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今年是我省中小学教师继续教育工作持续发展过程中最为重要的一年,我们将在全面学习贯彻１９９９年９月国家教育部在上海召开的“全国中小教师继续教育和校长培训会议”的精神,在认真总结已往我省中小学教师继续教育各项工作经验基础上,全面启动骨干教师培训、计算机全员培训及培训者的培训工作,创造性地构建面向２１世纪具有中国特色的符合云南省情的中小学教师继续教育体系新框架。高质量地完成这些工作是今年及今后一段时期我省中小学教师继续教育工作的主题。一、认真学习贯彻“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”精神,努… 相似文献
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在昆明市教委最近召开的 2000年继续教育工作会上,市教委主任窦明立提出：继续教育要率先站在素质教育的前列,不断提高教师实施素质教育的认识能力和水平,把素质教育贯穿在继续教育的全过程。 窦明立说：继续教育站在素质教育的前列,把素质教育贯穿于继续教育的全过程,对中小学教师全面推进素质教育无疑是巨大的动力。我省在全国率先开展继续教育,是提高教师整体素质、培养新世纪高素质教师的重要举措,具有超前意识,是教育优先发展战略的重要组成部分。继续教育以中小学教师的可持续发展为主要内容,以发展中小学教师的德、能、… 相似文献
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近年来,特别是1999年教育部颁发《中小学教师继续教育规定》以来,我省在各级党委政府的高度重视下,各级教育行政及教师培训部门深入挖潜,充分调动各方面积极性,全面启动中小学教师继续教育工程,经上下共同努力,我省教师继续教育工作取得了阶段性可喜成果:首先,在省级教育行政部 相似文献
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汪飞雪 《辽宁教育行政学院学报》2011,(5)
课程设置是特殊教育教师继续教育的核心问题,是实现特殊教育教师继续教育目标、完成教师培训任务的基本保证。根据我省特殊教育教师的实际需要,未来社会发展的要求,构建科学、适用、完整的继续教育课程体系,是当前我省特殊教 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(16):21-24
1997年我省基本普及九年义务教育，小学教师学历基本达标，县级教师进修学校完成了小学教师学历补偿教育的历史性任务，主要任务转向中小学教师继续教育工作。2002年10月，教育部专家组对我省实施“中小学教师继续教育工程”情况进行了专项督导检查，充分肯定我省的成绩。 相似文献
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近年来,我省对中小学教师实施了第一轮继续教育工程,中小学教师的学历层次和基本素质得到了大面积的提高。目前中小学教师的学历达标任务已基本完成,推进教师教育创新,加快构建现代高效的教师终身学习体系,建设高素质的教师队伍,实现中小学教师由数量扩张型向素质提高型的转变,已成为当前中小学教师继续教育工作的中心任务。但从我省中小学教师继续教育情况来看,还存在以下问题:教师继续教育的法制体系还不够完善;管理体制尚未理顺;现行人事制度不能适应教师专业化和继续教育的需要;经费投入不足;培训基地的建设还需加强;构建教师终生教育体… 相似文献
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课程设置是中小学教师继续教育最基本的构成要素,对于实现继续教育的培养目标有决定意义。1990年《全国中小学教师继续教育工作座谈会会议纪要》发表之后,上海、天津、北京等教育比较发达的省市开始实施教师继续教育试点,各自制定了教学计划,有的还编了相应的教材。如何吸取他们的先进经验、结合当前我省中小学教师师资状况,制订出更加完善切合实际的课程体系,是全面实施我省中小学继续教育必须解决的关键问题。这一任务只有在一定的理论指导下才能完成。但是关于教师继续教 相似文献
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为了进一步加强我省教师教育工作 ,促进教师专业化进程 ,根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学教师继续教育工程方案》及实施意见 ,我省于 2 0 0 1年 3月启动了全省“十五”期间的中小学教师继续教育工程。根据省教育厅的部署和安排 ,2 0 0 1年 6月以前为此项工作的准备阶段 ,2 0 0 1年 6月至 12月为试点阶段 ,2 0 0 2年为全省由点到面全面展开阶段 ,通过 2 0 0 3～ 2 0 0 4年的深化训练阶段 ,到 2 0 0 5年底 ,在各县及市、州、地验收的基础上 ,由省教育厅组织对各市、州、地进行评估验收。全省启动会召开后 ,各市、州、地对此反… 相似文献
