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台湾有这么一所学校,学生年龄在15-18岁之间,每年3000多学生中,因违反校规校纪被校方开除的二三百人。学校没有工人,没有保卫,没有大师傅,一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师7米外要敬礼。学生没有寒署假作业,没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上,经常出现"只招忠信毕业生"字 相似文献
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台湾有这么一所学校.学生年龄在15—18岁之间.每年3000多学生中.因违反校纪被校方开除有的二、三百人。学校没有工人、没有保卫、没有大师傅.一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制.三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师7米外要敬礼,学生没有寒暑假作业.没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾的各大报纸招聘广告上.经常出现“只招忠信毕业生”的字样。[编者按] 相似文献
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台湾有这么一所学校,三千多学生中,每年因违反校规校纪被校方开除的高达二三百人学校没有工人,没有保卫,没有大师傅,一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生没有寒暑假作业,但个个都能考上大学。这就是在台享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上,经常出现“只招忠信毕业生”字样。 相似文献
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《少年读者》2003,(11)
在台湾有这样一所学校,学生年龄大多在15~18岁之间。在全校三千多学生中,每年因违反校规校纪被校方开除的有二三百人。学校没有工人,没有保安,没有大师傅,一切必要的工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业,没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾的各大报纸招聘广告上,经常出现“只招忠信毕业生”的字样。是谁把一所中学办得这样有规有矩、有声有色呢?这位老师叫高震东,今年65岁,他创立的台湾忠信高级工商管理学校及其《中信教育法》在台湾已使数十万人受益。近年来,高老师多次应邀来大陆讲学,已被山东、云南、贵州、湖南、华中、河南、河北等十多所大学授予客座教授或成教院“名誉院长”的称号。他长达五个多小时的“道德·教育·爱国”演讲打动了无数家长、教师和领导的心,更令广大在校学生反思良久。现在,我们将其演讲的部分内容整理成文刊出,相信大家会从中领略到高老师的人格风范及其爱国激情。希望大家能从中领悟些什么…… 相似文献
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台湾有这么一所学校,学生年龄在15—18之间,每年三千多学生中,因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人,没有保卫,没有大师傅,一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业,没有一个考不上大学的。 相似文献
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爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,这是台湾忠信学校创始人高震东先生的一句名言,认真读来耐人寻味,颇受启发。它不仅准确揭示了教育的本质,更表 相似文献
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最近读到两位台湾作家的散文,看后颇有感触。张晓风在《海滩上没有发生的事》一文中,讲了这样一件事:某学校把学生带到海边去玩,结果上岸后,一二年级的小女孩觉得衣服湿了不舒服,便当众把衣裤脱了.在那里拧起水来。站在一边守护学生的校长目瞪口呆,他的第一个冲动便是喝止—但凭着一个教育家的直觉,他等了几秒钟。 相似文献
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几年前,我聆听过高震东先生关于“中国传统文化与道德教育”的精彩演讲,对台湾,特别是忠信高级工商学校(以下简称“忠信学校”)以中国传统文化为主要内容的道德教育印象颇深。2006年5月,我有幸随北京教育学会访问团赴台进行了为期10天的教育考察。在此期间,我们对忠信学校进行了访问。 相似文献
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目前,在湖北省有的县市的农村地区,特别是在贫困农村地区,缺少幼儿园,农村幼儿教育存在严重不足。儿童入学前的文化教育,基本上是在学校办的学前班里接受的,部分甚至没有接受过学前教育。然而,各学校中的学前班,实际上是将学龄前的儿童和小学一年级的学生同等上课,使用同一种版本的教材,要求基本上和小学一年级学生一样,统一授课,统一完成作业,统一考 相似文献
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运用北京市义务教育阶段大规模学业测验数据,分析影响学生学业成绩的学校背景因素及学生个体因素。多层线性模型分析结果表明:五年级和八年级的学生学业成绩具有显著的校际差异。在学校背景因素中,学校地域对学校五年级学业成绩影响显著,而对学校八年级学业成绩影响不显著;符合政策规模要求学校的五年级学业成绩显著低于超出要求学校的学业成绩,而规模因素对于学校八年级学业成绩影响不明显;学校借读生比例仅对八年级学业成绩影响显著。在学生个体因素中,性别、家庭作业时间、完成作业方式、学习压力、自我教育期待均对五年级和八年级学生学业成绩影响显著,而独生与否仅对五年级学生学业成绩影响显著。 相似文献