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1.
刘洋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(6):86-87
本文以深化教育改革，全面推进素质教育为指导思想，对高职院校音乐教育专业学生专业素质的培养进行分析、研究，阐述对全面提高高职院校音乐教育专业学生专业素质培养的几点思考。 相似文献
2.
本文以高职院校专业设置要适应地方经济发展为指导思想，调整及优化高职院校专业结构为研究对象，通过深入开展调研活动活动，研究了高职院校的专业设置要符合当前社会发展需求。本文以肇庆工商职业技术学院为例，对其专业现状和专业结构进行分析，并指出今后专业结构调整的方向。 相似文献
3.
试论以就业为导向的高职专业建设 总被引：24，自引：2，他引：24
专业建设是高职院校教学工作的龙头。坚持以就业为导向，不断创新高职院校的专业设置、专业教学和专业管理，是以就业为导向的高职专业建设的逻辑构成和理性选择。 相似文献
4.
龙伟 《娄底职业技术学院学报》2005,3(4):1-4
专业建设是高职院校教学工作的龙头。坚持以就业为导向，不断创新高职院校的专业设置、专业教学和专业管理，是大力推进以就业为导向的高职专业建设的逻辑构成和理性选择。 相似文献
5.
以就业为导向推进高职院校专业建设 总被引：1，自引：0，他引：1
专业建设是高职院校工作的核心，是提高学校整体实力和办学水平的客观要求。高职院校应坚持以就业为导向，以市场需求和区域经济发展为依据，以教育资源为基础，并考虑专业的稳定性和灵活性，做到“宽窄结合、以宽为主”，以建设具有高职特点的优势专业。 相似文献
6.
对提高高职专业结构效益的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
彭红玉 《孝感职业技术学院学报》2004,7(1):11-14
在当前高职教育迅速发展情况下，充分挖掘包括专业结构在内的高职教育结构的效益，是高职院校提高办学效益，实现高职人才与高等职业教育可持续发展的必由之路。为此，必须以市场为导向，充分考虑社会职业的变化及产业结构的调整情况，加强政府宏观调控，建立院校间布局合理的专业结构。 相似文献
7.
高职专业改革与建设的核心是课程开发 总被引：7，自引：0，他引：7
高等职业教育是为生产第一线培养高等应用性技术人才的专门教育，因此，高职院校必须研究经济发展趋势，明确社会和经济对高等职业教育人才需求的数量、品种、规格等客观要求。高职院校作为特定的育人场所，还必须充分了解教育对象的需求，以引导和辅助受教育者的成长和发展，将他们培养成为社会所需要的建设人才。找准社会、经济和个体发展的要求与高职教育之间的结合点，是高职院校专业和课程设置的前提。由于专业是高职教育服务于社会的切入点，是沟通社会经济和受教育者的桥梁，也是高职院校进行教育和教学工作的前提。因此，合理规划专… 相似文献
8.
突出企业参与 创新高职产学结合人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
在产学合作培养高职人才的过程中，企业一方的积极全面参与至关重要，没有企业的参与甚至难以真正办好高职教育。本文围绕高职院校人才培养的几个主要环节，在实践层面上探讨高职院校如何以企业需求为主导，以企业参与为特征，创新高职产学结合人才培养模式。 相似文献
9.
以柳州职业技术学院为例，探讨产业结构调整背景下高职院校优化专业结构的实践，并对构建高职院校专业结构调整长效机制进行思考。 相似文献
10.
保险业的迅速发展，为保险教育提供了发展机遇，同时也面临着挑战。高职院校保险专业如何转变观念，确定人才培养目标、制定人才培养计划，以适应保险市场对人才的需求，是高职院校保险专业要思考的重要课题。 相似文献
11.
黎小勇 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(4):48-50
网络高等教育内容主要包括：什么是网络高等教育；网络高等教育的平台既有传统高校校园网络教育平台和网络远程教育平台，也有企业或社区等创办的网络大学平台；网络高等教育的基础是计算机互联网络，关键是网络课程、教育软件等资源建设，采用的学习方式是在线学习——E-learning。从互联网的发展、从教育信息化和产业化的要求、从人们对教育的需求等各方面都可以看到网络高等教育的巨大发展空间。 相似文献
12.
论数字化学术期刊 总被引：7，自引：0，他引：7
吴晓明 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,28(3):146-150
学术期刊数字化、网络化已经成为网络上很普遍的存在。大量充斥因特网的学术期刊网页、网站,看似繁华,其实,它的生存状态很艰难。即使目前学术期刊通过网页或是网站参与学术资源的传递,也只是在原有期刊工作模式下的一些补充,还不能被视为“网络期刊”。数字化学术 解决的问题很多,包括谁来的数字化运作付费、平面期刊网络化的技术、学术资源检索的工具和检索模式的合理化等,只有突破这些“瓶颈”问题,学术期刊的数字化才会真正取得进展。 相似文献
13.
