活动过程,具有教师的教和学生的学双边性。在教学过程中,教师处于主导地位,起主导作用。学生是学习的主体,教师必须发挥学生的主动性。教师的主导作用和学生的学习主动性,是相互依存,相互促进的。教师的主导作用发挥得越好,学生学习的主动性、积极性就会越高,教学过程就会进行得很顺利,师生就能有效地完成教学任务。 相似文献
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黄俊英 《中学政治教学参考》2013,(Z2):79
以往的思想品德教学侧重于教师的主导作用而忽视了学生的主体作用,师生之间缺乏有效互动,教师"满堂灌",学生"埋头听",教师教得累,学生学得辛苦。现代教学论的师生观主张,在重视教师主导作用的同时,强调学生的主体作用。在教学中,教师应注重以学生为主体,教师为主导,实现有效的师生互动教学,不断优化教学的实效。一、突出民主性,营造和谐融洽的师生空间 相似文献
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体育,作为一门综合科学,现已被越来越多的人所认识;它作为德、智、体三育之一,在高等院校也日趋引起广大师生的重视。体育课是学校体育工作的重要组成部分,要把高等院校的体育搞好,就必须努力提高体育课的质量。在体育教学中,教员起着主导作用,而学生自觉积极性的高与低却是能否如期完成教学任务的关键。在教学实践中,我在采取各种教法的同时,注意启发学生的学习自觉性引导他们能主动地进行学习,调动了他们的积极性,从而促进了体育教学工作。 相似文献
14.
林春成 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
在体育教学过程中,学生对体育的厌烦心理.直接影响其对体育知识、技术、技能的掌握和提高,对其身体技能的发展和体育课的教学效果也将产生极大的影响.因此,教师要做的就是发挥自身的主导作用,帮助学生消除他们对体育课的厌烦心理,努力培养和提高学生尤其是女生的积极性,培养其后继的学习兴趣和热情. 相似文献
15.
狄春东 《中国科教创新导刊》2008,(24):251-251
新课程改革带给体育教学新的理念,体育课不仅要提高学生的健康水平,而且要促进学生的全面发展。为此,体育教师要转变思想观念,正确认识学生的主体地位和教师的主导作用,改变传统的教学方法,上好体育课。 相似文献
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叶深南 《中山大学学报论丛》1999,(3)
教学过程,是一个师生双边活动的过程,是教师的教与学生的学统一的过程。在这个过程中,学生是主体,教师起主导作用,要完成教学任务、取得良好教学效果,就要充分尊重学生的主体地位、发挥教师的主导作用。那么,教师和学生这两个角色,在教学过程中如何配合？他们之间的这种配合对教学的意义如何？影响配合的因素有哪些？怎样才能处理好两者间的配合？对于这些问题,在以往的教学研究中探讨不多。本文试就这些问题,提出一些个人的思考。一、教学过程中师生相互配合的意义1．师生相互配合,是教学成败的关键良好的教学配合,能充分调动… 相似文献
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韩玉姣 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
在体育课教学中,"培养学生主体意识,发挥学生主体作用"就是要以建立良好的师生情感为基础,充分发挥教师的导向作用,用新的教学理念指导体育课教学,只有这样,才能使学生真正成为体育课的主人. 相似文献
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翟步祥 《南京广播电视大学学报》2002,(2):80-81
课堂教学是师生传授与接受知识的中心环节,是师生教与学双边活动的重要殿堂,它一方面需要教师的积极活动,充分发挥主导作用;另一方面,需要学生积极自觉的努力,充分发挥学生的主体作用,它是教学中师生主导作用和主体地位充分体现的主渠道。为使教学中的两个积 相似文献
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本文针对职中学生对体育课学习不感兴趣的原因,提出了体育教学可通过发挥教师主导作用、调动学生自觉积极性、激发学生内在动力等方法来激发学生的求知欲,培养学生对体育课的兴趣。 相似文献
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小学体育课的情境教学是指,在体育教学中,教师通过语言的描述、实物的演示、音乐的渲染等手段来创设教学场景,诱发学生学习体育的主动性和积极性,让学生主动参与,与教师的主导作用产生共鸣,形成共振,从而有效地实现教学目标的过程。那么,如何在体育课中实施情境教学呢?现笔者结合自身的教学 相似文献