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1.
《江西广播电视大学学报》2001,(3)
江泽民同志的“七一”重要讲话是中国共产党面向新世纪的政治宣言，是马克思主义与中国实际和时代特征相结合的光辉典范，而“三个代表”则是在新的历史时期对党的性质、宗旨、根本任务的新概括，是新形势下建党理论的新成果，从根本上回答了建设一个什么样的党和怎样建设党的问题，是在新的历史时期全面加强和促进党的建设的科学指南。也是新世纪教育改革和发展根本的指导思想，它指明了今后教育事业的发展方向，对推进我国新世纪教育事业的全面发展具有重大的指导作用和战略意义，更是我们全面推进电大事业，加快电大改革开放步伐，做好电… 相似文献
2.
田延光 《赣南师范学院学报》2003,(2):1-2
江泽民同志在十六大报告中指出 :“在我们这样一个多民族的发展中大国 ,要把全体人民的意志和力量凝聚起来 ,全面建设小康社会 ,加快推进社会主义现代化 ,必须毫不动摇地加强和改善党的领导 ,全面推进党的建设新的伟大工程”。这个重要判断是基于我们所面临的国际环境和基本国情得出来的 ,是基于我们党在新世纪新阶段所担负的艰巨任务得出来的 ,也是基于我们党的自身状况得出来的。十六大还提出了在新的历史条件下加强和改进党的建设“四个一定要”的总要求和始终成为“两个先锋队”、“一个领导核心”、“三个代表”的总目标 ,为新世纪新阶… 相似文献
3.
党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《教育规划纲要》）,从教育改革和发展全局高度,对全面推进依法治教、依法治校、建设现代学校制度做出了全面部署,明确要求“推进依法治教”,“按照全面实施依法治国基本方略的要求,加快教育法制建设进程”;“全面推进依法行政”, 相似文献
4.
江泽民总同志的“七一”讲话（以下简称《讲话》）全面总结了党的历史经验，系统阐述了“三个代表”的重要思想，深刻回答了新形势下党和国家面临的一系列重大理论和现实问题，是新的历史条件下全面加强党的建设的马克思主义纲领性文献，也是新世纪高等教育改革和发展的重要行动纲领。我们要将深入学习和全面贯彻《讲话》精神，作为当前和今后一个时期加强学校党的建设的头等大事来抓，自觉承担起学习、研究、实践“三个代表”的历史责任，全面推进学校的建设和发展，为科教兴国和中华民族的全面振兴作出应有的贡献。为此，要特别重视抓好以… 相似文献
5.
江泽民“三个代表”的重要思想 ,不仅是中国共产党 80年历史经验的高度概括和科学总结 ,具有重大的理论价值 ,而且也是新的历史时期党的建设的伟大纲领和基本方针 ,具有重要的实践指导意义。回顾历史 ,展望未来 ,我们党要永葆生机和活力 ,必须按照“三个代表”的要求 ,全面推进党的建设 相似文献
6.
傅莲英 《南昌教育学院学报》2002,(2)
新的历史时期 ,作风建设是推进党的建设的新的伟大工程的重要组成部分 ,必须按照“三个代表”的要求 ,全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设 ,在学习、实践“三个代表”中立新功建伟业 相似文献
7.
<正> 江泽民同志的"七一"讲话,是中国共产党向新世纪的历史宣言。"七一"讲话系统地阐述了"三个代表"的重要思想,是新的历史条件下全面加强党的建设的马克思主义纲领性文件,也是新世纪高等教育改革和发展的重要行动纲领。深入学习和全面贯彻"七一"讲话精神,是我们当前和今后一个时期加强学校党的建设的头等大事。以"七一"讲话精神为指导,全面推进学校的改革和发展,为科教兴滇做出应有贡献。 相似文献
8.
陈春和 《辽宁广播电视大学学报》2003,(2):3-5
努力开创建设有中国特色社会主义事业新局面，全面推进小康社会，必须毫不动摇地坚持和改善党的领导，全面推进党的建设新的伟大工程。在新的历史条件下，一定要高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻“三个代表”要求，保证党的路线方针政策全面反映人民的利益和时代发展的要求；一定要坚持党要管党，从严治党方针，进一步解决提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题，始终保持党同人民群众的血肉联系。 相似文献
9.
江泽民“三个代表”思想是农村基层党的建设的根本指针。按照“三个代表”的要求,积极推进农村经济社会的全面发展,切实把农民的根本利益实现好、维护好,是农村基层党组织的重要任务。 相似文献
10.