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我省中小学教师80%在农村,其中1/3是民转公教师,农村教师素质普遍偏低,与新课程的要求存在较大差距。中小学教师培训的重点在农村。为适应新课程上岗及农村中小学跟进培训的需要,早在2001年,我省就在霍山县开展了校本培训试点。2002年初召开了全省推广校本培训模式现场会,推广霍山经验。2003年后,全面启动了第二轮继续教育,明确教师培训原则上不出县,培训课程 相似文献
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为贯彻落实国家教育部《面向２１世纪中小学教师继续教育工程》,我省重新全面规划了中小学教师继续教育工作。一、构建《黑龙江省面向２１世纪中小学教师继续教育工程方案》（以下简称《工程方案》）《工程方案》是依据国家教育部《面向２１世纪中小学教师继续教育工程》... 相似文献
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我省将实施“师资培训者的培训”本刊讯省教委最近印发了《云南省中小学教师继续教育师资培训者培训实施方案》 ,这是我省首次对担负师资培训任务的教师的培训作出规范。中小学教师继续教育培训者的培训 ,指对中小学教师继续教育机构的专任教师、相对稳定的兼职教师、管理人员以及行政部门的师资管理干部进行的培训。这种培训又分为教师培训和干部培训。“教师培训”包括上岗培训和提高培训。上岗培训指担任中小学教师继续教育新课程教学任务的教师 ,参加相关课程经考核合格方能上岗的培训。提高培训指旨在全面系统地提高从事继续教育工作的… 相似文献
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1998年 ,我省推开了中小学教师继续教育培训工作 ,这是提高中小学教师队伍整体素质的基础性系统工程.分析目前我省教师继续教育存在的问题 ,有助于提高教育质量 ,真正实现教师继续教育的目的.本文结合我们对参加培训的中学教师的一项调查发现的问题 ,探讨改进我省教师继续教育培训的思路. 一、调查结果分析 本次调查方法为问卷法 ;对象为德宏州参加继续教育培训的教师 200人 ,回收有效问卷 123份.问卷题分封闭式和开放式两种. 表 1和 5个封闭式问题的结果. 表 1:对培训的感受 问题123备注参加培训的目的28.7338%1晋级;2晋级… 相似文献
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“九五”期间我省中小学教师继续教育工作在各级党委、政府和上级教育行政部门的 指 导、关心、重视和支持下 ,以云南省人民政府 1996年第 35号令《云南省中小学教师继续 教育规定》和教育部 1999年第 7号令《中小学教师继续教育规定》为依据 ,全面开展的中 小学教师继续教育各项工作协调、稳定、健康发展 ,中小学教师队伍建设整体水平有了较 大 提高 ,基本适应全省基础教育改革发展的要求。回顾“九五”期间我省中小学教师继续 教 育 ,主要做了以下工作 : 一、教师的法律地位得到确立 ,教师继续教育工作纳入法制的轨道 二、深入做好… 相似文献
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一、小学教师继续教育的目标 制订全省小学教师继续教育的目标,必须从省情出发。相对于全国来说,我省经济发展滞后,教师基础还很薄弱,教师素质总体还不够高,教育教学质量也比较落后,基础教育,特别是小学教育涉及农村的面大,所以小学教师继续教育的重点在农村,难点也在农村。根据我省的这一具体情况,在制订小学教师继续教育目标时,必须面对实际,面向农村,从最基本的抓起,使小学教师具备基本的政治思想素质和教育教学业务素质。省教委下发的(95)471号文件明确了我省小学教师继续教育的目标和任务,即:“从现在起到2000年,为我省小学教师继续教育培训的第一阶段。这一阶段的培训,以提高教师职业遭德素养和教育教学实际能力为目标,通过职业道德 相似文献
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整合县级教师培训机构构建县级区域性教师培训资源与学习中心 总被引：1，自引：0，他引：1
河北省下辖11个地级市,172个县(市、区),总人口6769.4万。河北省有普通中小学30724所,小学教师324832人,初中教师222542人,普通高中教师75365人,小学、初中、高中教师学历合格率分别是99.72%、95.30%、78.58%。河北省共有县级教师进修学校158所。从2000年以来,我省坚持每年召开一次县教师进修学校建设工作会议,教师进修学校建设和中小学教师继续教育工作取得了长足发展。一、我省对县级教师培训机构改革与发展的实践探索目前我省有6所县级进修学校已经实行了“四位一体”的办学模式。邯郸市峰峰矿区和沧州市吴桥县,“四位一体”落到了实处,… 相似文献
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中小学教师继续教育存在的问题与对策——关于四川省中小学教师继续教育现状的抽样调查 总被引：1，自引：0，他引：1
四川省教科文卫工会课题组 《中小学教师培训》2005,(10):24-27
通过对四川省中小学教师继续教育现状的抽样调查研究,我们发现在教师继续教育中,普遍存在着教师选择权不大、教育实效性差、经费投入不到位、教师参与积极性不高、工学矛盾突出等问题,并针对这些问题提出了应对策略,以期加强和完善我省中小学教师继续教育工作,有力地促进教师教育的改革与发展。 相似文献