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1.
《蒙自师范高等专科学校学报》2013,(4):74-76
新媒体时代的到来带来了信息传播方式的根本性变化,它改变甚至颠覆着大学生的思维模式、价值观念以及生活方式,同时也为大学生社会主义核心价值体系教育提供了机遇。高校应该对新媒体环境下的大学生社会主义核心价值体系教育予以高度重视,从加强高校师生媒介素养培养,提高高校思政工作者运用新媒体的能力方面着力。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2020,(3):22-23
时代的进步、社会的发展要求新时代大学生社会主义核心价值观教育必须因势而新,但是文化多元化所造成的价值观多元化增加了大学生接受社会主义核心价值观教育的难度,而大学生社会主义核心价值观教育自身存在的一些问题也使它难以适应时代和社会的变化。面对这些挑战,对新时代的大学生进行社会主义核心价值观教育需要加强以人为本、回归生活的教育理念,在这些理念的指导下,通过提升大学生价值观层次、构建大思政模式、创新价值观教育手段等诸多实践路径,为新时代大学生社会主义核心价值观教育增添新活力。 相似文献
3.
《邢台职业技术学院学报》2017,(2):35-39
以社会主义核心价值观引领高校思政课话语建设是新媒体背景下提高高校思政课教学实效的要求,也是国内体制转型以及各种社会思潮影响下思政课坚守阵地的举措。马克思主义话语、价值观教育话语、传统文化话语、时代生活话语以及新媒体话语是思政课话语建设的五大重要方面,社会主义核心价值观是思政课话语建设的理论指南。推动思政课话语建设,需要以社会主义核心价值观引领思政课这五个方面的话语建设,使高校思政课话语在核心价值观的引领下更具魅力和影响力。 相似文献
4.
新媒体对大学生社会主义核心价值观教育带来了积极方面和消极方面的影响。为更好地适应新媒体时代,应从教育理念、教育内容、教育方式等方面进行创新,发挥新媒体的积极作用进行大学生社会主义核心价值观教育,不断加强和改进大学生思想政治教育工作,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
5.
相比传统的思政教育场域,新媒体环境下的思政教育是一个开放、多元、互动的交流平台。在新媒体环境下,大学生群体可更加自由、全面地发展自己,同时新媒体的广泛运用也改变了传统意义上意识形态传播的机制和方式,对于提升大学生思政教育水平、加强思政教学效果具有非常重要的引导作用。高校需要从政治文化的角度出发,结合中国特色社会主义建设和历史实践,探究新媒体环境下的思政教育工作模式,以更好地引导大学生进行正确的价值观培养、文化认同和思想道德建设。 相似文献
6.
随着时代进步,新媒体在各个领域得到广泛应用,大学生思想政治教育、日常管理等都在借用新媒体媒介组织开展,教育的方式方法有了较为新颖的改变.在大学中,大学生的思想政治教育归根结底是帮助学生树立正确的社会主义核心价值观的过程,通过教育现状研究,提出新媒体环境下,培育高校大学生社会主义核心价值观的有效方法. 相似文献
7.
当代高职大学生正处于一个飞速发展、急剧变化、新媒体高度发达、全球文化交融的开放时代。大学生的价值观也出现多元化、复杂化等新的态势。高职教育的思政课如何正确引导大学生形成积极、乐观、上进的社会主义核心价值观是一个任重道远的命题。 相似文献
8.
《黑龙江教育学院学报》2017,(2):15-17
大学生作为未来社会发展的重要后备力量,迎合社会发展的现实需要来做好对大学生群体契约意识教育的重要性毋庸置疑。因此,在新媒体时代的背景下积极培育大学生群体的契约意识,已经成为社会主义核心价值观教育的根本任务之一。基于此,立足于新媒体时代的背景与大学生的视角下,探讨在大力践行社会主义核心价值观的基础上,全面健全和完善大学生整体契约意识的具体路径,以期为提升大学生整体诚信水平、责任意识、道德水平,以及践行社会主义核心价值观奠定重要的基础。 相似文献
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10.
唐平秋卢尚月 《思想理论教育导刊》2015,(4):73-76
当代大学生是成长与生活在新媒体环境下的群体,其价值观的形成与发展受到了新媒体的重要影响。要充分利用新媒体促进大学生社会主义核心价值观的培育,就必须客观分析新媒体的特点,正确认识新媒体在大学生社会主义核心价值观培育过程中提出的挑战,通过借助新媒体平台创新大学生社会主义核心价值观培育的方式,健全新媒体监管机制以及提高大学生的媒介素养来引导大学生自觉树立社会主义核心价值观。 相似文献
11.
