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全面提高学生素质,口头表达能力的培养至关重要。在中专语文教学过程中,应调动学生的积极主动性,抓住课堂内外口语训练的机会,在复述材料、命题讲话、即席讲话、辩论练习等环节中,循序渐进地提高口语能力。 相似文献
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本文试图从听力课堂、口语课堂、精读课堂中寻找听力成为我国学生英语学习障碍的原因。教育到量活动代替语言习得活动是听力课堂投入大而产出少的重要原因。口语课堂缺少交际性活动，听与说没有有机结合。精读课堂教师英语缺乏深度和广度，仅局限在语法分析和简单的课堂套语上，不足以给学生提供足够质和量的听力输入。听力不是一项孤立的语言能力，需要各学科共同反思存在的问题。 相似文献
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庞焕美 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
全面提高学生素质,口头表达能力的培养至关重要。在中专语文教学过程中,应调动学生的积极主动性,抓住课堂内外口语训练的机会,在复述材料、命题讲话、即席讲话、辩论练习等环节中,循序渐进地提高口语能力。 相似文献
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针对成人英语教学中发现的成人学生的口语表达能力的欠缺,运用PowerPoint辅助课堂口头陈述以增强学生的信心,使成人学生也能在英语学习中获得学习成就感,从而达到培养学生学习英语的积极性。 相似文献
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正教师要准确而熟练地运用口语这种工具,去打开学生心灵的大门,调动学生的积极性,引导学生掌握知识。语文教师的口头语言应准确、真诚感人、幽默风趣,才能像磁铁一样吸引孩子。在多年的小学语文课堂教学实践中,我清醒地认识到:语文教学成功的关键,在很大程度上取决于教师口语的表达水平,因此语文教师必须正确理解并贯彻好课堂口语的以下几个原则,这样才能更好地完成教学任务,提高教学质量。 相似文献
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在日常教学中，我发现多数学生感到掌握口语有困难，表现得非常被动和无奈，实际能力与课程标准中的要求相差甚远。我认为，要帮助学生提高口语能力，必须激活他们自身的语言能力，使其随时运用已掌握的语言来完成口头交际任务，而获得语言能力的最佳途径是课堂口语活动。 相似文献
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口语表达在现代信息社会中是应用最广泛的交际方式。师范学校应重视对学生口语能力的培养,在对学生进行口语能力培养的过程中,语文教师担负着不可推委的责任,语文教师不仅要自己能说会道,而且还要培养学生能讲会说,因此在对学生进行口语训练的过程中,语文教师首先应端正认识,其次要作示范,其三要提供方法,只有这样,对学生的口语训练才会卓有成效。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
大学英语课程是大学生的一门必修课。大学英语课程教学中要求大学生应能在学习过程中用英语交流,能就日常话题用英语进行交谈和作简短发言。本文旨在通过歌唱和口头陈述两种口语测试方式提高学生学习兴趣和评估学生口语表达能力,并从内容效度上进行分析比较。由此得知,歌唱的内容效度比口头陈述的低且无法反映学生真实的口语水平,应当采取口头陈述进行口语测试。 相似文献
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如何培养学生综合运用英语的能力。一直是大学英语教学的一项重点。着重探讨了如何在综合英语课上加强对学生综合能力的培养。 相似文献
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刘秀莲 《商丘职业技术学院学报》2006,5(3):95-96
以我们在英语教学过程中的实践经验为基础,培养学生英语语言的应用技能,从课堂教学环境、语言环境、课堂及课外活动等方面对提高学生的英语应用技能进行探究。 相似文献
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大学英语的教学目标应该是在提高大学生英语知识水平和英语技能的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力。本文将重点探讨如何通过英语课堂上的多种活动实现英语学习目标,培养学生的创新能力。 相似文献
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大学生英语口语动机类型分析与英语口语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
动机是影响英语口语学习的一个关键因素。本文对大学生英语口语学习动机类型进行了分析，并对在教学中如何通过激发学生的口语学习动机，促进学生学习英语口语的积极性，从而有效地提高学生的英语口语水平提出了建议。 相似文献
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大学新生英语学习观念的转变及英语学习策略的训练 总被引：1，自引：0，他引：1
王庆光 《重庆职业技术学院学报》2007,16(2):46-48,55
大学新生在英语学习方面存在观念滞后以及缺乏有效的学习策略等问题,导致他们不能适应大学英语的学习。帮助新生转变学习观念并训练其有效的学习策略成为大学英语教学中十分重要的一环。本文从帮助学生认识并克服英语学习中存在的误区,培养学生的自主学习意识,帮助学生适应大学英语课堂等方面探讨了如何帮助新生转变学习观念以及对新生进行英语学习策略训练的具体方法。 相似文献
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高职高专英语课堂教学应培养学生自主学习的能力 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育强调学生要学会求知,这就要求学生应该具备一定的自主学习的能力。章拟就在高职高专英语课堂教学中如何培养学生学习英语的兴趣,增强学生自主学习英语的思想意识,使学生掌握自主学习英语的方法及让学生养成自主学习英语的习惯等四个方面进行论述。 相似文献
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HOU Yi 《湖北成人教育学院学报》2010,16(4):119-121
In recent years,more and more attention have been taken to the secondary schools＇ English class,especially the English class.What can we know from this essay is why active children＇s motivation does significant to all of us.In addition,it tells readers how to active learners＇ motivation in a effective way.In order to get to know what the method can active students＇ motivation,writer have made a survey that how children learn in the middle schools＇ English class.Besides,according to the writer＇s own experiences,many suggestion were made. 相似文献
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罗军 《四川教育学院学报》2011,(10):100-103
简析外语口语教学中学生不爱开口的三个主要原因：语言焦虑、儒家文化和课堂学练活动。针对上述原因,提出了相应的口语教学策略：树立正确的口语学习观,营造积极的课堂气氛,科学合理组织课堂活动。 相似文献
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英语听力课的目的在于提高学生对各类听力材料的理解能力和口头表达能力,加深学生对英语国家的政治、经济、社会和文化等方面的认识和了解。英语听力课堂教学对提高学生英语的听力水平起着重要的作用。从英语听力的课堂教学步骤入手,就如何培养学生的英语听力水平提出一些浅见。 相似文献
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课堂教学是培养学生能力，提高学生素质的重要途径。本文从英语教学角度，阐述了以激发学习兴趣、磨练意志及调动学生潜能为主的提高学生文化和思想素质的方法。 相似文献