康妮娜 《宁波教育学院学报》2006,8(4):42-45
教学反思是教师对自己教学行为的思考与研究,是追求教学过程的合理性,促进自己的专业发展的行动。教学反思具有反省性、创新性、实效性、持续性和即时性等特点。英语课的教学反思,可以着重应用于:对课堂教学设计的合理性的反思、对教学目标的落实情况的反思、对教学过程的失误之处的反思,以及强化教学的成功经验等方面。 相似文献
14.
传统思想政治教育人性基础的哲学反思 总被引：2，自引：0，他引：2
雷骥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(2):208-211
任何一种教育都必须建立在特定的人性基础之上。从人性基础视角来看,传统思想政治教育在许多方面存在着人性偏差,表现在:过于强调人的“社会性”中的整体性,忽视丰富多彩的“个性”;过于强调人的“社会性”中的“阶级性”,忽视人的“共同特性”;过于强调人的“精神性”,忽视人的“自然性”;过于强调人的“可塑性”,忽视人的“主体性”;过于强调人的“纪律性”,忽视人的“自由性”;过于强调人的“工具性”,忽视人的“目的性”。从马克思主义人性论视角,深刻反思传统思想政治教育的弊端和偏差,正确找寻现代思想政治教育的人性基础,是提高现代思想政治教育实效性的基本前提。 相似文献
15.
孟建伟 《广播电视大学学报》2007,(4):22-25
在实际工作中存在着应用的文写作"现用现查"现象,一方面反映出现行教学内容与实际工作需要对接程度的不足,另一方面表明现行的教学对写作主体素质和能力培养效果的欠缺。改造和调整应用文写作教学内容,应该本着"守正出新"的原则,以培养基本素质和基本技能为中心,充实原理、模式、技法、规则等应用文的个性内容,并形成"原理论—模式论—技法论—规则论—文体论"的合理格局。 相似文献
16.
国内外大学生婚恋观研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
国内外关于大学生婚恋观相关内容的研究颇多,其主要集中在对大学生婚恋观现状及影响因素的研究,且大多是状态性研究,另外,对婚恋观测量工具的开发也有一定研究,不过,现今对于大学生婚恋观的研究仍然存在一些不足。 相似文献
17.
曹传锋 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):177-178
本文在介绍国内外对翻译的研究基础上,使用调查问卷对新疆师范大学英语专业大二学生的翻译使用观念进行了实证性研究。调查和分析了他们在翻译观念上的状况、英语学习水平和翻译的使用观念、相关程度如何等问题,本文就结果进行了讨论,使英语教师和学生本身对翻译有了一定深刻的认识。 相似文献
18.
系统的定义及有关问题 总被引：3，自引：2，他引：1
用已给出的系统的数学煊义说明了系统的整体性,同型性、平凡性、结构性,进一步定义了系统的环境及环境系统,开放系统,且在系统定义基础上严格地证明了系统学的三个基本事实：一切系统作成一个真类,非系统的存在性和系统学第一定律;还给出了这些概念和结果在工业、计算机科学、军事和经济领域等方面的应用。 相似文献
19.
Assessment literacy and student learning: the case for explicitly developing students ‘assessment literacy’ 总被引：1，自引：0，他引：1
Calvin Douglas Smith Kate Worsfold Lynda Davies Ron Fisher Ruth McPhail 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2013,38(1):44-60
In this paper, we report on a study to quantify the impact on student learning and on student assessment literacy of a brief assessment literacy intervention. We first define ‘assessment literacy’ then report on the development and validation of an assessment literacy measurement instrument. Using a pseudo-experimental design, we quantified the impact of an assessment literacy-building intervention on students’ assessment literacy levels and on their subsequent performance on an assessment task. The intervention involved students in the experimental condition analysing, discussing and applying an assessment rubric to actual examples of student work that exemplified extremes of standards of performance on the task (e.g. poor, excellent). Results showed that such a procedure could be expected to impact positively on assessment literacy levels and on student performance (on a similar or related task). Regression analyses indicated that the greatest predictor of enhanced student marks (on the assessment task that was the subject of the experiment), was the development of their ability to judge standards of performance on student work created in response to a similar task. The intervention took just 50 minutes indicating a good educational return on the pedagogical investment. 相似文献
20.
巴门尼德的道路(下) 总被引：1，自引：0，他引：1
范江涌 《山东教育学院学报》2004,19(6):33-40,47
巴门尼德哲学的基本思路是从知识推断知识的对象，其逻辑基础是真理符合论：哲学诗分两部分：知识论和自然哲学：知识论包括论几何学和论物理学：自然哲学包括：论空间、论物体和论时间。 相似文献