共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
图表作为一种重要的信息呈现方式,它能充分反映具体事实的基本情况、数字信息以及不同现象之间的联系.图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点,是表达、概括、拓展和深化科学学科知识的重要形式.因此,各地的科学学业考试中都有大量的图表信息题.从08年浙江省11个市科学学业考试试卷中图表题统计表(如下表所示)中可以看出,所统计试卷的图表题在"全卷中的比例"的平均数高达54%. 相似文献
3.
试卷分析通常是指教师在学生考完试后,对试卷进行解剖、分析,根据考试情况,计算每道题的得分率、失分率,划分各分数段,统计各分数段人数,计算各段人数占总人数的百分比,计算平均分、及格率、优分率等。这种传统的试卷分析,通常只关注考试结果,忽略了学生学习的过程。 相似文献
4.
一、明确试卷点评课的目的上好试卷点评课,应首先明确试卷点评课的性质。试卷点评课是复习课的一种形式,如果说考试是学生从理论到实践的学习过程,那么点评课就是学生从实践到理论的强化过程。使知识得到进一步强化,就是目的。学生为什么把题做错,是知识点掌握得不好,还是做题的技巧欠妥,都要进行认真剖析。点评课既然是课,教师就要备课,点评课没有现成的教学 相似文献
5.
6.
7.
一、2004数学学业考试回顾2004年6月,15个国家级实验区的近11万九年级学生参加了基于义务教育阶段数学课程标准(下简称《标准》)的初中毕业生数学学业考试。从总体上看,实验区的试卷在命题的基本思路、试卷的题量、考试时间、各种试题类型的比例分配等方面在以往的基础之上大多有所进步。同时,开放性试题、应用性试题、信息分析试题、 相似文献
8.
在分析近五年来广东省初中毕业生物理学业考试(简称"中考")试卷的基础上,对广东省今后中考命题技术规范提出意见及建议:加大实验题的考查力度,合理分布考试知识点,加强计算题、填空题、选择题命题的技术规范,改变全省用同一份试卷的状况等等. 相似文献
9.
<正>高中学业水平考试（简称“学考”）的首要功能是对学生高中毕业的认定。教育主管部门通过“学考”检测学生的学习情况,来判断是否达到教学目标,是否符合高中毕业证书颁发条件。在新高考背景下,大多数省份还赋予了学业水平考试服务高考选拔的功能,这对高中学业水平考试命题及学科教学提出了新的要求。2023年山西省新旧高考的学生同时参加了学业水平考试,新高考背景下的高中学业水平地理试卷题型结构、试题的文字量、考试时长及考试功能等方面出现了一些变化,这就要求试题的命制在原有的科学测评学生地理核心素养发展状况的基础上增加新的考查要求。 相似文献
10.
11.
《学生之友(初中版)》2007,(5)
一、学业考试地理试卷综合分析2006年哈尔滨地理学业考试的特点是:1.地理试卷结构地理试卷根据地理课程标准要求,化解全市学生使用三个版本教材(湘教版、人教版、地图版)的难度,考查了三个版本教材中的核心内容,地球与地图占10%,世界地理占40%,中国地理占43%,乡土地理占7%,试卷难度比例为7:2:1。试题类型有选择题和综合题,综合题采用材料情境题,以地图、短文、景观图、示意图等作为 相似文献
12.
图表作为一种重要的信息呈现方式，它能充分反映具体事实的基本情况、数字信息以及不同现象之间的联系。图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点，是表达、概括、拓展和深化科学学科知识的重要形式。因此，各地的科学学业考试中都有大量的图表信息题。从08年浙江省11个市科学学业考试试卷中图表题统计表（如下表所示）中可以看出，所统计试卷的图表题在“全卷中的比例”的平均数高达54％。 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2015,(32)
<正>思想品德学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的学业水平。考试目标包含知识、能力、情感态度价值观,考查以知识为基础,以能力为重点,注重情感态度价值观渗透。试卷题型结构为选择题与非选择题,以一定的素材为背景,考查学生对基础知 相似文献
14.
<正>初三一模考试是学生经历总复习后第一次全面了解自己学业水平的考试,其作用是模拟中考的过程,帮助学生诊断问题,完善知识结构并激励其做好下一阶段的复习.笔者有幸参与了2013年南京市建邺区初三数学第一次模拟试卷的命制,下面就填空题第四题的命制过程,谈一谈有关命题的一些感受.1命题的要求按试卷双向细目标表的要求:第四道题题型为选择题,分值2分,主要考查知识点是解二元一次方程组,试题难度系数0.9,为容易题. 相似文献
15.
"考试是一种有意识地对别人的素质与能力的一种心理现象的测度"。试卷中的评析是测试目标达成中非常重要的一个环节。试卷评析是指学生在完成考试之后,教师对试卷进行解剖、分析、点评,以达到帮助学生完善知识结构,提高解题能力,掌握学习规律的教 相似文献
16.
阅读了《贵阳市2006年初中学业考试语文试卷(课改区)》第五大题,引发了我许多思考,解剖分析这道试题,对于教师的语文教学、学生的语文学习,无疑都会带来很大 相似文献
17.
<正>2013年海南省中考物理试卷依据教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》(实验稿)(以下简称《课标》)、海南省《2013年中考命题说明》(以下简称《说明》)进行命题,试卷为单科命题,满分100分,独立考试时间60分钟。试卷题型题量保持平稳,在充分考虑学业水平考试性质的同时、兼顾升学选拔、教学导向、学生上高中后继续学习物理的能力要求检测等功能,突出了课 相似文献
18.
杨孝娟 《新课程导学(上)》2012,(4)
我们需要利用初中毕业生学业考试中的信息和结果反馈来完善教学措施,创造更适合学生学习的教育.笔者借助于2011年浙江省初中毕业生学业考试,利用试卷中部分数据、题干、设问,对社会思品课堂教学进行了一些尝试性改进,以期提高教学的有效性. 相似文献
19.
考试与试卷分析,是教学活动中的重要环节。通过考试和试卷分析,教师可了解学生的学习效果和自己的教学效果,作为总结经验和改进教学的依据;学生可了解自己的学业发展,巩固所学的知识,发现自己的困难所在,明确努力的方向。试卷分析不是单纯对答案,而是对试卷反馈信息的一个再处理过程。笔者认为,做好试卷分析应注意以下几点: 相似文献
20.
上海2006年的初中毕业生统一学业水平考试已经结束，再次审视考试的要求，可以清楚地看到英语试题在考查学生英语语言基础知识与基本技能的同时，更注重考查学生的语言运用能力和语言的交际功能。在整张试卷中，考查语言知识的词汇与语法题仅占试卷比例的30％，而能力题包括听力、阅读和写作占70％，即使是知识题，其中也蕴含着对能力的考查。[编者按] 相似文献