以改革创新精神全面推进科研单位党的建设新的伟大工程，是十八大提出的新要求，也是地质事业发展的现实需要。《国务院关于加强地质工作的决定》提出了地质立所、地质强所的发展战略，同时要求科研单位党组织发挥作用，提供强有力的政治和组织保证。 相似文献
11.
党的建设以及先进文化建设的历史经验与现实状况表明,在21世纪,我们必须坚持以先进文化推进党的建设,其关键环节是以先进文化推进党的思想建设。为此,必须首先要选“实”先进文化,同时坚持用先进文化不断提高广大党员的思想文化素质。 相似文献
12.
人的全面发展思想是马克思主义的重要组成部分,实现人的全面发展是马克思主义及其政党不懈追求的重要目标,也是马克思主义的最高人格理想和价值目标。“三个代表”重要思想系统地总结了党和国家工作的新要求,它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系,而实现每个人的自由全面发展作为共产主义的价值目标,是这个体系的一项重要内容。在理论上,“三个代表”重要思想的核心内容与人的全面发展具有内在的本质的联系。 相似文献
13.
真正的马克思主义都是与时俱进的。“三个代表”与时俱进的理论品格集中表现在：对党80多年历史经验的认识达到了最新境界；对党的建设总目标的认识达到了最新境界；对党的建设体系的认识达到了最新境界；对社会主义现代化建设得失成败标准的认识达到了最新境界。 相似文献
14.
张世明 《唐山师范学院学报》2002,24(3):22-25
江泽民关于"三个代表"的思想,不仅是对党建理论的新发展,而且是对马克思主义唯物史观的新发展,这主要表现在在生产力理论和文化理论上,对生产力和文化进行了新的划分和归结;在群众史观上,对人民群众的利益和人民群众在创造历史中的地位进行了新的提升;在人学史观和社会史观上,坚持人的全面发展与社会发展的辩证统一,坚持社会主义建设的具体实践和共产主义远大理想的辩证统一. 相似文献
15.
创新是马克思主义的固有理论品质;"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。全面贯彻"三个代表"重要思想,必须不断推进理论创新。 相似文献
16.
小组教学在“高职”理论课堂教学中的试验与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李菁华 《潍坊教育学院学报》2004,17(2):5-9
本文以高职理论课教学改革试验为基础 ,试图探讨基础教育新课改实施背景下 ,小组教学在高职教学中的应用问题。试验分析证明 :高职教学必须转变传统的教学目标 ;小组可以作为教学主要组织形式 ;构建新的课堂教学模式 ,并提出发展性档案袋评价方法。意在导引人们对小组教学在高职教学中的关注和深入研究 ,为高职人才全面素质的学科教学培养寻找思路。 相似文献
17.
教育部印发的《思想品德课程标准》（以下简称《课标》）为思想品德课制定了新的目标要求的同时。也对教师教擘能力和教学水平提出了新的、更高的要求。为达到这一要求,思想品德课教、师应努力学习《课标》;吃透教材,明确每节课的教学目标;提高搜集、开发、整合各种教学资源的能力;提高驾驭课堂教学的技巧。保证教学目标顺利完成;更新观念,全面、客观地评价学生的学习,促进教学目标的实现。 相似文献
18.
蒙焕益 《黔南民族师范学院学报》2006,26(2):57-61
“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进、实现全面建设小康社会宏伟目标的强大思想武器。深入学习“三个代表”重要思想,积极探索高校“六进”工作的新途径,是新时期加快高校发展的客观要求。 相似文献
19.
新课程的教学改革:成绩、问题与反思(下) 总被引：3，自引：0，他引：3
余文森 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(3):14-19
国家新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的整体的改革.新课程教学改革工作取得了实质性的阶段性进展.与此同时,教学改革工作中还存在一些问题,我们必须进行反思,并将教学改革工作持续深化下去.课程改革工作者必须思考以下问题：发挥理论的引领作用;积极推进以校为本的教学研究制度建设;全方位推进教师专业化成长;加快推进考试评价改革的步伐. 相似文献
20.
党的执政能力建设是党执政后的一项根本建设．永葆党的先进性是执政能力建设中的核心问题，新时期我们要按照“三个代表”重要思想的要求，在党的执政能力建设中永葆党的先进性，全面推进党的建设的新的伟大工程。 相似文献