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“作者思有路,遵路识斯真。”叶圣陶认为:“看整篇文章,要看明作者的思路。思想是有一条路的,每一句,每一段,都是有路的,这条路,好文章的作者是决不会乱走的。”我们许多老师都非常重视字词句篇的教学,努力培养学生遣词造句、布局谋篇的能力。倘若我们使其与培养审美能力结合起来,引导学生欣赏课 相似文献
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万黎 《中学语文(读写新空间)》1999,(8)
我最难忘的是胡老师给我们上的那堂作文课。那天下午,胡老师带我们到水田里去拾田螺。我们背着小鱼篓,裸着小脚丫,踏着还有点凉意的、软绵绵的田埂路,像一只只小青蛙“扑通、扑通”跳到水田里去。胡老师照样脱光了鞋袜,把 相似文献
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黄务海 《中国小学语文教学论坛》2008,(3)
一、坚持客观性原则,着眼整体,理清思路是基础客观性,就是要尊重文本,尊重作者本意,不臆断,不妄测。叶圣陶有诗云:"作者思有路,遵路识斯真。"任何一篇文章都是作者思维的产物,文章的脉络就是作者思维轨迹的反映。我们阅读作品,其实就是再现作者写作的思维过程。对文章表现出的作者观点,我们可以讨论,但绝不能曲解。 相似文献
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潘韵菲 《课堂内外(小学版)》2016,(4):36-37
描写亮点分解:一开始就用美食的诱人吊住了读者的胃口,让人特别期待小作者接下来的表现。描写亮点分解:每一个步骤、每一个动作都写得十分到位,我们就像通过一台文字"摄像机"在注视着小作者的一举一动。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(3)
正一天下午,太阳发出灿烂的光芒,微风吹拂着路两旁的树木,花儿露出了笑脸,小鸟在树上叽叽喳喳地欢叫着。趁着这好天气,我们全家人决定去动物园看猴子。一路上,我们一家人说说笑笑,我和妹妹的小脸上写满了快乐。到了动物园,爸爸带着我们直奔猴园。走进 相似文献
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一篇文章无论长短,大至谋篇布局,小至遣词造句,都离不开作者的思维活动,而这种思维又总是遵循着一定的路线。正如叶圣陶所说:“看整篇文章要看明白作者的思路,思想是有一条路的,一句一句、一段一段,都是有路的。这条路,好文章的作者是决不会乱走的。”显然,教学中注意探索、理情并学习作者的思路,在探索作者思路的过程中去疏理文章线索,领会作者的创作匠心,对于理解语言文字所负载的思想内容,学习作者观察、思考和表达的方法,进而使学生的读写能力及思维能力都得以培养,无疑大有神益。(劳动最有滋味)是小学语文第七册第二… 相似文献
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王诗乔 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(6):86-87
本文写的是小作者学习认字这样一件生活中的小事。一个普普通通的“鹭”字.却被小作者写出了很多内容:“鹭”既是鸟的名称,又与小作者的家乡厦门有着密切的关联——厦门别称“鹭岛”:而“鹭”字上面的“路”,又让她联想到厦门的BRT快速公交车…… 相似文献