曾艺旋 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
信息化时代的来临已经改变了人们接受新事物的习惯与喜好。本文指出了当今高校社会主义核心价值观教育存在的部分问题,提出了基于信息新媒体时代下的两点关于高校大学生社会主义核心价值观教育的改善方法,旨在找到最适合培育大学生社会主义核心价值观的教育途径。 相似文献
12.
《黑龙江教育学院学报》2017,(8):82-84
大学生群体是社会主义建设和国家发展的根基,是实现中华民族伟大复兴中国梦的未来接班人。大学生群体完成历史赋予的使命以及时代的责任,首先需要构建科学的、系统的思想体系,以及树立社会主义核心价值观,从而对自身的成长进行正确指引。我国高校思想政治教育工作是帮助大学生加强社会主义核心价值观认同的重要教育途径。从社会主义核心价值观的教育意义出发,分析当前时代背景下高校思想政治教育工作中,对于加强大学生社会主义核心价值观认同教育存在的问题,并结合社会主义核心价值观原理对加强社会主义核心价值观认同的教育工作提出可行性建议。 相似文献
13.
余芝云 《南昌教育学院学报》2012,(12):3+10
我国高等教育的发展正面临着新媒体时代。文章通过分析新媒体技术在高校社会主义核心价值观教育中的作用现状,总结了三点阻碍新媒体助力于高校社会主义核心价值体系教育的因素,并对如何提高大学生社会主义核心价值观教育在新媒体时代的实效性进行了思考。 相似文献
14.
孟璐 《江西电力职业技术学院学报》2018,(1)
在新媒体背景下高职院校思政教育教学面临着深刻的变革,新媒体带来的多元价值观对高职思政教育教学产生了深远的影响,新媒体时代的思政工作队伍亟待加强,思政教学方式亟待改变,"大思政"建设亟待加快。因此,要培养适应时代发展的新媒体思政工作队伍,创新思政教学,构建"大思政"工作格局。 相似文献
15.
网络技术和新媒体平台的发展深刻改变了人们的工作和生活方式,要求重构思政教育生态环境,促进思政教育创新发展。多元价值观的传播对青年学生正在形成的思想观念形成冲击,需要在微语境下充分运用新媒体的优势和特点,创新培育方式,丰富教育内容,营造健康的网络环境,不断提升青年学生政治素养,引导青年学生形成正确的价值观,促进社会主义核心价值观的有效传播。 相似文献
16.
《洛阳师范学院学报》2018,(1)
加强大学生社会主义核心价值观教育是高校落实立德树人根本任务的中心工作,是每一个思想政治教育工作者肩负的光荣使命。新媒体的发展为大学生社会主义核心价值观教育带来了新的机遇,拓展了教育阵地、丰富了教育资源、创新了教育形式、增强了师生互动。同时新媒体也对大学生社会主义核心价值观教育提出了严峻的挑战,加剧了复杂性、削弱了主导性、消解了认同感、影响了实效性。要通过思政课程来增强理论认知、校园文化来营造情感认同、课外实践来增进践行体验、新媒体素养来引导价值选择等途径,进一步提高大学生的"认知—认同—践行"水平。 相似文献
17.
高校承担着培育和践行社会主义核心价值观的重要使命,是大学生对社会主义核心价值观基本内容理解、认同的重要窗口,是引领主流价值观、振奋大学生精神的主阵地。高校在社会主义核心价值观教育中又面临着一些现实的问题和困境,表现为高校大学生价值观存在差异性和不稳定性、高校部分大学生存在轻视心理、效果评价难度较大、现实生活与社会主义核心价值观教育之间存在背离现象等。高校需要通过引入大数据、利用新媒体、创新评价机制、借助课程思政平台、实践带动等方式创新社会主义核心价值观教育路径。 相似文献
18.
《黑龙江教育学院学报》2017,(3):90-92
随着我国社会经济的快速发展,人们对大学生的素质教育问题的重视程度越来越高,加强大学生社会主义核心价值观的培养和教育成为了当前大学生教育教学工作中的重点,也成为了构建和谐社会的重要手段。目前,新媒体不断发展,并且以其自身所具有的即时性、平等性、虚拟性、交互性、开放性等特点,逐渐深入人们生活、工作、学习等各个领域,慢慢影响着我国民众的思维和生活方式,并且对我国大学生的社会主义核心价值观教育能够带来非常好的正面效应。基于此,针对当前新媒体的大背景,就大学生的社会主义核心价值观教育的创新路径进行详细的研究和讨论,以期充分发挥新媒体所具有的优势,更好地服务于大学生价值观教育。 相似文献
19.
黄荣美 《长江工程职业技术学院学报》2018,(2)
新媒体的异军突起深刻影响了大学生在学习、生活等方面的需求习惯。结合新媒体影响下学生需求侧"四追求"的变化,以及新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响,进而基于学生需求侧的变化,分析了在新媒体时代背景下如何开展大学生社会主义核心价值观培育。 相似文献